人教版一年级音乐下册（五线谱）第3单元《歌表演 小动物唱歌》教学设计

人教版小学音乐 一年级下册 《小动物唱歌》教学设计
教学目标：
1.通过联系生活实际，体验音的强弱。
2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：1、指导学生根据强弱符号用强弱的声音模唱；
2、通过各种音乐活动，培养学生的创编、表演能力。
教学难点：培养学生的创编及表演能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们！你喜欢小动物吗？你可以模仿它吗？
二、感受音的强弱。
（一）、认识强弱符号及理解强弱音。
师：“森林里生活着很多动物，你们听听这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再听听这又是谁来了？（PPT出示小猫的声音和图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”
对比两者的叫声。
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）
教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“f”表示，声音小我们叫它弱用“p”表示。（板书：强f,弱P)
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）
师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（呼叫近处的朋友、牛、狼叫等等，让学生并模仿）,弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声、跟你的同学说悄悄话、）
（二）、游戏体验、感受音的强弱
1．教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且选择相应的符号表示。
2．模仿：听老师的敲击节奏，及敲击的强弱，用拍手模仿。
3．表演：根据强弱音做某个规定的动作。
三、学唱歌曲《小动物唱歌》。
1．学生初步感受歌曲。
师：小动物也想一起来参加我们的音乐课，，请你仔细听听它们是谁！（播放《小动物唱歌》，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答并模仿叫声，教师给予肯定）。
2.师：“请你再认真听音乐，小猫、小狗的第1声和第2声叫声有什么区别吗？”（学生回答并模仿唱一唱，引出强弱关系）
3．跟琴学唱歌曲，纠正存在的问题。
四、拓展，用多种形式演唱歌曲。
1.创编歌词（小组讨论——分组展示）。
谈话：“大家想想，除了小猫和小狗，你还喜欢的小动物呢？想想他们的叫声是怎样的？把他们的叫声编创到歌词里唱一唱。”（小鸡、小鸭、小牛等）“
2.歌表演（边唱边表演）:随《小动物唱歌》音乐表演你喜欢的小动物的动作。
五、情感升华。
神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片（背景音乐）。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）
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