高考专题古典诗词鉴赏——诗歌鉴赏复习

主题单元设计
主题单元标题
诗歌鉴赏复习
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学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
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+ 信息技术
 劳动与技术
∨ 语文
 美术
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 科学
 数学
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历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高三年级
所需时间
课内3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
诗歌鉴赏是每年高考的必考内容。在平时的学习中，大部分学生一致认为诗歌鉴赏题是所有语文试题得分难度最大的题目。分析其中的原因，一方面是诗歌鉴赏素材浩如烟海，似有不可捉摸之特点。另一方面，古代诗歌是文言的最集中表现形式，语言的跳跃感及古今语序的不同决定了其解读的难度。再者便是写作背景知识把握方面的障碍。这些都是考生读不懂诗歌的“硬伤”。但不管怎样，诗歌鉴赏都是高考试卷的重要组成部分，因此，掌握鉴赏诗歌的方法，对学生有着重要的意义。
本单元将分为三个专题。专题一：鉴赏诗歌的思想内容；专题二：鉴赏诗歌的意境；专题三：鉴赏诗歌的表达技巧。本单元通过抓关键词、知人论世等方法来掌握鉴赏诗歌的思想内容，在了解诗歌思想内容的基础上运用诗歌鉴赏的技巧鉴赏诗歌的意境，并在此基础上学习诗歌鉴赏的表达技巧，以此达到能巩固提高鉴赏诗歌的目的。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
懂得鉴赏诗歌的一些方法，能够从思想内容、意境、表达技巧等方面鉴赏诗歌。
过程与方法：
1.通过复习已学过的课本诗歌知识达到掌握的目的，适当扩展新的诗歌练习。
2.讨论法
情感态度与价值观：
在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
对应课标
《新课标》
总目标：
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。
审美教育有助于促进人的知情意全面发展。未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。
注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得。
阶段目标
阅读文学作品应努力做到“知人论世”，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家身世经历、时代背景、创作缘由等材料。
背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。
学习鉴赏诗歌有关知识和基本方法。
主题单元问题设计
1．鉴赏诗歌思想内容的常用方法有哪些，请你用一首自己学过的诗歌具体分析说明？
2．诗歌的意境和思想内容紧密相连，我们应怎样把握诗歌的意境？
3．无论是思想内容还是意境都需要一定的表达技巧才能得以体现，诗歌的表达技巧有哪些，请结合诗歌具体说明？
专题划分
专题1：鉴赏诗歌的思想内容
专题2：鉴赏诗歌的意境
专题3：鉴赏诗歌的表达技巧
专题一
鉴赏诗歌的思想内容
所需课时
课内1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本次专题活动围绕鉴赏诗歌的思想内容展开，旨在让学生复习掌握巩固已学过的鉴赏诗歌思想内容的方法；通过已学过的诗歌和教师拓展的内容从抓关键词、知人论世等方面掌握鉴赏诗歌思想内容的目的。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
复习巩固鉴赏诗歌的思想内容的方法
本专题问题设计
鉴赏诗歌思想内容的方法有哪些？
1．过去学习中我们掌握了哪些鉴赏诗歌思想内容的方法？
2．请按上述方法鉴赏一首你学过的诗歌？
3．请按上述方法鉴赏一首课外诗歌（多媒体展示）。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
中学语文教材
教学支撑环境
多媒体教室
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、复习鉴赏诗歌思想内容的常用方法
2．要求学生按照上述方法分析学过的一首诗歌
3．课外延伸：用所学的方法鉴赏一首课外诗歌
4、总结鉴赏诗歌思想内容的方法。
教学评价
1．对诗歌思想内容的把握比较准确。
2．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。
3、对课外诗歌的把握还需要大量练习。
专题二
鉴赏诗歌的意境
所需课时
课内1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本次专题活动围绕鉴赏诗歌的意境内容展开，旨在让学生复习掌握巩固已学过的鉴赏诗歌意境的方法；通过已学过的诗歌和教师拓展的内容从语言组织表述等方面掌握鉴赏诗歌意境的目的。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
复习巩固鉴赏诗歌意境的方法
本专题问题设计
鉴赏诗歌意境的方法有哪些？我们怎样组织语言描述诗歌的意境？
鉴赏古典诗歌意境的方法有哪些？
鉴赏诗歌意境的语言表现形式是怎样的？
请按上述方法分析一首学过的诗歌？
请按上述方法鉴赏一首课外诗歌（多媒体展示）。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
中学语文教材
教学支撑环境
多媒体教室
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、复习鉴赏诗歌意境的常用方法
2．要求学生按照表述诗歌意境的语言表述一首课内诗歌的意境。
3．课外延伸：用所学的方法鉴赏一首课外诗歌
4、总结鉴赏诗歌意境的方法。
教学评价
对鉴赏诗歌意境的常用方法掌握牢固
小组合作讨论，课堂气氛热烈。
专题三
鉴赏诗歌的表达技巧
所需课时
课内1课时
专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本次专题活动围绕鉴赏诗歌的表达技巧展开，旨在让学生复习掌握巩固已学过的鉴赏诗歌表达技巧的方法；通过已学过的诗歌和教师拓展的内容重点复习巩固诗歌中虚实结合及衬托的表现手法。最后，总结前两节课的复习巩固内容，以达到学生从思想内容、意境、表达技巧三方面较全面的掌握鉴赏诗歌的目的。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
复习诗歌鉴赏的表达技巧，重点是虚实结合及衬托。
本专题问题设计
诗歌的表达技巧都有哪些？
1．什么是诗歌中的虚实结合？请举课本中的诗歌例子加以说明。
2．诗歌中的虚包括几类？
3．什么是衬托？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
中学语文教材
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、复习鉴赏诗歌表达技巧的常用方法
2．要求学生例举课本中的例子说明诗歌中虚实结合手法的运用
3．用所学的方法鉴赏一首课外诗歌中虚实结合手法的运用情况。
4、要求学生例举课本中的例子说明诗歌衬托手法的运用
5、用所学的方法鉴赏一首课外诗歌中衬托手法的运用情况。
6、总结鉴赏诗歌表达技巧的方法。
7、教师作专题复习总结。
教学评价
1．能够使用多媒体技术丰富教学内容。
2．教学内容设计比较合理
3．教学过程本着由易渐难的原则，师生互动效果较好。
4、学生小组合作对课堂内容掌握效果好。