2.7 植被与自然地理环境的关系 课件（共38张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 2.7 植被与自然地理环境的关系 课件（共38张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-01 15:32:47 | ||
图片预览
文档简介
(共38张PPT)
普通高中教科书 地理 必修 第一册
植被与环境
优 秀 教 学 案 例
【课前作业汇报：校园树种调查】
选择你拍摄的校园不同季节主要的植物景观，观察它的主要特点。
植被名称 科属 特点 分布图
校园树木登记表
——第一组
小组汇报展示
校园植被调查之·悬铃木
植被名称 科属 特点 分布图
三球悬铃木 别名： 法国梧桐、 悬铃木 悬铃木科 悬铃木属 1.整体：落叶大乔木，高达十几米左右，树皮呈薄片状脱落； 2.叶：叶片较大，轮廓大致呈掌状，分为5～7裂； 3.果序：圆球形头状果序，外表有小刺，小坚果之间有黄色绒毛
校园树木登记表
校园内悬铃木分布图
——第二组
小组汇报展示
校园植被调查之·银杏
植被名称 科属 特点 分布图
银杏 银杏科 银杏属 乔木，幼树树皮浅纵裂，呈灰褐色。叶扇形，有长柄，淡绿色，多数叉状并列细脉，柄长3～10(多为5～8)厘米。种子外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色，外被白粉,有臭味。
校园树木登记表
银杏为喜光树种，深根性，对气候、土壤的适应性较宽，能在高温多雨及雨量稀少、冬季寒冷的地区生长，但生长缓慢或不良；能生于酸性土壤（pH值4.5）、石灰性土壤（pH值8）及中性土壤上，但不耐盐碱土及过湿的土壤。
校园内银杏分布图
——第三组
小组汇报展示
校园植被调查之·塔柏
植被名称 科属 特点 分布图
塔柏 柏科 圆柏属 1.树干：为乔木，高达20米，胸径达3.5米；树皮深黑色，纵裂，呈条片状开裂。 2.叶子：为针叶，四季常绿，轮廓大致为条状。
校园树木登记表
校园内塔柏分布图
思考：
1.校园内的植被主要可以分为哪两类？
2.出现这种差异主要受到什么因素的影响？
法国梧桐
银杏
塔柏
概念：覆盖地表的植物群落称为植被。
森林：热带雨林、温带落叶阔叶林等
草原：温带草原、热带草原等
荒漠：温带荒漠、热带荒漠等
沼泽
植被的概念与分类
分类
天然植被
经济林
人工草场
同种植物
种群
群落
人工植被
【游戏】
1.说出图片A～C对应的三种气候类型；
2.将图片1～8分成四组，将其归类到区域底图的四个地点中；
3.将“A、B、C”标注到世界地图的相应位置；将分组后的景观图“1，2……”标注到世界地图的相应位置。
库布齐沙漠
图________
印度尼西亚
图________
北京
图________
呼伦贝尔
图________
植被类型 （画√）
温带落叶 阔叶林 温带草原
热带雨林 温带草原 温带荒漠
植被对比归纳表（注：右边四列填写对比维度，用粗笔触填写）
【合作任务】
选择两种植被类型，构建自己小组的植被类型对比表格，并简要说明出现差异的原因。
第1～3组：对比温带落叶阔叶林、热带雨林
第4～5组：对比温带落叶阔叶林、温带草原
第6～7组：对比温带草原、温带荒漠
【提示】组内所需人员分工：总协调；汇报；记录等
植被类型
（直接选择画√）
热带雨林植被
温带荒漠植被
树叶
灌木和
草本植物
森林中的成层现象
栎
柴达木盆地的梭梭
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
问题：种植橡胶林产生了哪些危害？
20世纪末期，国际橡胶价格暴涨，橡胶投资开始狂热起来，西双版纳地区开始大肆垦伐热带雨林而种植橡胶。
地理信息系统监测显示，10年内种植橡胶林的区域平均温度增高了0.4～0.5℃，有雾日相比于20世纪70年代减少了30%。与雨林相比，橡胶林的地表径流量是雨林的几倍。很多村寨已经遭遇地下水位降低、泉水断流的现象。
当地老百姓说，橡胶林是“上不飞鹰、下不走蛇”，橡胶林里几乎听不到鸟鸣声。
橡胶林从南美洲引进，雨林变为橡胶林之后，本地的生物种群减少，系统的退化或崩溃导致外来物种的入侵和病虫害增加。
