8匆匆 课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
8 匆 匆
—让真情在笔尖流露
部编版 小学语文 六年级
为什么作者写得如此感人呢？
探究一 修辞手法表真情
排比
设问
比喻
拟人
……
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
排比
增 强 语 势
对时间流逝不可控的无奈
（ ）了，有（ ）的时候；
（ ）了，有（ ）的时候；
（ ）了，有（ ）的时候。
仿照上述句子,写一写还有哪些事物。
燕子去
再来
杨柳枯
桃花谢
再开
再青
（ ）了，有（ ）的时候；
（ ）了，有（ ）的时候；
（ ）了，有（ ）的时候；
……
叶子黄
再绿
月亮缺
再圆
太阳落
再升起
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
设问
引发思考
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
针尖上一滴水
时间流逝
八千多日子
时间的流
大 海
迅速、无声无息
比喻
对比
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
比喻
轻 烟
日 子
日 子
薄 雾
化抽象为形象，表现了时间无声无息地消失了。
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
赋予太阳以人的情态，把时间的流动表现得具体可感。
拟人
探究二 融于事物发感触
于是——
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去；
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，
他又从遮挽着的手边过去；
天黑时，我躺在床上，
他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；
我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
小 练 笔
仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
的时候，日子从 过去。
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
不甘与上进
慨叹与无奈
探究三 直抒胸臆言真意
语气铿锵有力
感情非常强烈
让真情在笔尖流露
一 修辞手法表真情
二 融于事物发感触
三 直抒胸臆言真意
习作小练笔
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再见！
花有重开日
人无再少年