(共24张PPT)
8.23.2 生态系统概述
北师大版 八年级下
本节目标
1.说出生态系统的概念。
2.概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用。
新知导入
现在我们置身于一片茂密的森林中。你一抬手就能触到离你最近的一棵高大树木，树皮很凉，粗糙得有些扎手。你顺着树向上仰望，层层叠叠的树叶遮挡着阳光，光线落在草丛中形成斑斑驳驳的树影。你侧耳聆听，在树林深处，鹿群奔跑的声音隐隐传来，由远及近，再由近及远，渐渐消失在树林中......
新知讲解
一、森林是一种生态系统
北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾鹿。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。
新知讲解
什么是生态系统？
在一定________内,所有________及其生活的________共同构成生态系统。
自然区域
生物
环境
新知讲解
森林生态系统
各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
草原生态系统
各种大草原,占陆地面积的25%
新知讲解
农田生态系统
所有耕地，占陆地面积的10%
荒漠生态系统
指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
新知讲解
淡水生态系统
如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
海洋生态系统
面积辽阔，约占地球总面积的71%
新知讲解
二、生态系统由生物和非生物环境组成
1.一个生态系统是由__________和__________组成的,生物包括__________、__________、 __________等类群;非生物环境有__________、温度、__________、空气、__________等因素。
生物
非生物环境
植物
动物
细菌和真菌
阳光
水分
土壤
新知讲解
2.生态系统中,绿色植物可以利用阳光、空气中的________、水以及土壤中的________等制造________ ,为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量,是生态系统中的________;动物能够直接或间接地以________为食,是生态系统中的________;细菌和真菌能够分解________________并利用其中的________和能量,是生态系统中的________。非生物因素则能为生物提供必要的____________。
二氧化碳
无机盐
有机物
生产者
生产者
消费者
动植物的尸体
有机物
分解者
物质和能量
新知讲解
3.在生态系统中,非生物的物质和能量、________、________以及________紧密联系,彼此作用,构成一个整体。
生产者
消费者
分解者
延伸：在西伯利亚发现的保存在冻土里的生存在两万五千年前(第四纪)的猛犸象,不仅骨骼保存完整,而且皮肤、体毛、血肉甚至胃里的食物都保存完好,这是因为冻土中缺少什么呢
缺少分解者
真题演练
1、（2021·烟台）.一个瓶子可能就是一个生命世界。下列装置是一个生态系统的是（ ）
A. B. C. D.
D
生态系统的组成成分中有非生物部分、生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）。A中没有生物部分，B中只有动物，C中只有植物，D中具有生物部分和非生物部分，因此是一个生态系统。
合作探究
探究:生态系统及其组成
在一望无际的大草原上生活着很多生物，有翠绿小草，有牛羊，有野兔，各种昆虫、吃草的鸟和食虫鸟，洞穴中还有老鼠，空中有鹰等飞禽，偶尔还能看到几只狡猾的狐狸。
1.生活在草原上的所有生物能构成一个生态系统吗？为什么？
不能，因为生态系统是指在一定的自然区域，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体，生态系统的成分不仅仅指生物,还包括周围的环境,这两个条件缺一不可,所以一片草原可以构成生态系统,但是在草原上的所有生物不能构成生态系统。
合作探究
2.草原上的小草和动物在生态系统中分别扮演着什么角色？ 为什么？
小草扮演着生产者的角色，因为它能够通过叶绿体利用光能，把无机物合成为贮存能量的有机物。动物扮演着消费者的角色。因为它们直接或间接地以绿色植物为食。
3.除了上述所提到的生物，这片草原还会存在什么类型的生物？它们在生态系统中有什么作用？
还会存在着腐生性微生物，它们是生态系统中的分解者，能够分解动物、植物的尸体及各种有机物,生成二氧化碳、水和无机盐，释放到环境中，供植物重新利用。
合作探究
真题演练
2、（2021·黄石）腐烂的树桩上长出的真菌属于生态系统中的（ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 生产者和分解者
C
分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，腐烂的树桩上长出的真菌属于生态系统中的分解者。
课堂总结
生态系统概述
生态系统的概念
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
生产者
消费者
分解者
板书设计
一、生态系统的概念
在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体叫生态系统
二、生态系统的组成
1.生物部分
（1）生产者（绿色植物）：能够进行光合作用，制造有机物
（2）消费者（动物）：不能制造有机物，直接或间接以植物为食
（3）分解者（细菌或真菌）：将有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物利用
2.非生物部分：包括阳光、空气、温度、水等
1．下列属于生态系统的是（ ）
A、黄河中的鲤鱼
B、白云山上的所有生物
C、内蒙古草原上的全部羊
D、湛江红树林自然保护区
2．生态系统中的生产者通常指（ ）
A、绿色植物
B、动物
C、细菌
D、真菌
D
A
课堂练习
课堂练习
3．地球上最大的生态系统是（ ）
A、生物圈
B、森林生态系统