橡胶林使蚯蚓的群落结构发生改变，现在的物种叫无为蚯蚓，会分泌一种分泌物，像胶水一样把土壤黏在一起，使土壤不再疏松，而是板结的。
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
小结：人工植被的引栽要与当地地理环境相适应。
作业
如果你从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，会依次看到哪些自然植被？如果你从北京向西一直旅行到乌鲁木齐，又会依次看到哪些自然植被？我国自然植被为什么会有这样的变化？
植被 与 环境
各地理要素
1
2
3
较小区域
中尺度
垂直分带
大尺度
水热组合
图片1
图片2
图片3
图片4
图片5
图片6
图片7
图片8
图片2、8属于草原植被。热带草原位于干旱季节较长的热带地区，是以旱生草本植物为主，星散分布着旱生乔木、灌木。温带草原通常以丛生禾草植物占优势，这类植物有旱生结构，如叶面积缩小、叶片肉卷等。
材料二
在校园中拍摄的银杏、法国梧桐属于温带落叶阔叶林典型树种。类型为乔木，一般具有宽阔的叶片，夏季盛叶，冬季落叶。
材料一
图片5、6属于热带雨林植被，植物种类丰富，植物群落结构复杂，主要分为乔木层、灌木层和草木层。全年呈深绿色，没有老叶更新的周期性，也没有一定的开花季节，四季常绿。
材料三
图片7植被主要生存在沙漠边缘，材质坚硬。大灌木或者呈灌丛状，叶退化成小鳞片状。荒漠的显著特点是植被稀疏，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构简单。
材料四
地球知识
宇宙环境
圈层结构
演化过程
自然环境要素/景观
自然环境与人类活动
地貌
大气
水
土壤
植被
自然灾害
人文地理
地理信息技术
人地协调观
自然植被是当地环境的指示物
人工植被种植要考虑当地地理环境
地理实践力
地理小调查：识别校园主要树种
地理图像观察与分类
区域认知
绘制校园树种分布图
绘制亚欧大陆植被类型分布图
综合思维
说明校园树种与环境的关系
分析植被类型与环境的关系
0°
10°
25°
35°
50°
热带雨林带
热带季雨林带
亚热带常绿阔叶林带
温带落叶阔叶林带
中部 东部
荒漠 草原 森林
季相变化
种类组成
群落结构
……
热量
水分
植被与环境
1. 气候是影响植被类型分布的重要条件；
2.“牵一发而动全身”
区域
认知
综合思维
普通高中教科书 地理 必修 第一册
植被与环境
优 秀 教 学 案 例
【课前作业汇报：校园树种调查】
选择你拍摄的校园不同季节主要的植物景观，观察它的主要特点。
植被名称 科属 特点 分布图
校园树木登记表
——第一组
小组汇报展示
校园植被调查之·悬铃木
植被名称 科属 特点 分布图
三球悬铃木 别名： 法国梧桐、 悬铃木 悬铃木科 悬铃木属 1.整体：落叶大乔木，高达十几米左右，树皮呈薄片状脱落； 2.叶：叶片较大，轮廓大致呈掌状，分为5～7裂； 3.果序：圆球形头状果序，外表有小刺，小坚果之间有黄色绒毛
校园树木登记表
校园内悬铃木分布图
——第二组
小组汇报展示
校园植被调查之·银杏
植被名称 科属 特点 分布图
银杏 银杏科 银杏属 乔木，幼树树皮浅纵裂，呈灰褐色。叶扇形，有长柄，淡绿色，多数叉状并列细脉，柄长3～10(多为5～8)厘米。种子外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色，外被白粉,有臭味。
校园树木登记表
银杏为喜光树种，深根性，对气候、土壤的适应性较宽，能在高温多雨及雨量稀少、冬季寒冷的地区生长，但生长缓慢或不良；能生于酸性土壤（pH值4.5）、石灰性土壤（pH值8）及中性土壤上，但不耐盐碱土及过湿的土壤。
校园内银杏分布图
——第三组
小组汇报展示
校园植被调查之·塔柏
植被名称 科属 特点 分布图
塔柏 柏科 圆柏属 1.树干：为乔木，高达20米，胸径达3.5米；树皮深黑色，纵裂，呈条片状开裂。 2.叶子：为针叶，四季常绿，轮廓大致为条状。
校园树木登记表
校园内塔柏分布图
思考：
1.校园内的植被主要可以分为哪两类？
2.出现这种差异主要受到什么因素的影响？
法国梧桐
银杏
塔柏
概念：覆盖地表的植物群落称为植被。
森林：热带雨林、温带落叶阔叶林等
