二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版

野 兔 饿 了
教学理念：
音乐课程标准基本理念第一条就提出“以音乐审美为核心”，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。因此，这节课老师创设各种音乐情景，让学生在体验音乐的变化中感受音乐的美、音乐的魅力，并将内心感受到的美用歌声、用表情、用肢体表现出来。例如：感受歌曲休止符停顿的环节中，老师引领学生从语言游戏的停顿开始，在音乐的陪伴下，让学生不知不觉中掌握休止符在歌曲中的运用，感受到音乐的美。
教学目标：
1、 情感态度及价值观目标：
通过学唱歌曲《野兔饿了》，在演唱、表演、游戏中教育学生学习野兔不做不劳而获、损害他人利益的精神。
2、过程与方法目标：
运用奥尔夫教学方法，创设音乐情景，将歌唱与器乐结合的学习方式，通过趣味性的唱游、评价活动，引导学生感受音乐、唱出歌曲的美。
3、知识与技能目标：
在音乐游戏中掌握歌曲《野兔饿了》中的休止符，感受音乐中的旋律走向，能自信地用优美的声音演唱歌曲。
教学重点难点：
能用欢乐的情绪演唱《野兔饿了》，以及感受旋律的走向
教学过程：
一、创设情景，律动导入
1、播放歌曲《野兔饿了》，律动进课室
2、小兵齐步走的节奏游戏，体验语言中的停顿
×××０｜×××０｜×××０｜×××０｜××××｜×××０｜｜
一二三， 开步走， 抬起头， 挺起胸， 就像小兵 雄赳赳。
二、情境激趣，学唱歌曲
1、欣赏歌曲《野兔饿了》
问题：歌曲唱了什么？
2、 朗读歌词
一眼歌曲中出现的语言停顿，引出休止符
3、用母音“Lu”跟伴奏哼唱歌曲旋律
4、欣赏歌曲《野兔饿了》
提问：听一听，想一想，歌曲由几个乐句组成，用不同的动作表示出来
5、听辨与划分乐句，找出乐句的结束都有一个休止符的特点
6、欣赏歌曲《耶特了》，创编动作表现休止符
7、打手号学唱歌曲旋律
8、介绍音的走向，听歌曲用动作表现音的走向
9、学唱歌曲
三、情境拓展，创编展示
1、选择小乐器为歌曲伴奏
2、欣赏动画歌曲《野兔饿了》，根据歌曲内容创编故事
3、思想品德教育，故事中的野兔都懂得不做不劳而获、损害他人利益的事情，同学们都要学习野兔的精神，做个讲文明，诚实的小朋友
4、创编动作，表演情景剧《野兔饿了》（部分学生扮演野兔进行表演唱，部分学生扮演其他小动物，用打击乐器为歌曲伴奏，剩下的学生作为伴唱，在座位上表演唱。）
5、听音乐律动走出音乐课室