岭南美术四年级下册第一单元第1课
《小桥、流水、森林》
一、教学目的：
1、知识技能：能用合适的词语表达自己欣赏作品后的感受；
2、过程方法：通过聆听音乐，感受画家优美的艺术风格，体会艺术家倾尽感情的创作历程；
3、情感态度：感受艺术作品的美，提高审美情趣；热爱大自然，培养爱护环境的良好意识。
二、教学重点：
通过欣赏不同的风景画作品，感受画家艺术创作的过程，体验“优美”的艺术情趣，传递个人情感；学会运用适当的词汇表达自己欣赏作品后的感受。
教学难点：
探索美术与音乐、文学、舞蹈等艺术形式的融合点；理解各种艺术形式的相通相融互相促进关系，使学生能多元智能地表达个人情感，升华学生的审美品质。
四、授课时间（1课时）
五、讲课过程：
第一节 教师活动 学生活动 效果
引入 1.实物投影机。 2.欣赏春天的风景视频。 3.引出课题，开启艺术欣赏之旅。 1.欣赏视频。 2.思考问题。 被自然风景的美丽唤起学习兴趣和创作欲望体会画家的绘画动机，理解艺术来源于生活。
讲授新课一、学习赏析《蛙声十里出山泉》 1.播放山泉VR图让学生欣赏。 2.引出《蛙声十里出山泉》的创作背景。 3.提问：“为什么没有青蛙却能感受到蛙声？”带领学生赏析齐白石代表作。 4.播放《高山流水》古典乐并展示赏析表格让学生说一说：自己填写的赏析表格内容。 画中有诗，诗中有画，点明美术和文学的关系。 拓展实练，思考踏花归去马蹄香如何用画面表现气味。 播放《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片段。 1.继续欣赏，感受山间小溪的美丽。 2.思考如何表现蛙声？ 3.欣赏作品，分组讨论自己的感受和想法。 4.思考讨论踏花归去马蹄香如何表现。 5.观看动画片段。 深入感受自然美为后面理解画家创作情感做铺垫。 跟着老师一起听着古典音乐赏析画作，尝试用语言表达欣赏后的感想。 通过思考如何用绘画表现诗词体会中国画的意境美。
二、学习《松林的早晨》 1.播放松林VR图让学生欣赏自然景色。 2.引导学生赏析画面。 3.播放《维也纳森林故事》让学生填写赏析表格。 4.介绍希施金。 1.继续欣赏，感受清晨松林的美丽。 2,听音乐并完成赏析表格。 感受艺术来源于生活唤起对自然的热爱。 体会音乐和绘画的相通相融。
三、赏析《绿色的睡莲池塘》 1.实物投影机VR展示莫奈花园。 2.欣赏画作《绿色的睡莲池塘》。 3.让学生填写赏析表格。 4.了解莫奈的创作背景。 1.欣赏作品。 2.讨论问题。 3.回答问题。 体会莫奈对睡莲的执着与热爱，了解印象派以色彩为主的绘画方式。
小结 回顾三幅绘画作品。 艺术创作和艺术欣赏是相互促进的。 总结欣赏方式。 美术和音乐、文学相互通融。 总结回顾。 小组讨论。 1.学生总结。 2.谈出欣赏后的感想。
课后延伸 1.通过欣赏让学生知道应该热爱并保护大自然。 2.自主选择一幅风景作品平进行欣赏。 3.尝试听一段优美的音乐并完成一幅风景画。 思考当今人与自然的关系，我们应该怎么做。选择一项任务完成学生小结：通过欣赏后体会到了生活美、感受美、发现美、表现美的能力。 生活美、感受美、发现美、表现美的能力。体会画家对创作对象的深厚感情。
课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。(共32张PPT)
bridge、brook、forest
《小桥、流水、森林》
岭南版美术四年级下册 第一单元 第1课
探索画家的艺术创作之旅
目录 l CONTENTS
01
02
03
04
标题添加此处
标题添加此处
标题添加此处
标题添加此处
Come on！
去大自然吧！
蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉
啊？
蛙
声
？
画
面
上
没
有
青
蛙
呀
齐白石
水墨画
中国水墨画
诗中有画，画中有诗，诗情画意
充满了意境美
宋徽宗 赵佶
踏花归去马蹄香
希施金（俄罗斯） 松林的早晨（油画）现代
绘画特点分析
题材 松林、小熊
构图 错落有致、构图饱满
造型特点 生动逼真
色彩 偏暖色、柔和
表现形式 油画、风景画
感受 温馨、静谧
希施金
被誉为“森林的歌手”，他从小生活在森林之中，对森林有着浓厚的感情，从学画起就立志要画大森林，他的风景画一般都是巨大的充满生命力的树林。他把大森林的美与神秘表现得淋漓尽致。
莫奈
吉维尼小镇
《绿色的睡莲池塘》（油画）1899 莫奈（法国）
绘画特点分析
题材 睡莲、池塘、树木、日本桥
构图 构图饱满、平衡
造型特点 生动、引人入胜
色彩 墨绿色调、协调
表现形式 油画、风景画
感受 清丽、静谧、令人神往
如果我画画时被打断，就像被割断腿一样痛苦！
《蛙声十里出山泉》齐白石
《松林的早晨》希施金
《绿色的睡莲池塘》莫奈
课程回顾
创作
欣赏
艺术活动
欣赏方法
说一说
想一想
谈一谈
试一试
自然
总结
情感
技法
观察
分析
感想
文学
3.尝试听一段优美的音乐并完成一幅风景画。
课后延伸
此处添加
关键字
2.自主选择一幅风景作品进行欣赏。
1.思考当今人与自然的关系，我们应该怎么做？
想
说
画
谢谢您的欣赏
