北京版二年级数学下册三、对称与方向《认识东、南、西、北》教学设计

认识东、南、西、北
教学目标：
1.知识与技能： 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。
2.过程与方法：通过多种活动和学生的生活经验，认识东、南、西、北四个方向
3.情感态度与价值观：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。
教学重点: 认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向
教学难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述物体所在的方向。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一：创设情境，激趣揭题
1．做律动，复习前后左右
师：大家还记得幼儿园学的前后左右吗？下面跟老师一起做。
（这是我的左边，我拍拍手；这是我的右边，我跺跺脚；这是我的前边，我鞠个躬；这是我的后边，请坐好。）
2.揭示课题
大家还知道哪些关于方向的词语呢 (学生自由发言)今天我们来一起认识这几个新朋友。（板书课题：认识东、南、西、北）
二：活动体验，学习新知
A:认识东南西北
课件出示：初升的太阳
师：早晨太阳从哪儿升起？
生：从东方升起
师：我把太阳升起的位置在教室的这面墙上标出来，这面墙就是东方。教室的东面有什么 (生答)
师：我们根据太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？你还知道哪个方向？能找出来吗？小组内互相说一说。（学生活动）
师：看来有点难啊，让这首儿歌来帮帮大家吧？
（课件出示儿歌：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）
学生齐读一遍
师：大家能通过儿歌找到其他的方向吗？
学生先转一转，找一找，指出西、南和北
(1)请一位同学站起来，边读边指出方向
师：大家赞同他的答案吗？你真聪明。
老师在另三面墙上贴上字样
(2)游戏:转一转
师：全体起立，按老师口令行动，同时想一想一直是朝哪个方向转的。面向东、面向南、面向西、面向北，面向东、面向南、面向西、面向北，你发现了什么？
生：一直向右转
师：和我们学过的什么转动相似？
生:顺时针方向（板书）
师：对，顺时针方向。它能帮我们记住这4个方向。现在请大家伸出右手，和老师一起感受一下。面向东，顺时针转到下一个方向是南，现在面向南，再顺时针转到下一个方向是西，再顺时针转到下一个方向是北，面向北，下一个方向是东。
B.了解方向的相对性
（1）听口令，做动作
老师叫口令，学生做动作
师：接下来老师要考验一下大家的反应能力哟。请坐在东边的同学起立，我们一起跺跺脚; 请坐在西边的同学起立，我们一起拍拍手; 请坐在南边的同学起立，我们一起抱抱臂; 请坐在北边的同学起立，我们一起挥挥手。
师：同学们反应真快。大家在小组内观察一下，看看你与哪个方向的同学是相对的。
学生交流（我们东边的与西边的相对，我们南边的与北边的相对，我们西边的与东边的相对，我们北边的与南边的相对）
师:对，在四个方向中，东与西相对，南与北相对。（板书：东 西 南 北 ）
（二）指认校园的四个方向
师：我们学校的大门在什么方向？
师：我们一起到操场中央看看，校园内的四个方向各有什么建筑物？
课件出示例1图，学生观察找出东、南、西、北
师：教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？
学生回答，课件出示
生:教学楼在操场的北面
生：图书馆在操场的东面
生：体育馆在操场的西面
生：大门在操场的南面
师：操场四个方向的建筑物哪两个是相对的？
生：体育馆与图书馆相对
生：教学楼与大门相对
非常正确，看来同学们和东南西北这几个新朋友很熟了。
巩固练习，应用反馈
填空
早晨，当你面对太阳时，你的前面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。
傍晚，你面对太阳，太阳在你的（ ）方，与它相对的是（ ）方，你的左面是（ ）方，右面是（ ）方。
拓展延伸，提高升华
师：同学们，生活中还有其他辨别方向的方法吗？
学生自由说
师：对，生活中还有很多向导为我们指引方向
介绍指南针
野外辨认方向的方法
归纳反思
这节课我们认识了东南西北四个方向，大家有哪些收获或是不明白的地方？
学生自由发言
作业布置
说出下面每句话所包含的方向。
1.“北极熊，你们那里冷吗？” （北）
2.“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）
3.“太阳公公，晚安！” （西）4.“太阳公公，起床了！”（东）
5.当你从南往北走时，左手方向是（　　　），右手方向是 6.东和（ ）相对，南和（ ）相对。
板书设计：
认识东、南、西、北
北
西 东
南
顺时针方向转
东---------西
南---------北