C、荒漠生态系统
D、海洋生态系统
4．下列属于生态系统中非生物部分的是（ ）
A、细菌
B、动物
C、土壤
D、植物
C
A
5．广州亚运会的吉祥物是五只形象运动时尚的羊，羊是属于生态系统中的（ ）
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、非生物因素
6．动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，因为动物（ ）
A、是生产者
B、是消费者
C、是分解者
D、既可能是消费者，又可能是分解者
B
D
课堂练习
7．2020年人类社会遭遇了“新冠肺炎”的侵扰。请问“新冠肺炎”的病原体属于生态系统的（ ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、以上都不是
8.人在生态系统中扮演的角色是（ ）
A、生产者
B、分解者
C、消费者
D、生产者和消费者
C
B
课堂练习
9.有一类细菌可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中属于（ ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、以上都不是
10.蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞，指引同伴来采蜜，这种行为体现了蜜蜂之间的（ ）
A．合作关系
B．捕食关系
C．竞争关系
D．寄生关系
A
A
课堂练习
再 见中小学教育资源及组卷应用平台
初中生物八下 8.23.2生态系统概述 习题训练
一、选择题
1.在一个生态系统中，“蘑菇”属于 （ ）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物成分
2.在一片森林中，属于消费者的是_______。（ ）
A. 蘑菇 B. 青草
C. 绿树 D. 野兔
3.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是 （ ）
A. 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者
B. 生产者最重要，消费者和分解者可有可无
C. 非生物成分对生物成分有直接或间接影响
D. 细菌、真菌属于分解者
4.某同学做的生态系统剪贴图中缺少的生物成分是（ ）
A. 消费者 B. 生产者
C. 分解者 D. 阳光
5.在一块稻田里，稻卷叶虫、蝗虫是危害水稻的害虫，青蛙是捕捉害虫的能手。下列关于该稻田生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 稻田属于人工生态系统，人的作用非常突出
B. 水稻是生产者，稻卷叶虫和青蛙属于消费者
C. 阳光、水分等非生物因素对水稻的生长有重要影响
D. 水稻、稻卷叶虫、蝗虫和青蛙共同组成了稻田生态系统的生物成分
6.下图所示的是某生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中箭头表示不正确的是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
7.生活在池塘生态系统中的消费者是（ ）
A. 鲨鱼 B. 青蛙 C. 水草 D. 黄羊
8.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，那么人和牛分别扮演的角色是（ ）
A. 生产者、消费者 B. 消费者、生产者
C. 消费者、分解者 D. 消费者、消费者
9.一个生态系统无论大小，其组成都是 （ ）
A. 生产者 B. 消费着
C. 生物部分和非生物部分 D. 分解者
10.某生物兴趣小组为探究不同因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
①四个瓶中放等量清水；
②c，d放入等量河泥；
③b、c、d放入等量水草；
④4个瓶中分别放入两只同种形态状况都相似的小鱼；
⑤a、b、c置于阻光下，d置于黑暗中，
请预测4个生态瓶中小鱼生存时间（ ）
A. b＞c＞d＞a B. c＞b＞d＞a
C. c＞b＞a＞d D. d＞c＞b＞a
二、连线题
11.请阅读下面科普文章。
蚯蚓在中药里叫地龙，《本草纲目》记载具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
蚯蚓是环节动物门寡毛纲的代表性动物。人们说蚯蚓是改良土壤的“功臣”。蚯蚓是营腐生生活动物，生活在潮湿的环境中，以腐败的有机物为食。自然界的各种有机废弃物经发酵后，在蚯蚓消化系统的作用下，迅速分解，转化成为容易被自身利用或被其他生物利用的营养物质，经肛门排出后成为蚯蚓粪。根据国家农业部肥料质检中心等单位对蚯蚓粪的检测，蚯蚓粪含氮磷钾、含腐殖酸、氨基酸，丰富的蚯蚓蛋白酶，是名副其实的“有机肥王”。蚯蚓粪中的蚯蚓酶既可以杀死土壤中的病毒、有害菌，还可以分解对植物生长有促进作用的物质。
蚯蚓属于雌雄同体，生殖器官仅限于体前部少数体节内，结构复杂。蚯蚓的精子与卵不同时成熟，故生殖时为异体受精。精子和卵细胞在粘液管内受精，受精卵在卵茧内发育。蚯蚓为直接发育，经2一3周即孵化出小蚯蚓，破茧而出。
结合文章内容回答下列问题：
（1）从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于________。
（2）蚯蚓的生殖方式为________（填有性/无性）生殖。蚯蚓粪是一种理想的天然生物肥是因为________。
（3）为探究蚯蚓对森林凋落物饮食偏好的主要因素，课外小组做了如下实验：研究者选择3个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，以单位体重蚯蚓日平均食物消耗量mg/(g.d)计算，结果如下表。
不同处理 蒙古栎树 杨树 红松树
未分解叶 2.44 5.94 4.79
半分解叶 7.20 9.42 8.71
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是________。
