浙 美版五年级美术下《 6 剪纸中的故事》教学设计

《剪纸中的故事》
一、教材分析
本课是义务教育教科书《美术》浙人美版小学五年级下册“造型 表现”内容,是融剪、刻、说为一体的剪纸课。学生在剪纸欣赏的基础上,创作表现人物,表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，然后将剪、刻完成的人物形象组合粘贴在一起，再编成故事说一说。
二、学情分析
剪纸离当地学生生活较远，学生平时少有接触，但是本册教材在本课之前有《剪纹样》与《剪纸人物》，所以在技法上学生已有一定的练习，为本节课的多个人物和背景组合奠定了一定的基础。
三、教学目标
1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点,掌握剪、刻的基本方法和步骤。
2、学习剪纸形象从个体到组合的设计及表现方法。
3、培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
四、重难点
重点:多个人物有情节性的组合。
难点:画面背景、道具与人物的相应联系以及组合。
五、教学过程
（一）故事导入：
欣赏民间剪纸作品《老鼠嫁女》，讲一讲老鼠嫁女的民间故事。
师小结：剪纸作品可以表现故事，这节课我们也要进行有故事的剪纸作品创作。
揭题：《剪纸中的故事》
（二）欣赏作品
（1）课件展示剪纸作品《校园》：在哪里，什么时间，谁在干什么？
（2）课件展示剪纸作品2：这幅作品中的两位小朋友在干什么？谁能给这幅作品取个名？
（3）课件展示剪纸作品《老鹰抓小鸡》：这些扮演小鸡的小朋友是怎样连在一起的？
（三）探究方法
（1）课件出示一学生运动时的照片，教师示范剪一个人物动态剪影，讲解要领：转动纸张，剪刀基本不动。
（2）学生尝试随意剪一个人物动态剪影。
（3）展示学生作业，通过人物动态刻画，猜一猜他在干什么？
（4）分析学生作业中出现的问题：手的遮挡关系。
（5）对比欣赏，刻画细节：我们剪的人物和剪纸作品中的人物有何不同？（五官和装饰纹样：月牙纹、锯齿纹……）
请一学生示范剪花纹，讲解要领：对折剪或用刀尖戳一个洞剪。
（6）讨论：有故事的剪纸作品的画面中出现了什么 （人物、道具、背景）
（四）创作表现
（1）作业要求：
* 确定主题：全班同学合作完成《快乐大课间》剪纸作品；
* 独立完成一个运动中的剪纸人物；
* 组合粘贴，添加背景和道具，完成一幅具有故事性的完整作品；
* 讲一讲作品中的故事。
* 注意用刀安全和卫生保洁。
（2）学生创作，教师巡回指导
（3）作业展评
讲一讲自己作品中的故事
（五）拓展延伸
介绍民间剪纸艺人库淑兰及她的剪纸作品。
教师总结：习近平总书记在十九大报告中指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”。愿我们的同学能珍惜我们的优秀传统文化，保护与传承，使之发扬光大。