教科版(2017秋) 五年级下册4.热在金属中的传递(教案+课件14ppt)

文档属性

名称 教科版(2017秋) 五年级下册4.热在金属中的传递(教案+课件14ppt)
格式 zip
文件大小 86.7MB
资源类型 教案
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2022-02-28 16:14:09

文档简介

4.热在金属中的传递
【教材简析】
本课是五年级下册《热》单元的第4课。在上一课的教学中,学生已经探究了与水有关的温度变化实验。知道热量可以从一个物体转移到另一个物体,热可以从温度较高的物体(热水)传向温度较低的物体(冷水)直到热平衡。那么,热在同一个物体中会是怎样传递的呢?热在金属中的传递又会是怎样的呢?由生活情境导入,引导学生提出问题——热在金属中是怎样传递的?探索部分分为三个环节:一是设计单一变量实验,观察热在金属条中的传递;二是观察热在金属片中的传递,分析比较得出科学探究的结论;三是观察更多金属的热传递。拓展部分主要是认识热传递的其它方式。
【学情分析】
在生活中,学生对“热”现象已有切身的体验。在前一课中,学生也知道热可以从高温物体传向低温物体直至热平衡。在本课中,学生主要观察和探究与“热传导”相关的问题。在金属条的一端加热,另一端是否会热起来,通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。让学生尝试着自主设计实验,观察热在金属片中的传递过程和方向。通过综合观察和分析实验结果,总结出热传导过程中的共同特点,有助于深化学生对“热量可以在物体内和物体间传递”概念的理解,培养学生动手实践的能力,并为下一课“热在水中的传递”打下基础。
【教学目标】
科学概念目标
1.热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。
2.热可以在物体内和物体间传递。
3.热量的传递有一定的方向性,通常热从温度高的物体传向温度低的物体。
科学探究目标
1.从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。
2.交流与制定比较完整的探究计划,设计单一变量的实验方案。
3.交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。
4.运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
科学态度目标
1.形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。
2.分析热传递的原因,养成以事实为依据的意识。
3.在小组合作时,积极沟通与交流,综合考虑小组成员意见。
4.养成认真仔细、一丝不苟的实验态度。
科学、技术、社会与环境目标
1.通过生活、自然中的一些简单热现象,了解热传递的一些特点。
2.描述各种各样的热传递和生产、生活的关系。
【教学重难点】
重点:设计实验观察热在金属中的传导过程和方向。
难点:通过分析热传导过程中的共同特点,认识热是怎样在金属中传导的。
【教学准备】
教师:热的传递方式班级记录表。
小组:铁架台、金属条、酒精灯、火柴、金属圆片、感温油墨、砂纸、刷子、学生活动手册等。
【教学过程】
聚焦:(预设5分钟)
[材料准备:水杯、金属勺]
1.创设情境,研讨:
配备热糖水,一生搅拌(预设:发现勺柄烫):
(1)金属勺的这一端并没有浸入热水中,它怎么也变烫了呢?交流想法。
(2)如果勺子上有A、B、C、D四个点,热是怎样传递的呢?
2.谈话:热真的像你们说的那样传递吗?今天我们就试着来研究热在金属中到底是怎么传递的。
3.板书课题:热在金属中的传递
探索和研讨:(预设30分钟)
[材料准备:铁架台、金属条、酒精灯、火柴、金属圆片、感温油墨、砂纸刷子、学生活动手册等]
(一)热在金属条中的传递
1.提问:我们怎样才能直观地看到热在金属勺上的传递过程?
出示材料:着重介绍感温油墨
2.交流研讨,设计实验
3.猜测:热在金属中是怎么传递的?(学生说猜测理由)
4.明确实验要点(油墨颜色的变化)和注意事项(PPT出示:注意加热点;观察到现象即可熄灭酒精灯,及时填写实验记录单;听到音乐,整理器材;注意:不要触摸加热的金属棒)
5.小组实验,及时记录。
6.研讨:你能具体说说热传递的过程吗?说一说你们观察到的现象。(预设:给金属条一端加热,热从金属条的这一端向另一端传递;给金属条中间加热,热从金属条的中间慢慢的向两端传递)
7.小结:在金属条的一端和在金属条的中间加热一样,热总是从较热的一端传向较冷的一端。
(二)热在金属片中的传递
1.提问:把无数根细小的铁棒组合起来,它就成了铁片,如果在这张圆片的边缘或中心加热,热又是怎样传递的呢?
2.猜想
3.研讨交流
4.明确实验要点(油墨颜色的变化)和注意事项(将涂有油墨的金属面朝上;加热时,金属片保持水平,观察到现象即可熄灭酒精灯;实验结束后,将金属片放在白纸上冷却;听到音乐,整理器材)
5.学生以小组为单位进行观察,并记录下观察所得。
6.研讨:从金属片边缘加热,看到了什么现象?从金属片中心加热呢?
7.小结:你能说说热在金属片上是怎样传递的吗?(预设:在金属片的边缘加热也是从较热的部分传向较冷的部分)
(三)热在更多金属中的传递
视频:出示热在其他金属中的传递。
三、小结(预设:3分钟)
1.不管是金属条还是金属片,热的传递都有什么共同的特点?
2.小结:像这样通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。
3.现在你能解释没有浸入热水的勺柄一端为什么热起来了吗?(PPT出示热传递方向的动画)
四、拓展(预设:2分钟)
1.举例说说生活中的热传导现象。(预设:炒菜、做饭、热水袋、电热毯等)
2.认识热传递的其它方式:阅读“热的传递方式”资料。
【板书设计】
4.热在金属中的传递
由一端向另一端传递
由中间向两端传递
由中间向四面传递
温度高 温度低
(热) (冷)
【作业设计】
1.热在金属圆片上的传递方向是( )
A.向一个方向
(
加热点
)B.向两个方向
C.向各个方向
D.无法确定
2.在生活中,人们常用铁锅来烧菜,铁锅主要通过( )方式把热量传递给物体。
A.热传导 B.热辐射 C.热对流 D.无法确定
3.这是一条呈“S”形的铜条,在H点处用酒精灯加热。A、B、C、D、E、F各点上的蜡烛会先后熔化。请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序:
①( )②( )③( )④( )⑤( )⑥( )
教科版小学科学五年级下册 第四单元 热 - 1(共14张PPT)
4.热在金属中的传递
教科版五年级下册 第四单元 《热》
感温油墨:随着温度的变化,会发生颜色的变化
加热
聚焦
铁架台
酒精灯
火柴
感温油墨
金属条
砂纸

探索


对金属条进行加热,热是怎样传递的?用箭头表示
实验一:热在金属条中的传递
探索
探索
1、注意加热点,先加热边缘再加热中心处。
2、观察到现象即刻熄灭酒精灯,及时填写实验记录单;
3、听到音乐,整理器材;
温馨提示
探索
★注意:不要触摸加热的金属棒
实验后我发现热是这样传递的:
实验二:热在金属片中的传递
探索
猜一猜:请试着用箭头表示热在金属圆片上传递的方向(图中圆点为加热点)
1、将涂有油墨的金属面朝上,先加热边缘再加热中心处。
2、加热时,金属片保持水平,观察到现象即刻熄灭酒精灯。
3、实验结束后,将金属片放在白纸上冷却。
4、听到音乐,整理器材;
探索
★注意:不能用手触摸加热中或加热后的金属片,小心烫手。
温馨提示
“S”型铁棒
铝棒
铝片
“方形”铜片
探索
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
探索
通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。
A
B
C
D

研讨
研讨
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