②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显________未分解叶的消耗量，综合分析实验结果说明________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。
③依据实验结果，你得出的实验的结论是________。
三、综合题
12.一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，是多种害虫的天敌。
（1）阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于________因素。
（2）该生态系统中的生产者是________。作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的组成成分是________。
（3）水稻生长需要较多的含氮无机盐，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。请完成下面有关验证水稻生长需要含氮无机盐的实验。
①取生长健壮、状态相同的水稻幼苗若干，平均分为两组。
②将两组幼苗分别用塑料泡沫固定在A、B两个塑料容器中。
③A容器加含各种无机盐的完全培养液。B容器加等量不含________的完全培养液。
④将两组装置放在________条件的合适环境中培.养，观察水稻幼苗的生长状况。
13.生态养殖小蚯蚓，蠕动绿色大发展。东营市瑶光生态衣业公司通过养殖蚯蚓集中处理生活垃圾，打造了生态农业的典范，图为其农业生态系统简图。
（1）蚯蚓俗称“地龙”，属于环节动物，身体由许多体节构成；虾属于节肢动物，身体也由许多体节组成。蚯蚓和虾在体节上的区别是________。
（2）蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的________。（填“有机物”或“无机物”）
（3）生活垃圾中的细菌和真菌属于生态系统中的________，它们通过呼吸作用把有机物中的碳转换为二氧化碳返回空气中。
（4）有机肥在土壤中转化为含氮、含磷的多种无机盐，经农作物的根吸收后，由植物的________拉动，向上运输到茎和叶。若缺少含氮的无机盐，植株就不能正常生长，会出现________症状。
（5）该农业生态系统最终的能量来源是________。
（6）蚓体富含动物蛋白，是优质的蛋白质饲料，________是蛋白质的基本组成单位。
（7）生活中，有的人吃了虾后，会出现腹痛、呕吐或皮肤奇痒难耐等现象，这是由于________引起的过敏反应。
答案解析部分
1.【答案】 C
【解析】A、生产者主要是绿色植物，可以进行光合作用，可见A不符合题意。
B、消费者主要是指动物，它们的生存直接或者间接的依赖于绿色植物制造出来的有机物，可见B不符合题意。
C、蘑菇不是植物，不属于生产者，蘑菇是腐生真菌，属于分解者，可见C说法正确。
D、蘑菇属于真菌，是生态系统中的生物成分，可见D说法错误。
2.【答案】 D
【解析】A.蘑菇是真菌，属于分解者，错误。
BC.青草、绿树是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，为生产者，错误。
D.野兔是动物，不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，属于消费者，正确。
3.【答案】 B
【解析】A．生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，A正确。
B．生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；动物作为消费者它在生物圈中的作用也不可忽视。因此，生产者最为重要，分解者不可缺少，消费者也是很重要的成分，B错误。
C．非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。故非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响，C正确。
D．细菌和真菌等营腐生生活的微生物属于分解者，D正确。
4.【答案】 A
【解析】图示为食物网，食物网只包含生产者和分解者之间的关系；生态系统包括生物成分和非生物成
分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。因此，图中缺少的生物成分是消费者。
5.【答案】 D
【解析】A．从生态系统类型来分，这块稻田是农田生态系统，农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，A正确。
B．在这块稻田的生态系统组成中，水稻是生产者，其作用是光合作用制造有机物；稻卷叶虫、蝗虫、青蛙等各种动物直接或间接以植物为食物，属于消费者，B正确。
C．影响水稻生长的因素包括生物因素和非生物因素，其中非生物因素指的是阳光；土壤（水，空气等），它们对水稻的生长有重要影响，C正确。
D．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），D错误。
6.【答案】 A
【解析】图中①是生产者和消费者之间的捕食关系，箭头应指向②消费者；②和③为生产者和消费者的遗物或遗体进入生物圈，箭头表示正确；④是生产者和消费者的遗物或遗体被细菌、真菌加以分解，箭头表示正确。
7.【答案】 B
【解析】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，如水草；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在维持生态平衡和促进生态系统的物质循环起着重要作用。如青蛙和黄羊、鲨鱼；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物归还无机环境，供植物重新利用，促进了物质的循环。鲨鱼生活在海水中，黄羊生活在陆地上，所以生活在池塘生态系统中的消费者是青蛙。
8.【答案】 D
