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教科版（广州）小学英语六年级下册
Module 2 Animals
Unit 4 We can save the animals
第3课时 习题
一、按要求写单词。
1．escape（过去式）____________________ 2．animal（复数）____________________
3．a（近义词）________________________ 4．here（对应词）____________________
5．this（对应词）______________________ 6．try（现在分词）____________________
7．we（物主代词）_____________________ 8．look（三单形式）__________________
9．say（三单形式）_____________________ 10．fish（复数）______________________
11．he（宾格）_________________________ 12．do（否定形式）___________________
二、选择。
（ ）1．Here is _________ important news report.
A．am B．an C．a
（ ）2．Police are __________ to catch the animals now.
A．try B．tries C．trying
（ ）3．The brown bear __________ in City Park.
A．am B．are C．is
（ ）4．He must __________ hungry.
A．am B．be C．is
三、翻译句子。
1．He is catching fish.
________________________________________________________________________
2．This is so exciting.
________________________________________________________________________
3．The tiger has been found.
________________________________________________________________________
4．He looks hungry.
________________________________________________________________________
5．Don’t open that door.
________________________________________________________________________
参考答案：
一、按要求写单词。
1．escaped 2．animals
3．an 4．there
5．that 6．trying
7．our 8．looks
9．says 10．fish
11．him 12．don’t
二、选择。
1-4．B C C B
三、翻译句子。
1．他正在捉鱼。
2．这真是太刺激了。
3．老虎已经被找到了。
4．他看起来很饿。
5．别打开那扇门。
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教科版（广州）小学英语六年级下册
Module 2 Animals
Unit 4 We can save the animals
第3课时 教学设计（P24-25）
课题 Unit 4 We can save the animals 第3课时 单元 Module 2 学科 英语 年级 六年级
学习 目标 一、语言技能 1．能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。 2．能够三人一组，尝试表演课文内容。 3．能够完成课本P25的自我检测任务。 二、语言知识 1．能够了解英语中“否定句”的语言表达形式。 三、情感态度 1．积极参与各种课堂学习活动。 2．在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3．遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1．在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2．积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1．在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点 1．能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。 2．能够三人一组，尝试表演课文内容。 3．能够完成课本P25的自我检测任务。
难点 1．能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。 2．能够三人一组，尝试表演课文内容。 3．能够完成课本P25的自我检测任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s know 教师播放课件，呈现任务要求和文字内容，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
Task 1：Read the rhyme 教师播放课件，呈现任务要求、歌词、图片和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，朗读短诗。 学生看课件，听音频，朗读短诗。 借助短诗，引出主题。
Task 2：Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习单词，为下一个学习活动做好准备。
Task 3：Read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生阅读课文，补充句子。 学生阅读课文，补充句子。 能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。
Task 4：Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求、音频和课本P24 Read and act的课文内容，点击播放音频，逐句点击暂停，要求学生看课件，听音频，跟读课文内容。 学生看课件，听音频，跟读课文内容。 跟读课文内容，锻炼听与说的能力。
Task 5：Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P24 Read and act的课文图片，要求学生打开课本P24，全班同学共同朗读课文内容。 学生打开课本P24，全班同学共同朗读课文内容。 朗读课文内容，锻炼认读能力。
Task 6：Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求和课本P24 Read and act的课文内容，要求学生三人一组，分角色，合作表演课文内容。 学生三人一组，分角色，合作表演课文内容。 能够三人一组，尝试表演课文内容。
Task 7：Read and choose 教师播放课件，呈现任务要求和三道情境选择题，要求学生朗读题目，选择正确的答案。 学生朗读题目，选择正确的答案。 在练习中巩固本节课的核心内容。
Task 8：Self-assessment 教师播放课件，呈现任务要求和课本P25 Self-assessment的内容，要求学生打开课本P25，回顾本单元的重点内容，自我评价。 学生打开课本P25，回顾本单元的重点内容，自我评价。 能够完成课本P25的自我检测任务。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 We can save the animals 第3课时 Here is an important news report. Several dangerous animals escaped from the city zoo this morning. Police are now trying to catch the animals before they hurt anyone. The brown bear is in City Park. He is in the park lake. He is catching fish. He must be hungry. The lion is in front of Star Department Store. He’s walking towards a lady in a fur coat. Maybe he thinks she is his sister. The tiger has been found. He is walking on a street. I can see the tiger. He looks hungry. I’d better give him some dinner. Don’t open that door or you will be his dinner.
