湘美版五年级美术下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版五年级美术下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 22:15:05 | ||
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文档简介
《石壁上的九色鹿》教学设计
教学目标：教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方法；能模仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创作想象的能力；使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元化文化的珍视与认同。
教学重点：用剪影式造型的方法创作有动物场景的画，画出它与其它动物的故事。
教学难点：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
一、情境导入
1.创设情境：同学们，今天刘老师给大家分享一个故事，请同学们仔细听听，这个故事的主角是谁？——讲故事
2、生：九色鹿。
3、导入课题：对，九色鹿舍己救人的动人故事被壁画大师们用他们的妙笔画在了敦煌莫高窟的石壁上。今天，就请大家跟随着老师的脚步一起走进——《石壁上的九色鹿》，请同学们把书翻到第38页，教师同时出示标题）
二、探究方法
1、对比分析剪影式绘画的特点
提问：请大家看，这就是故事的主角，请同学们仔细观察，它们的相同之处在哪里？
（板书：抓住主要特征）
2、剪影式绘画的第二个特点（板书：简化细节，填充单一色调）
3、（板书：画轮廓线）
小结：这种用了单一的颜色概括，简化细节，注重外轮廓的方法，我们称之为“剪影式造型”（板书：剪影式造型）
三、典型引导，理解主体与背景的关系
1、分析《鹿王本生图》的局部，比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。
师：其实早在1000多年前，聪明的古人就会运用这个方法了。请大家看这幅《鹿王本生图》，这幅图的主角是谁？它在干什么？
2、景物大小对比，突出主体
3、 再看壁画的颜色，它运用了哪些颜色？红色，白色。。。。还有吗？。。。。
4、下面两幅作品，哪幅剪影式造型方法运用得更好？为什么？
5、其实剪影造型在我们生活中有很多，从古时候的岩画和瓦当到现代的皮影、剪纸、广告、摄影、服装中很多都运用了这种剪影造型的方式。（瓦当，东汉和西汉时期，用以装饰和美化建筑物檐头的建筑附件）
四、尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法
看了这些剪影式的壁画，我们是不是也心痒痒，想要尝试来画一画呢，老师给大家准备了纸，请大家就在纸上尝试一下剪影动物的画法，时间2分钟。我们请两个同学到黑板上来画，其余。。。。
（1）、“小小壁画师”小训练：让同学猜猜你画的是哪种动物。请2个讲台上画，其余台下画。
（2）、分析学生作品：请能分享一下你的经验吗？
老师总结:简化轮廓，把掌声送给他，谢谢他的分享。要抓住动物的特点，才能画出剪影的形象。
那你们在画的过程中有什么困难呢？
五、教师示范，方法指导。
演示涂画鹿的头部，并出示鹿剪影范图。
六、创作体验
分组作业：情境创设，用剪影式造型手法创作一幅有动物的场景。
每组选好主题后就根据主题自由创作。
七、作品评议
1.自评：谁来介绍你们组画的故事
2.互评：你们觉得哪一组剪影式造型的方法运用的好？
3、师评：主题突出，运用了剪影造型，色彩强烈，确实是一幅非常美的作品。
八、学习拓展:
今天，我们学习了敦煌壁画中一种剪影式造型的方法，其实敦煌壁画还有许多艺术珍品等着我们去欣赏，请同学们课后继续去探寻中国壁画的艺术魅力。
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教学目标：教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方法；能模仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创作想象的能力；使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元化文化的珍视与认同。
教学重点：用剪影式造型的方法创作有动物场景的画，画出它与其它动物的故事。
教学难点：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
一、情境导入
1.创设情境：同学们，今天刘老师给大家分享一个故事，请同学们仔细听听，这个故事的主角是谁？——讲故事
2、生：九色鹿。
3、导入课题：对，九色鹿舍己救人的动人故事被壁画大师们用他们的妙笔画在了敦煌莫高窟的石壁上。今天，就请大家跟随着老师的脚步一起走进——《石壁上的九色鹿》，请同学们把书翻到第38页，教师同时出示标题）
二、探究方法
1、对比分析剪影式绘画的特点
提问：请大家看，这就是故事的主角，请同学们仔细观察，它们的相同之处在哪里？
（板书：抓住主要特征）
2、剪影式绘画的第二个特点（板书：简化细节，填充单一色调）
3、（板书：画轮廓线）
小结：这种用了单一的颜色概括，简化细节，注重外轮廓的方法，我们称之为“剪影式造型”（板书：剪影式造型）
三、典型引导，理解主体与背景的关系
1、分析《鹿王本生图》的局部，比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。
师：其实早在1000多年前，聪明的古人就会运用这个方法了。请大家看这幅《鹿王本生图》，这幅图的主角是谁？它在干什么？
2、景物大小对比，突出主体
3、 再看壁画的颜色，它运用了哪些颜色？红色，白色。。。。还有吗？。。。。
4、下面两幅作品，哪幅剪影式造型方法运用得更好？为什么？
5、其实剪影造型在我们生活中有很多，从古时候的岩画和瓦当到现代的皮影、剪纸、广告、摄影、服装中很多都运用了这种剪影造型的方式。（瓦当，东汉和西汉时期，用以装饰和美化建筑物檐头的建筑附件）
四、尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法
看了这些剪影式的壁画，我们是不是也心痒痒，想要尝试来画一画呢，老师给大家准备了纸，请大家就在纸上尝试一下剪影动物的画法，时间2分钟。我们请两个同学到黑板上来画，其余。。。。
（1）、“小小壁画师”小训练：让同学猜猜你画的是哪种动物。请2个讲台上画，其余台下画。
（2）、分析学生作品：请能分享一下你的经验吗？
老师总结:简化轮廓，把掌声送给他，谢谢他的分享。要抓住动物的特点，才能画出剪影的形象。
那你们在画的过程中有什么困难呢？
五、教师示范，方法指导。
演示涂画鹿的头部，并出示鹿剪影范图。
六、创作体验
分组作业：情境创设，用剪影式造型手法创作一幅有动物的场景。
每组选好主题后就根据主题自由创作。
七、作品评议
1.自评：谁来介绍你们组画的故事
2.互评：你们觉得哪一组剪影式造型的方法运用的好？
3、师评：主题突出，运用了剪影造型，色彩强烈，确实是一幅非常美的作品。
八、学习拓展:
今天，我们学习了敦煌壁画中一种剪影式造型的方法，其实敦煌壁画还有许多艺术珍品等着我们去欣赏，请同学们课后继续去探寻中国壁画的艺术魅力。
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