草原：温带草原、热带草原等
荒漠：温带荒漠、热带荒漠等
沼泽
植被的概念与分类
分类
天然植被
经济林
人工草场
同种植物
种群
群落
人工植被
【游戏】
1.说出图片A～C对应的三种气候类型；
2.将图片1～8分成四组，将其归类到区域底图的四个地点中；
3.将“A、B、C”标注到世界地图的相应位置；将分组后的景观图“1，2……”标注到世界地图的相应位置。
库布齐沙漠
图________
印度尼西亚
图________
北京
图________
呼伦贝尔
图________
植被类型 （画√）
温带落叶 阔叶林 温带草原
热带雨林 温带草原 温带荒漠
植被对比归纳表（注：右边四列填写对比维度，用粗笔触填写）
【合作任务】
选择两种植被类型，构建自己小组的植被类型对比表格，并简要说明出现差异的原因。
第1～3组：对比温带落叶阔叶林、热带雨林
第4～5组：对比温带落叶阔叶林、温带草原
第6～7组：对比温带草原、温带荒漠
【提示】组内所需人员分工：总协调；汇报；记录等
植被类型
（直接选择画√）
热带雨林植被
温带荒漠植被
树叶
灌木和
草本植物
森林中的成层现象
栎
柴达木盆地的梭梭
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
问题：种植橡胶林产生了哪些危害？
20世纪末期，国际橡胶价格暴涨，橡胶投资开始狂热起来，西双版纳地区开始大肆垦伐热带雨林而种植橡胶。
地理信息系统监测显示，10年内种植橡胶林的区域平均温度增高了0.4～0.5℃，有雾日相比于20世纪70年代减少了30%。与雨林相比，橡胶林的地表径流量是雨林的几倍。很多村寨已经遭遇地下水位降低、泉水断流的现象。
当地老百姓说，橡胶林是“上不飞鹰、下不走蛇”，橡胶林里几乎听不到鸟鸣声。
橡胶林从南美洲引进，雨林变为橡胶林之后，本地的生物种群减少，系统的退化或崩溃导致外来物种的入侵和病虫害增加。
橡胶林使蚯蚓的群落结构发生改变，现在的物种叫无为蚯蚓，会分泌一种分泌物，像胶水一样把土壤黏在一起，使土壤不再疏松，而是板结的。
案例：《橡胶林——绿色沙漠》
小结：人工植被的引栽要与当地地理环境相适应。
作业
如果你从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，会依次看到哪些自然植被？如果你从北京向西一直旅行到乌鲁木齐，又会依次看到哪些自然植被？我国自然植被为什么会有这样的变化？
植被 与 环境
各地理要素
1
2
3
较小区域
中尺度
垂直分带
大尺度
水热组合
图片1
图片2
图片3
图片4
图片5
图片6
图片7
图片8
图片2、8属于草原植被。热带草原位于干旱季节较长的热带地区，是以旱生草本植物为主，星散分布着旱生乔木、灌木。温带草原通常以丛生禾草植物占优势，这类植物有旱生结构，如叶面积缩小、叶片肉卷等。
材料二
在校园中拍摄的银杏、法国梧桐属于温带落叶阔叶林典型树种。类型为乔木，一般具有宽阔的叶片，夏季盛叶，冬季落叶。
材料一
图片5、6属于热带雨林植被，植物种类丰富，植物群落结构复杂，主要分为乔木层、灌木层和草木层。全年呈深绿色，没有老叶更新的周期性，也没有一定的开花季节，四季常绿。
材料三
图片7植被主要生存在沙漠边缘，材质坚硬。大灌木或者呈灌丛状，叶退化成小鳞片状。荒漠的显著特点是植被稀疏，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构简单。
材料四
地球知识
宇宙环境
圈层结构
演化过程
自然环境要素/景观
自然环境与人类活动
地貌
大气
水
土壤
植被
自然灾害
人文地理
地理信息技术
人地协调观
自然植被是当地环境的指示物
人工植被种植要考虑当地地理环境
地理实践力
地理小调查：识别校园主要树种
地理图像观察与分类
区域认知
绘制校园树种分布图
绘制亚欧大陆植被类型分布图
综合思维
说明校园树种与环境的关系
分析植被类型与环境的关系
0°
10°
25°
35°
50°
热带雨林带
热带季雨林带
亚热带常绿阔叶林带
温带落叶阔叶林带
中部 东部
荒漠 草原 森林
季相变化
种类组成
群落结构
……
热量
水分
植被与环境
1. 气候是影响植被类型分布的重要条件；
2.“牵一发而动全身”
区域
认知
综合思维