人教版生物八年级下册1.1植物的生殖 教学设计（含答案）

初中生物八年级书面作业设计样例（下学期第1周）
单元名称 生物圈中生命的延续和发展 课题 植物的生殖 节次 第1节
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 下列植物生殖方式，属于有性生殖的是（ ） A．竹子利用地下茎进行生殖 B．蒜瓣插到土壤中会长成蒜苗 C．用绿豆种子繁殖成为幼苗 D．利用多肉植物叶片大量繁殖后代 意图：本题主要考察植物有性生殖和无性生殖的方式，通过比较常见的植物生殖方式，明确植物用种子繁殖为有性生殖，用植物组织器官繁殖为无性生殖，加深对有性生殖和无性生殖概念的理解。 来源：新编
2. 下列有关植物生殖的说法不正确的是（　　） A．月季扦插属于一种无性生殖的应用 B．嫁接枝条长的果实性状和砧木的一样 C．有性生殖的后代具有双亲的遗传特性 D．植物进行有性生殖更有利于适应环境 意图：本题主要考察植物有性生殖和无性生殖的特点，引导学生理解多种生殖方式是植物适应环境的体现，渗透适者生存的生物进化理念。 来源：新编
3.近几年，曾经名贵的“洋兰王后”----蝴蝶兰走进寻常百姓家，这是因为科研人员应用生物技术进行短时间“工厂化”，产出大量试管苗，此项生物技术是（ ） A．人工授粉 B．扦插 C．组织培养 D．嫁接 意图：本题考察学生对生物技术的理解与应用，创设问题情境，联系生活实际，帮助学生理解植物无性生殖方式在不同农业生产中的应用，培养学生知识迁移能力。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1. 下列各图表示植物的一些繁殖方式，请回答下列问题。 （1）图中A-E所表示的繁殖方式属于 生殖，都是利用植物体的 的一部分来发育成新个体。 （2）图中A是马铃薯常见的繁殖方式，但选择块茎时要注意带 。 （3）E采用的是 繁殖技术，葡萄用这种方式繁殖时多在阴天进行，同时要剪去枝条上的叶片，这是为了减少枝条 的流失，提高成活率。 意图：本题主要考察植物无性生殖中营养生殖的概念以及营养生殖过程中的注意事项。通过常见实例的对比，帮助学生理解和巩固营养生殖的概念，同时引导学生关注无性生殖过程中的操作要点，培养学生科学思维。 来源：新编
2. 水蜜桃有美肤、清胃、润肺、祛痰等功效，它富含多种维生素，营养价值非常高。水蜜桃的繁殖有多种方式，如下图所示，请据图回答下列问题。 （1）如图1所示，桃树生长到一定时期就会开花，花的主要结构是⑦ 和雄蕊，①是由种子中的 发育而来。此种生殖方式属于 　 　。（填无性生殖或有性生殖） （2）图2利用的是　 　繁殖技术，A叫做枝接，B叫做 　 　。此种生物技术成活的关键步骤是要确保⑧、⑨两部分的 　 　 紧密结合。植株生长后所结果实性状与 （选填“⑧”或“⑨”）相同 ，此种生殖方式属于 　 　。（填无性生殖或有性生殖） （3）本地毛桃果肉酸涩，果农想快速改良品种，可采用 图 （选填“1”或“2”）方式进行。 意图：本题考察植物有性生殖的过程和嫁接方式。创设真实的情境，引导学生将理论知识联系真实的生活生产需要，培养学生读图能力和知识迁移能力。 来源：新编
3. 生物界有许多奇妙的繁殖现象值得我们去探索，某生物小组对下列生物的繁殖方式进行了归纳总结，请将下列选项选填到对应序号上。 上图中①为 ，②为 ，③为 ， ④为 ，⑤为 。 A．出芽生殖 B．多利羊 C．月季、柳树等 D．分裂生殖 E．嫁接 意图：本题考察生物不同的生殖方式，通过图表的形式对初中阶段所学的生物生殖方式进行系统总结，引导学生理解不同生物进行的生殖方式是不同的，帮助学生建立系统的生物生殖知识体系，形成科学的生命观。 来源：新编
答案：
基础性作业：1.C 2.B 3.C
拓展性作业：1.（1）无性/营养；营养器官
（2）芽；
（3）扦插；水分
2. （1）雌蕊；胚；有性生殖
（2）嫁接；芽接；形成层；⑧；无性生殖
（3）2
3. D;A;E;B;C