第15课《会变的影子》教学设计

第15课《会变的影子》教学设计
【教学目标】
1、让学生探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展学生的观察力、想象力。
3、激发学生探索影子现象的兴趣和好奇心。
【教学准备】
一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）
【教学过程】
一、激发学生对影子的注意。
1、猜谜语，激发学生兴趣。
今天，老师带来了一个谜语，看看同学们谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）
2、激发学生对影子的注意。
3、同学们，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）
4、还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（学生探测并讨论）用手电筒做实验，使学生知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导学生观察物体的影子及变化。
1、同学们现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请学生到阳光下观察自己的影子）
2、请同学们再找一找看一看。还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请学生观察其他事物的影子）
3、怎么样就使自己没有影子了？
4、让学生讨论并实验，得出结论：
我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让学生改变光照的位置观察影子的变化。
三、游戏：找影子
1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、左边、右边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请同学们找一找老师的影子，引导学生学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在左边一会在右边呢？
2、引导学生变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、左边、右边）。
四、引导学生跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影游戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）
五、小结活动情况
小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。同学们在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变的影子。
六、活动延伸
同学们晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。
七、板书设计
15、会变的影子
1、光源 影子的形成
2、不透明物体
3、投影面