小学信息技术粤教版第三册下第7课 会听声音的机器人（下）教学设计
文档属性
| 名称 | 小学信息技术粤教版第三册下第7课 会听声音的机器人（下）教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 21:11:03 | ||
图片预览
文档简介
《会听声音的机器人(下)》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）掌握声音传感器的使用方法；
（2）知道声音是以声波形式传播，声音包含波峰和波谷两种状态。
2.过程与方法目标
（1）在搭建与调试机器人的过程中，掌握根据实际情况解决问题的方法；
（2）了解声音基础知识，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序优化方法。
3.情感态度与价值观目标
通过搭建和调试会听声音的机器人，感受计算机程序带来的乐趣，增强学生学习信息技术的兴趣。。
4.信息技术学科素养要求
通过搭建和调试会听声音的机器人，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，增强信息意识。
二、教学重点
掌握搭建与调试会听声音的机器人。
三、教学难点
知道声音包含波峰和波谷两种状态，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序改进方法。
四、教学方式
1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。
2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。
五、教师准备
教材、微课、PPT、学习评价表、导学单、声音传感器、风扇模块、电机、微电脑、连接线。
六、学生准备
教材、导学单、学习评价表、电脑（或者平板）
七、课时安排
1课时
八、教学过程
（一）课前准备
1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。
2.教师发放导学单、学习评价给学生。
【教学建议】
课前可以针对“会听声音的机器人”程序学生掌握情况，复习上节课内容。
（二）新课导入
播放《导入视频》：“会听声音的机器人”。
同学们，视频中的机器人听到声音就直走，没有声音就不走。它就是使用上节课“会听声音的机器人”程序编程而成的，今天让我们一起来搭建和调试会听声音的机器人吧！
（三）观看微课，自主学习
1. 搭建和调试会听声音的机器人
观看微课：《搭建和调试会听声音的机器人》，完成任务1。
【任务1】：请同学们使用声音传感器、电机、微电脑等部件，搭建和调试会听声音的机器人。
【教学建议】
学生观看完视频后，建议老师适当讲解。
【思考】：视频中，机器人听到声音时是一点点的行走，能优化程序让机器人听到声音时流畅的行走吗？
2. 优化程序
请同学们观看微课视频《进阶的会听声音的机器人》，了解声音的状态，理解用“直行”模块代替“高速电机”的原因，优化程序，完成任务2。
【任务2】：用“直行”模块代替“高速电机”。
拓展
【讨论】：生活中有哪些地方会使用到“声音传感器”？
讨论结果：声控风扇、声控门、声控灯
观看微课《声音传感器在生活中的应用》，完成课后任务。
【教学建议】
如果学生提到的生活场景比较容易实现，老师可以带领同学进行程序迁移，拓宽学生视野，知道学习完知识后应该触类旁通。
【教学建议】
网络课堂的特殊性，利用微课拆分知识点，降低学习难度，充分利用导学单，引导学生多对比多思考，从而突破本节课的教学难点。
录播突出了导学单的重要性，直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。
（四）提出问题，在线答疑
同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的，可以在群里发言，老师集中问题进行答疑。
（五）课堂小结，巩固知识
回顾一下，这节课有什么收获？
（六）课后任务：
选择输出菜单中风扇模块，搭建声控风扇。
《会听声音的机器人》学习评价表
日期： 班级： 姓名：
项目 评价内容 星级
自我评价 1、你会搭建和调试会听声音的机器人吗？
2、你知道声音有波峰和波谷两种状态吗？
3、你理解利用“直行”模块代替“高速电机”的原因吗？
4、你知道生活中还有哪些场景会用到声音传感器吗？
家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）
教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？
（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。
2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。
3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）掌握声音传感器的使用方法；
（2）知道声音是以声波形式传播，声音包含波峰和波谷两种状态。
2.过程与方法目标
（1）在搭建与调试机器人的过程中，掌握根据实际情况解决问题的方法；
（2）了解声音基础知识，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序优化方法。
3.情感态度与价值观目标
通过搭建和调试会听声音的机器人，感受计算机程序带来的乐趣，增强学生学习信息技术的兴趣。。
4.信息技术学科素养要求
通过搭建和调试会听声音的机器人，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，增强信息意识。
二、教学重点
掌握搭建与调试会听声音的机器人。
三、教学难点
知道声音包含波峰和波谷两种状态，掌握用“直行”模块代替“高速电机”的程序改进方法。
四、教学方式
1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。
2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。
五、教师准备
教材、微课、PPT、学习评价表、导学单、声音传感器、风扇模块、电机、微电脑、连接线。
六、学生准备
教材、导学单、学习评价表、电脑（或者平板）
七、课时安排
1课时
八、教学过程
（一）课前准备
1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。
2.教师发放导学单、学习评价给学生。
【教学建议】
课前可以针对“会听声音的机器人”程序学生掌握情况，复习上节课内容。
（二）新课导入
播放《导入视频》：“会听声音的机器人”。
同学们，视频中的机器人听到声音就直走，没有声音就不走。它就是使用上节课“会听声音的机器人”程序编程而成的，今天让我们一起来搭建和调试会听声音的机器人吧！
（三）观看微课，自主学习
1. 搭建和调试会听声音的机器人
观看微课：《搭建和调试会听声音的机器人》，完成任务1。
【任务1】：请同学们使用声音传感器、电机、微电脑等部件，搭建和调试会听声音的机器人。
【教学建议】
学生观看完视频后，建议老师适当讲解。
【思考】：视频中，机器人听到声音时是一点点的行走，能优化程序让机器人听到声音时流畅的行走吗？
2. 优化程序
请同学们观看微课视频《进阶的会听声音的机器人》，了解声音的状态，理解用“直行”模块代替“高速电机”的原因，优化程序，完成任务2。
【任务2】：用“直行”模块代替“高速电机”。
拓展
【讨论】：生活中有哪些地方会使用到“声音传感器”？
讨论结果：声控风扇、声控门、声控灯
观看微课《声音传感器在生活中的应用》，完成课后任务。
【教学建议】
如果学生提到的生活场景比较容易实现，老师可以带领同学进行程序迁移，拓宽学生视野，知道学习完知识后应该触类旁通。
【教学建议】
网络课堂的特殊性，利用微课拆分知识点，降低学习难度，充分利用导学单，引导学生多对比多思考，从而突破本节课的教学难点。
录播突出了导学单的重要性，直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。
（四）提出问题，在线答疑
同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的，可以在群里发言，老师集中问题进行答疑。
（五）课堂小结，巩固知识
回顾一下，这节课有什么收获？
（六）课后任务：
选择输出菜单中风扇模块，搭建声控风扇。
《会听声音的机器人》学习评价表
日期： 班级： 姓名：
项目 评价内容 星级
自我评价 1、你会搭建和调试会听声音的机器人吗？
2、你知道声音有波峰和波谷两种状态吗？
3、你理解利用“直行”模块代替“高速电机”的原因吗？
4、你知道生活中还有哪些场景会用到声音传感器吗？
家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）
教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？
（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。
2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。
3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）