7.5极地地区 教案 2021-2022学年地理商务星球版七年级下册

第七章 各具特色的地区
第五节 极地地区
一、教学目标
1．知识目标
（1）阅读地图说出南、北极地区的位置、范围。
（2）学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
（3）运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性。
（4）举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
2．能力目标
（1）通过描述极地地区的地理位置，掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
（2）通过运用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点，培养学生提取地理信息和综合分析的能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过极地科考的历程，感悟科学精神。
（2）运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）认识极地地区的位置和范围。
（2）知道极地地区特殊的自然环境。
（3）说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
2．教学难点
（1）认识极地地区地理位置的特殊性。
（2）了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。
三、教学准备
多媒体教学课件。
四、教学过程
（一）导入新课
播放纪录片《帝企鹅日记》中两个不同月份的极地景象片段，学生观看并思考：帝企鹅栖息地的自然环境是怎样的？它们将在哪几个月度过漫长的黑夜？
（二）互动授课
1．独特的自然环境
展示教材图7-5-1和图7-5-2，学生读图回答问题。
（1）说说南极地区和北极地区的范围，以及两极地区海陆分布的差异。
学生：南极地区泛指南极圈以南的地区，包括南极大陆及其周边海洋，南极地区以南极大陆为中心，被太平洋、大西洋、印度洋包围；北极地区泛指北极圈以北的地区，以北冰洋为中心，被亚洲、欧洲、北美洲环绕，北极圈穿过的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。
学生小组讨论，完成教材第48页“思考”。
（2）说说北极地区对未来交通的重要性。
学生（教师补充）：北极在未来交通中非常重要，例如空中交通线的开通大大缩短了由北美到亚洲的航程，海上交通在未来也有开航的可能；北极地区在未来还有着重要的战略地位。
展示教材图7-5-2和“沿东、西经90°附近南极洲地形剖面图”。学生结合教材，读图回答问题。
（3）简要描述南极大陆的地表特征。
学生：南极大陆覆盖着厚厚的冰层，平均海拔较高，有“冰雪高原”之称。
（4）南极地区的气候特征是怎样的？为什么称南极地区为世界的“寒极”？
学生（教师补充）：酷寒、干燥、烈风。南极地区纬度高，接受太阳热量少；南极大陆平均海拔高；南极大陆大部分被冰雪覆盖，反射掉大部分来自太阳的热量。所以南极地区是世界最寒冷的地方，被称为世界的“寒极”。
（5）说说南极地区的代表动物和主要自然资源。
学生：南极地区的代表动物是企鹅。主要有煤、铁、石油等矿产资源，以固态形式保存的淡水资源，大量的磷虾、鱼类、海鸟等生物资源。
学生小组讨论，完成教材第49页“思考”。
（6）简要描述北极地区的气候特征。并结合教材第49页“活动”，归纳极地地区的自然环境特点。
学生：北极地区终年冰雪覆盖，但不如南极寒冷，降水量也比南极大得多。极地地区的自然环境特点——酷寒、干燥、烈风。
（7）简要说说北极地区的代表动物、常住居民、主要自然资源。
学生：北极地区的代表动物是北极熊，常住居民是因纽特人。主要有石油、天然气、锰等矿产资源，以固态形式保存的淡水资源，北极狐、驯鹿、鱼类等生物资源。
2．极地科学考察
引导学生阅读教材第50页内容，了解两极的探险与科考历史，感悟科学精神。
学生结合教材，小组讨论极地科学考察活动的价值，教师从气象、冰川、地质、海洋等方面作简要的补充说明。
展示两极地区的示意图，引导学生观察我国极地科学考察站的位置分布情况，并明确各个科考站的相对位置，找到没有极昼极夜现象的科考站（长城站）。
提问：南极科考的最佳时间是什么时候？为什么？
学生（教师补充）：南极科考的最佳时间是每年的11月至次年的3月，因为这段时间是南极地区的极昼期，也是南极地区的暖季，气候条件相对较好。
3．极地保护在行动
播放纪录片《七个世界 一个星球》第一集中有关海象坠崖的片段。
引导学生思考：海象为什么聚集在危险的悬崖边？学生讨论全球气候变暖对极地生物生存带来的影响。
学生课后可分组搜集极地环境遭到破坏的各类资料，小组间相互交流，感知极地脆弱的生态环境，并完成教材第52页的“活动”。
五、布置作业与教学反思