【解析】在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统，生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成；其中生物成分包括生产者、消费者、分解者．生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌，消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，人在生态系统中扮演着消费者的角色，牛是动物，属于消费者。
9.【答案】 C
【解析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成的，前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等），后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。
解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物部分缺一不可。
10.【答案】 C
【解析】比较选项中实验装置，a中没有水藻（生产者）和河泥（分解者），b中没有河泥（分解者），c、d中水藻（生产者）和河泥（分解者）都有。选项c中的非生物因素有阳光、空气、温度、水和河泥等，为生物的生命活动提供物质和能量。水藻光合作用产生氧气，为小鱼的提供氧气，小鱼通过呼吸作用产生二氧化碳，是水藻光合作用的原料。其排泄物经过分解者分解成二氧化碳、水和无机盐，被水藻吸收利用，所以c瓶中小鱼存活时间最长。d装置由于放在黑暗中，水藻不能进行光合作用释放氧气，只能进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，该装置氧气消耗的最快，小鱼因缺少氧气最早死亡。
11.【答案】 （1）分解者
（2）有性；蚯蚓粪含氮磷钾、含腐殖酸、氨基酸，丰富的蚯蚓蛋白酶
（3）保证单一变量；高于；叶片的种类和分解程度；蚯蚓喜好半分解的森林凋落物
【解析】（1）蚯蚓能将有机物分解成无机物，无机物又能被植物重新吸收利用，因此从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于分解者，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了物质循环。（2）蚯蚓的精子和卵细胞在粘液管内受精，受精卵在卵茧内发育，为有性生殖。由材料可知，蚯蚓粪含氮磷钾、含腐殖酸、氨基酸，丰富的蚯蚓蛋白酶，是名副其实的“有机肥王”，是一种理想的天然生物肥。（3）①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，是为了严格控制无关变量，保证单一变量，即排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响。
②由表中分析可知，半分解叶的量比未分解叶的量多，即蚯蚓对半分解叶的消耗量高于对未分解叶的消耗量；在表格中，蚯蚓对杨树半分解叶最多，说明蚯蚓对杨树半分解叶最喜好。由此说明叶片种类和分解程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。
③通过②可知，蚯蚓喜好半分解的森林凋落物，则实验结论是蚯蚓喜好半分解的森林凋落物。
12.【答案】 （1）非生物
（2）水稻和杂草；分解者（微生物）
（3）氮；相同
【解析】（1）在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素，为其他生物提供能量、营养和生存空间。
（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成。该生态系统的非生物部分是阳光、空气、水、土壤、温度等；生物部分的生产者是水稻和杂草，消费者是蝗虫、三化螟、青蛙，分解者是腐生细菌、真菌。因此，该生态系统中的生产者是水稻和杂草。作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的组成成分是分解者。
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。A组与B组对照，该实验的变量是含氮无机盐，说明水稻生长需要含氮无机盐的实验。因此，③A容器加含各种无机盐的完全培养液。B容器加等量不含氮的完全培养液。④将两组装置放在相同条件的合适环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况。
13.【答案】 （1）蚯蚓的体节相似，虾的体节不同
（2）有机物
（3）分解者
（4）蒸腾作用；植株矮小瘦弱，叶片发黄
（5）太阳能
（6）氨基酸
（7）免疫功能失调（免疫功能过强）
【解析】（1）蚯蚓的身体由很多环状相似的体节构成，具有疣足和刚毛，有体腔出现，属于环节动物。
虾属于节肢动物，身体由许多体节构成并且分部，足和触分节，有外骨骼。因此，蚯蚓俗称“地龙”，属于环节动物，身体由许多体节构成；虾属于节肢动物，身体也由许多体节组成。蚯蚓和虾在体节上的区别是蚯蚓的体节相似，虾的体节不同。（2）蚯蚓是营腐生生活动物，生活在潮湿的环境中，以腐败的有机物为食。所以，蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的有机物。（3）腐生的细菌、真菌等是分解者，分解者分解动植物的遗体、遗物等为二氧化碳、水、无机盐回归到无机盐环境中，供绿色植物生长发育，促进生态系统中的物质循环具有重要作用。生活垃圾中的细菌和真菌属于生态系统中的分解者，它们通过呼吸作用把有机物中的碳转换为二氧化碳返回空气中。（4）蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环。因此，有机肥在土壤中转化为含氮、含磷的多种无机盐，经农作物的根吸收后，由植物的蒸腾作用拉动，向上运输到茎和叶。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，植物缺氮表现出叶色发黄、生长缓慢的现象，所以若缺少含氮的无机盐，植株就不能正常生长，会出现植株矮小瘦弱，叶片发黄症状。（5）生产者主要是指绿色植物，进行光合作用时将光能储存在有机物中，能量来自于太阳能，所以该农业生态系统最终的能量来源是太阳能。（6）蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物高分子物质，是构成人体细胞组织更新的重要材料，也能为人体提供能量。因此，蚯蚓富含动物蛋白，是优质的蛋白质饲料，氨基酸是蛋白质的基本组成单位。（7）免疫的功能包括：自身稳定（清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康）、免疫监视（识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞），但免疫并不是总对人体有益的，如防御感染免疫功能过强会发生过敏反应，自身稳定的免疫功能过强容易得类风湿性疾病，当免疫监视的功能异常时有可能会发生肿瘤。分析可知，生活中，有的人吃了虾后，会出现腹痛、呕吐或皮肤奇痒难耐等现象，这是由于免疫功能失调（免疫功能过强）引起的过敏反应。
