《数据的收集与整理》参考教案
教学内容：
教科书第101～104页信息窗2内容，统计方法的多样性。
教学目的：
1、使学生进一步认识统计方法的多样性，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点：
引导学生掌握统计方法的多样性。
教具准备：
练习本、统计表，水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，咱们班体育小明星评选活动开始了。
谁能当选呢，你们想不想知道？
师：那我们就来统计一下。
二、合作探究，研究方法
1、个人选举，组内收集。
2、汇报、记录。
师：现在各组的选票都已经收集完了，接下来，我们应该把评选的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？
生1：用画O的方法最好。
生2：用画正字的方法最好。
师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。)
师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，谁愿意当记录员 (师指4名学生到前面，分别记录票数。)
师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学选举情况(学生操作：组长汇报，记录员记录。)
3、完成统计表。
4、填写统计表。
师：选举谁的人最多呢 我们一起来数一数。
5、汇报结果。
师指一组学生，到前面展示汇报统计结果。
6、完成统计图。
三、拓展应用，提高能力
独立完成自主练习第1题。
四、课堂小结，并延伸
统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？学生举例说明。
2 / 2《数据的收集与整理》参考教案
教学内容：
书101—102页内容。
教学目标：
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
教学重点：
掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
教学难点：
理解画“正”字记录、整理数据的优点。
教学过程：
一、情境导入
上次二年级同学们参加了体育运动，有很多同学表现的非常出色，今天他们打算在班里评选出体育小明星。我们一起看看吧。
二、解决问题
1、要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。
解决：谁当选？
用不同的方法记录、整理数据
明确记录数据的方法。
可以画对号，可以画三角号，也可以用其他符号，还可以用画“正”字的方法。
哪种方法你喜欢？
小结：观察上面三种记录数据的方法，对比得出用画“正”字的方法记录数据最简便。
2、整理数据填写统计表
把统计的结果对应地填入到统计表中。
三、巩固练习
自主练习
第1题：下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
用画“正”字的方法收集的某十字路口一分钟各种车辆通行情况，要求学生将统计结果填在图表中。
四、总结
记录数据的方法有很多，最常用的是画“正”字的方法。
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