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Module 2 Animals
Unit 4 We can save the animals
教科版（广州） 六年级下
第3课时
Let’s know
1．我们需要了解课本P24的课文内容。
“Several dangerous animals escaped from the city zoo”
2．我们需要三人一组，尝试表演课文内容。
3．我们需要完成课本P25的自我检测任务。
看课件，了解本节课的学习任务。
Task 1：Read the rhyme
看课件，听音频，朗读短诗。
Animals
Monkey, monkey, rides on a donkey.
Fox, fox, sits on the box.
Parrot, parrot, eats a carrot.
Mouse, mouse, hides behind the house.
Frog, frog, sits on a log.
Tiger, tiger, jumps through the fire.
Task 2：Look and say
看图片，说单词。
tiger
lion
bear
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
Several dangerous ________ escaped from the city zoo this morning.
animals
escape（过去式） escaped
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
______ are now trying to catch the animals before they hurt anyone.
Police
try（现在分词） trying
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
The brown bear is _________ fish. He must be（一定） hungry.
catching
catch（现在分词） catching
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
The lion is _________ towards a lady in a fur coat.
walking
walk（现在分词） walking
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
The tiger has been found. He is _________ on a street.
walking
find（过去分词） found
be（过去分词） been
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
The tiger looks _______. Aki wants to give him some dinner.
hungry
he（宾格） him
Task 3：Read and fill
阅读课文，补充句子。
Don’t open that _______ or you will be his dinner.
door
don’t（完全形式） do not
he（物主代词） his
Task 4：Listen and repeat
看课件，听音频，跟读课文内容。
-- Here is an important news report. Several dangerous animals escaped from
the city zoo this morning. Police are now trying to catch the animals before
they hurt anyone. -- Gosh!
-- Our reporter says the brown bear is in City Park. He is in the park lake.
He is catching fish. Hmmm... he must be hungry.
-- The lion is in front of Star Department Store. He’s walking towards a lady
in a fur coat. ... Maybe he thinks she is his sister.
-- The tiger has been found. …He is walking on a street. -- This is so exciting.
-- Aki, look! That’s my house on TV. That means…
-- I can see the tiger. He looks hungry. I’d better give him some dinner.
-- Aki. Stop! Don’t open that door or you will be his dinner.
Task 5：Let’s read
打开课本P24，全班同学共同朗读课文内容。
-- Here is an important news report. Several dangerous animals escaped from
the city zoo this morning. Police are now trying to catch the animals before
they hurt anyone. -- Gosh!
-- Our reporter says the brown bear is in City Park. He is in the park lake.
He is catching fish. Hmmm... he must be hungry.
-- The lion is in front of Star Department Store. He’s walking towards a lady
in a fur coat. ... Maybe he thinks she is his sister.
-- The tiger has been found. …He is walking on a street. -- This is so exciting.
-- Aki, look! That’s my house on TV. That means…
-- I can see the tiger. He looks hungry. I’d better give him some dinner.
-- Aki. Stop! Don’t open that door or you will be his dinner.
Task 6：Let’s act
三人一组，分角色，合作表演课文内容。
1. 你想说“他看起来很饿。”，你应该这样说：______
A. He looks thirsty. B. He looks hungry.
2. 你想说“我可以看见老虎。”，你应该这样说：_____
A. I can see the tiger. B. I can see the lion.
3. 你想说“他在捉鱼。”，你应该这样说：_______
A. He’s walking. B. He’s catching fish.
B
A
B
Task 7：Read and choose
朗读题目，选择正确答案。
Task 8：Self-assessment
回顾本单元的重点内容，自我评价。
（1）talk about animals.
（2）say why we should protect the animals.
（3）use negative sentences in the tenses we have learned.
（4）use the new words and expressions in this module.
（5）read the rhyme in this module.
（6）…
1．朗读课本P24的内容给组长听；
2．三人一组，尝试表演课文内容；
3．完成课本P25的自我检测任务；
4．完成本课对应的练习题。
Homework
Thank you!
Goodbye!
谢谢
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