北师大版生物七年级下册 第13章 第3节 人体免疫（教案）（表格式）

教案
教学内容： 北师大版 第4单元 第13章 第3节 人体免疫
授课时间 授课班级 授课人
教学目标 描述人体的免疫功能 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 说明计划免疫的意义
教学重点 区别特异性免疫和非特异性免疫
教学难点 特异性免疫，抗原和抗体的概念
教学 过 程
教学环节 教学流 程
教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 以近期发生在叙利亚的战争为例，引入人体免疫。 春夏之交，是流感多发季，但是有人始终健康，有人却难以幸免。 了解免疫对人体的防御保护作用。 思考可能是什么原因。 把人体免疫比喻成一个国家的国防，形象记忆
自主研习 新课探究 （一） 展示预习题，学生自学完成自主预习。 全班核对、检查，完成基本知识教学：第一、二两道防线，非特异性免疫的概念。 学生完成自主研习内容。展示自主预习结果，认知第一、二两道防线，得出：非特异性免疫是生来就有的，并会列举常见的非特异性免疫。 完成基本的概念教学
自主研习 新课探究 （二） 展示预习题，学生自学完成自主预习。 理解特异性免疫的形成。结合实例区分抗原和抗体的概念。 学生完成自主研习内容。理解特异性免疫是后天形成的。理解计划免疫就是通过人工方法使人体产生特异性免疫。 完成基本的概念教学
合作探究 表格比较非特异性免疫和特异性免疫，得出免疫的概念。结合计划免疫，进一步理解特异性免疫是后天获得新免疫。 学生讨论完成表格。理解免疫对人体的意义。通过阅读与讨论，理解疫苗中含有的物质属于抗原，引起人体产生抗体。 合作讨论、突破重难点。阅读我国人痘接种的历史，以及我国在计划免疫上所做的工作。
课堂小结 结合板书总结本课，强调重难点。
学以致用 课本P116连线题。
板书设计：
第3节 人体免疫 人体免疫三道防线与分类 第一、二两道防线属于非特异性免疫 第三道防线属于特异性免疫：抗原、抗体 二、免疫的概念 三、计划免疫
致 力 促 进 每 个 孩 子 和 谐 发 展 1