人教版一年级音乐下册（五线谱）第3单元《唱歌 咏鹅》教学设计

歌曲教学《咏鹅》教学设计
[教学目标]
1. 能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。
2. 在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲
中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
[教学重点难点]
（一）教学重点
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的
歌声来表现音乐情绪。
（二）教学难点
创编表演，并有感情的演唱歌曲。
[教学过程]
一、导入课题
1、欣赏图片——联想古诗。
提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗
来呢？（出示课件）
2、朗读古诗——体会诗意。
提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？
教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写
下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
二、明确目标
1、学唱歌曲《咏鹅》，回味中国古诗词的韵味，感受
鹅悠闲自在的音乐形象。
2、了解反复跳越记号的用法。
3、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。
三、任务呈现
歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。
1、有韵律的朗诵《咏鹅》——区分歌曲两乐段不同节
奏的歌词。
2、在歌曲伴奏中，律动朗诵《咏鹅》——体会音乐情
绪。
四、自主学习
学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象
1、教师范唱歌曲——学生感受歌曲的情绪。
2、练习歌曲中读白的节奏——学生掌握休止符的唱法。
（1）练习读准节奏。（注意：休止符）
（2）师生合作演唱歌曲。（钢琴伴奏，学生只唱读白部分。）
3、出示歌谱，聆听歌曲录音——复习反复跳跃记号。
4、分乐段学习歌曲——体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。
（1）学习歌曲第一乐段。
（2）学习歌曲第二乐段。
5、学生随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
6、随歌曲伴奏完整演唱歌曲。
学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
五、情境表演歌曲。
（一）欣赏不同形态的鹅——创编动作。
（二）情境表演歌曲。
六、展示交流 全班同学一起表演歌曲《咏鹅》。
七、课堂小结
同学们，今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗， 还把它插上了音乐的翅膀，更生动地表现了出来。希望今后，同学们多读古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。