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8.23.2 生态系统概述 学案
课题 23.2 生态系统概述 章 23 学科 生物 年级 八
【教学目标】 知识与技能目标：1.了解生态系统的概念；2.理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者的概念；3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系 ，理解各种组成成分在生态系统中的作用。方法与过程目标：1.通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析、综合的思维能力；2.通过指导学生归纳总结各种组成成分的作用，培养学生的自学能力及判断能力。情感、态度与价值观通过了解生态系统类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点，以及生物与环境相统一的辩证观点的教育。
【教学重点】 1.理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者的概念；2.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系 ，理解各种组成成分在生态系统中的作用。
【教学难点】 通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系 ，理解各种组成成分在生态系统中的作用。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1．在一定自然区域内，所有__________及其__________共同构成了生态系统。一个生态系统都是由__________ 和__________两部分组成。2．地球上最大的生态系统是__________。3．在生态系统中，能够自己制造养料的生物称为__________；分解废物、生物尸体，并将组成生物的原料重新回归环境的生物称为__________。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】 灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只鸟儿停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。 与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。(1)非生物环境有：___________________________________________(2)生产者有：___________________________________________(3)消费者有：___________________________________________(4)这个生态系统中是否有分解者
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是 ( )A.阳光 B.野兔 C.牧草 D.细菌2.生态系统的构成是 ( )A.森林里所有的动物和植物B.校园里的各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物3.在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是 ( )A.生产者 B.消费者C.分解者 D.食草动物4.在生态系统中，如果没有分解者，那么 ( )A.动物和植物将会越长越繁盛B.生态系统就会越来越大C.动物和植物的遗体残骸就会堆积如山D.生态系统依旧能够维持5.下列各项中，属于生产者和消费者之间关系的是 ( )A.羊吃草 B.猫吃老鼠C.青蛙吃害虫 D.蛇吃老鼠6.蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于 ( )A.生产者 B.消费者C.分解者 D.生产者和消费者7.下列各项中，全部是消费者的一组是 ( )A.青霉菌、鲫鱼 B.含羞草、猫头鹰C.东北虎、狗尾草 D.蚂蚁、蚜虫8.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境。这些能净化环境的细菌属于 ( )A.生产者 B.消费者C.分解者 D.既是消费者，又是分解者9.在湖泊生态系统中，可以没有 ( )A.阳光 B.细菌和真菌C.哺乳动物 D.植物10.下列关于生态系统的叙述，不正确的是 ( )A.每个生态系统都是由生物和非生物环境组成的B.一片森林就是一个生态系统C.农田中的全部生物构成一个生态系统D.生态系统是指在一定的地域内，生物和环境所形成的统一的整体
参考答案
课前预习：
1.生物；生活的环境
2.生物；非生物环境
3.生产者；分解者
合作探究：
1.阳光、土壤、空气等
2.树、小麦、花草
3.鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙、蚜虫
4.有
课堂练习：
1.B 2.D 3.A 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.C 10.C
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