《梦幻未来世界》
一、教学内容：
岭南版小学美术六年级下册第4课《梦幻未来世界》
二、教材分析：
《梦幻未来世界》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
三、学情分析：
学生在造型表现方法的学习领域还不够，有待进一步引导学习，通过造型表现方法领域学习，让学生进一步运用绘画方法表现未来的蓝图，从而提高学生的想象力和创造力，培育学生对美术的兴趣和热爱。
四、教学目标：
（一）知识与技能：联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。
（二）过程与方法：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来世界。
（三）情感态度与价值观：培养学生热爱生活的美好感情。
五、教学重难点：
重点：联系生活实际，发挥想象力，了解想象画创作的基本表现形式和方法。
难点：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。
六、教学过程：
（一）组织教学
师生互致问候
（二）引导发现，欣赏导入
1、师：同学们，现在已是2022年了，我们身边的科技在发生日新月异的变化，如手机、汽车、互联网的普及。那你们有没有幻想过未来的生活会是什么样的吗？
生：（各自发表感想）21世纪教育网版权所有
2、师：好，大家对于未来生活都有自己的想法。今天老师就带你们一起穿越时空，奔向未来的世界游览一番。在游览的时候，老师希望你们能带着以下几个问题进行游览。一你看到了什么？二，这些未来世界的东西有什么特别之处？好了，准备好吗？跟我来，一起进入古老师的魔法时光机。
师：让我们一起来回顾一下我们都看到了些什么。对了，我们看到了各种功能多样的交通工具，造型奇特的空中之城，奇妙的垃圾工厂，还有会发光会飞的神奇星球，会轮滑高智商小狗等等，那接下来，让我们看看一些画家在作品中将哪些现实元素融合在一起，创造出梦幻的画面。（康定斯基、宫崎骏、吉斯凯.尤科）
生：回答
师：从以上的绘画作品中，我们可以看出：对未来的幻想重在创意，而创意可体现在科学性、创意性、艺术性等方面。
大家再一起来欣赏。
[设计意图]运用学生喜闻乐见的形式——看、交流、欣赏、引发学生的联想。
（三）探究阶段1教育网
1、师：看完这些富有创意的绘画作品，同学们，你们想象的未来世界又是怎样的呢？
生：（畅所欲言）
师：同学们说出了自己丰富的见解。大家的想象力真丰富，那现在我们有了创意的想法了，可是我们如何把它表现出来呢？
师：那如何创作一幅梦幻未来世界的画作呢？
生：畅所欲言
师：首先我们要确定我们想要表现未来生活的哪一个方面。例如，我们表现的方向可以是探索宇宙方面的，应对选好了表现的方向。
师：艺术源于生活！同学们，看完这些从生活灵感中创作出来的梦幻作品，接下来我们一起来欣赏一些画家和其他同学对未来的想法吧。看了其他同学的作品，来看看老师是怎么画的吧。
（四）启发创作阶段
大家是否迫不及待想要表现呢？接下来请看看我们的作业要求，还等什么？接下来我们就可以结合各种创意的表现方法来进行绘画了。
教师巡视，辅导学生。
[设计意图]通过前一阶段的活动，激发学生 ( http: / / www.21cnjy.com )表达自己想法的欲望，运用自己喜欢的创作方式，表达自己对未来生活的向往，而教师在整个过程中只是起到一个引导的作用。
（五）作业展评
1、评价学生作品（同学的想象力丰富，很有创新性，色彩搭配强烈，构图饱满，作品相当完整。
2、学生自我评价
（六）拓展
师：作业完成后，大家可以利用课后的时间，根据目前我们国家正在经历的新型冠状病毒的疫情，创作有关疫情的科幻画。我们下次美术课见，拜拜！
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《梦幻未来世界》
岭南美术六年级下 第4课
思考 ：
这些未来世界的东西有哪些特别之处？
你观察到了什么？
这幅图片给你什么样的感受？
欣赏·感受
《突发奇想》的画面仿佛是从画家的幻想中浮现出来的世界，彩色而生动的各种形状，如同一个个稀奇古怪的生物坐在船上，飞行于宇宙空间。
名作欣赏：
宫崎骏（日本哈尔的移动城堡（绘画）现代
哈尔的移动城堡有很多突出的特点。
特点1：移动。这里主要象征逃避，哈尔要让自己的城堡不断移动，以此来逃避一些东西。
特点2：外观怪异。移动城堡看起来就是一个装备着大炮、冒着黑烟的结构复杂的钢铁怪兽：脚像涉禽，也像蚂蚱的后腿；尾巴像鱼尾或鱼鳍；入口像蚂蚱的肚子和尾部；突出的眼睛像螃蟹眼睛；嘴巴有点像鲶鱼嘴巴
在吉斯凯.尤科的画中，有鲜明的“与众不同”的东西，这个东西是一种宇宙哲学，融合了宗教与科学、悖论与奇幻、自然与机器、过去与未来，最关键的是，他的画中反复回旋着一种“家园”之感。
在家园里，一个世界可能包含着另一个世界，一个世界可能威胁着另一个世界，一个世界可能期望着另一个世界，一个世界可能怀念另一个世界，一个世界可能基于另一个世界，一个世界可能飞向另一个世界……一个童话的甜美外壳，藏着神话的壮丽和恐怖。
对未来的幻想重在创意：
创意可体现在科学性、创意性、艺术性等方面。
科学性：
创意性：
艺术性：
你想象中的未来是什么样的？
如何创作一幅梦幻未来世界的画作呢？
未来世界的情境
人工气候
生物工程
新型生活
关爱弱势群体
探索宇宙
新型能源
地球环保
Perceived heating and cooling
作品欣赏
教师示范
Perceived heating and cooling
探索创作
创作要求：
1.怎样表现主题，描绘故事情节
（月球城市、太空城市、海底世界、未来交通、未来居住）
2.故事中发生在什么地方？
（有哪些人物、动物或景物？有什么交通工具……)
要求：1、构图饱满；2、色彩丰富； 3、运用点、线、面关系，
对比关系 ，大小关系等手法
Perceived heating and cooling
作业展评
拓展
1、关注疫情，创作作品
2、大家可以利用课后的时间，根据目前我们国家正在经历的新型冠状病毒的疫情，创作有关疫情的科幻画。
