2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课件（31张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课件（31张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 598.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 18:59:14 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
蜀 相 杜甫
其人其诗
一个 的杜甫
学习目标
1.了解诗歌的创作背景。
2. 反复吟诵，理解作者思想感情。
3. 赏析本诗手法，体味作品意蕴。
自主学习
自主学习任务清单
1.借助资料了解此诗的创作背景。
2.熟读诗歌，逐字逐句翻译，理解诗意。
3.逐联自主赏析，圈点勾画写点评。你读出了什么？
自主赏析角度：人物、情感、语言（炼字）、手法等。
4.准确背诵、默写全诗。
诵读感知 觅得诗心
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
诵读感知 觅得诗心
诵读感知 觅得诗心
“一字深情”（找出最能体现全诗情感的字。）
“泪”——惋惜之情。为诸葛亮的出师未捷而惋惜，为自己不得志的英雄而惋惜。
“寻”——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰。
品味语言 探究问题
（一）临古地——武侯祠
诗人从哪些方面写了武侯祠？怎么写的？
1.位置：锦官城外
2.祠外景：柏树
3.祠内景：碧草映阶，黄鹂好音
手法：
设问、反衬（炼字）、视角转变（外到内）、情景交融
（二）思古人、忆其事
诸葛亮 杜甫
志向抱负
境遇
命运
（二）思古人、忆其事
诸葛亮 杜甫
志向抱负 北定中原，兴复汉室 致君尧舜上，再使风俗淳
境遇 刘备：三顾茅庐 早年仕途坎坷
辅佐两朝：刘备、刘禅 晚年漂泊西南，疾病缠身
遇到民主，知遇之恩 怀才不遇
命运 出师未捷身先死 壮志未酬身先老
（三）抒己志
比较表格：
共同之处：有志之士，功业未成。——惋惜之泪
不同之处：幸逢君主—昏庸猜忌。——悲愤之泪
情感：
对贤相诸葛亮的仰慕、叹惋之情；
对自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？
一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
1.丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
自主学习检测
2.赏析“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。”
“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，以乐景抒哀情，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
考题设置
王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？
链接高考—— “炼字”题答题步骤：
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等—— 释字义
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象 ——绘景象
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果 ——点作用
课外拓展
“空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。
作副词的“空”，一般有“空自”“白白地”“徒然地”的意味。
作形容词的“空”，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。
作名词的“空”，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
——[唐]崔颢《黄鹤楼》
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
——[唐]李白《登金陵凤凰台》
山回路转不见君，雪上空留马行处。
——[唐]岑参 《白雪歌》
芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。
——[唐] 李华《春行即兴》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
——[宋] 李清照 《一剪梅》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
——[宋]陆游 《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”
3.作者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹？
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
①三顾茅庐
②东和孙权、北拒曹操、 西取四川 “隆中对”
③开创蜀汉
④济助后主
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
补充：评价诸葛亮功绩的对联
写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
4.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”颈联为什么要写刘备呢？
5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这里的
“英雄”指谁？
英雄
诸葛孔明
诗人
抒景仰之情，叹壮志未酬
功业未就者
借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。
此诗作于唐肃宗上元元年（760），杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
知人论世
6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
课堂练习：
1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。
D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
课堂练习：
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。
B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注】此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。
课堂练习：
3.读下面一首唐诗，赏析第三、四句。
赏析：“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞。“自落”、“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！
蜀 相 杜甫
其人其诗
一个 的杜甫
学习目标
1.了解诗歌的创作背景。
2. 反复吟诵，理解作者思想感情。
3. 赏析本诗手法，体味作品意蕴。
自主学习
自主学习任务清单
1.借助资料了解此诗的创作背景。
2.熟读诗歌，逐字逐句翻译，理解诗意。
3.逐联自主赏析，圈点勾画写点评。你读出了什么？
自主赏析角度：人物、情感、语言（炼字）、手法等。
4.准确背诵、默写全诗。
诵读感知 觅得诗心
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
诵读感知 觅得诗心
诵读感知 觅得诗心
“一字深情”（找出最能体现全诗情感的字。）
“泪”——惋惜之情。为诸葛亮的出师未捷而惋惜，为自己不得志的英雄而惋惜。
“寻”——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰。
品味语言 探究问题
（一）临古地——武侯祠
诗人从哪些方面写了武侯祠？怎么写的？
1.位置：锦官城外
2.祠外景：柏树
3.祠内景：碧草映阶，黄鹂好音
手法：
设问、反衬（炼字）、视角转变（外到内）、情景交融
（二）思古人、忆其事
诸葛亮 杜甫
志向抱负
境遇
命运
（二）思古人、忆其事
诸葛亮 杜甫
志向抱负 北定中原，兴复汉室 致君尧舜上，再使风俗淳
境遇 刘备：三顾茅庐 早年仕途坎坷
辅佐两朝：刘备、刘禅 晚年漂泊西南，疾病缠身
遇到民主，知遇之恩 怀才不遇
命运 出师未捷身先死 壮志未酬身先老
（三）抒己志
比较表格：
共同之处：有志之士，功业未成。——惋惜之泪
不同之处：幸逢君主—昏庸猜忌。——悲愤之泪
情感：
对贤相诸葛亮的仰慕、叹惋之情；
对自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？
一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
1.丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
自主学习检测
2.赏析“映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。”
“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，以乐景抒哀情，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
考题设置
王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？
链接高考—— “炼字”题答题步骤：
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等—— 释字义
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象 ——绘景象
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果 ——点作用
课外拓展
“空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。
作副词的“空”，一般有“空自”“白白地”“徒然地”的意味。
作形容词的“空”，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。
作名词的“空”，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
——[唐]崔颢《黄鹤楼》
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
——[唐]李白《登金陵凤凰台》
山回路转不见君，雪上空留马行处。
——[唐]岑参 《白雪歌》
芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。
——[唐] 李华《春行即兴》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
——[宋] 李清照 《一剪梅》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
——[宋]陆游 《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”
3.作者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹？
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
①三顾茅庐
②东和孙权、北拒曹操、 西取四川 “隆中对”
③开创蜀汉
④济助后主
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
补充：评价诸葛亮功绩的对联
写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
4.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”颈联为什么要写刘备呢？
5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这里的
“英雄”指谁？
英雄
诸葛孔明
诗人
抒景仰之情，叹壮志未酬
功业未就者
借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。
此诗作于唐肃宗上元元年（760），杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
知人论世
6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
课堂练习：
1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。
D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
课堂练习：
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。
B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注】此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。
课堂练习：
3.读下面一首唐诗，赏析第三、四句。
赏析：“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞。“自落”、“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！