人教版五年级数学下册 4.1 分数的产生和意义课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
人民教育出版社 五年级 | 下册
分数的产生和意义
认一认
分子
分数是怎样产生的呢？
读作：
四分之三
分母
分数线
分数的产生
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
分一分，说一说
把下面的东西平均分给两个同学。
小组讨论
你能举例说说 的含义吗？
分数的意义
你能举例说说 的含义吗？
分数的意义
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示 。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
3.红气球的个数是气球总数的 ，是把（ ）看做单位“1”。
填一填
2.红气球的个数是蓝气球的 ，是把（ ）看做单位“1”。
1.一把椅子的价钱是一张桌子价钱的 ，是把（ ）看
做单位“1”。
一张桌子的价钱
蓝气球个数
气球总数
自己动手把下面的糖平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
分一分，并用分数表示。
把这堆糖平均分成2份，每份是这堆糖的 。
把这堆糖平均分成3份，2份是这堆糖的 。
分一分，并用分数表示。
把这堆糖平均分成4份，3份是这堆糖的 。
分一分，并用分数表示。
分一分，并用分数表示。
把这堆糖平均分成6份，5份是这堆糖的 。
分数单位
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
的分数单位是（ ）。
的分数单位是（ ）。
的分数单位是（ ）。
说出下面分数的意义
五年级一班三好学生占全班人数的 。
把（ ）看作单位“1”平均分成（ ）份，（ ）占其中的（ ）份。
全班人数
9
三好学生
2
通过学习可以知道：
2.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。
1.把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。
填一填
1
2
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个就是1。
4
11
1.把4米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ）。是把（ ）看做单位“1”。
4米
2.把20个桃子平均分成10份，每份是这些桃子的（ ），3份是这些桃子的（ ）。
3.把一根绳子对折3次，这时每段绳子是全长的（ ）。
涂色部分是整个图形的几分之几？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）