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第三单元
第10课 老人与海(节选)
任务一:文学常识储备)
一、作者档案
【简历】 海明威(1899-1961),美国小说家,1954年诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战,之后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。后因实在不能忍受伤病的折磨,于1961年7月2日用猎枪自杀身亡
【作品】 长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》;短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》;中篇小说《老人与海》
二、写作背景
《老人与海》写于二战后,是海明威根据真人真事写的。海明威移居古巴后,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘坐的船只在暴风雨中遇险,老渔民富恩特斯搭救了他。从此,两人结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出远海捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。1950年圣诞节后不久,海明威产生了极强的创作欲,他开始以富恩特斯为原型动笔创作。1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了八周。
三、人物逸事
海明威的气度
二战时,美国海军炮艇“塔图伊拉”号停泊在英国威尔士,莱德勒少尉在炮艇上服役。一个星期天,他在一个“不看样品”的拍卖会上,用30美元拍得一个密封的大木箱。打开木箱,里面是两箱威士忌。许多围观的人愿出30美元买一瓶,莱德勒婉言谢绝,因为他不久将调走,他想留着这些威士忌开一个告别酒会。
嗜酒的海明威当时正好在威尔士,他找到莱德勒,希望买6瓶酒,莱德勒以同样的理由拒绝了。海明威掏出大把的美钞说:“卖我6瓶,你要多少钱都行!”莱德勒沉默了一会儿,说:“好吧,我用6瓶酒换你6堂课,你教我怎样成为一个作家,如何?”海明威答应了。海明威认认真真地为莱德勒上了5堂课,准备上最后一堂课时,他临时有事要离开威尔士。莱德勒陪他去机场,海明威说:“我绝不会食言,现在就给你上第6堂课。”海明威说:“在描写别人前,首先自己要成为一个有修养的好人……第一,要有同情心;第二,以柔克刚,千万别讥笑不幸的人。”莱德勒疑惑不解地问:“做好人与写小说有什么关系?”海明威一字一顿地说:“这对你的整个生活都是重要的。”
临别前,海明威突然转过身来说:“朋友,为你的告别酒会发请柬前,务必把你的酒抽样品尝一下!”回到炮艇后,莱德勒打开威士忌,发现里面装的全部是茶。莱德勒不禁被海明威的宽厚深深感动。
四、文学文化常识
冰山理论
1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中,第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山,他说:“冰山运动之所以雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的,后两者是寓于前两者之中的。后来,大家在研究任何文学作品的时候,总是首先要搞清楚水下的“八分之七”,因为这一部分是冰山的基础。
这种创作理论就是所谓的“冰山理论”,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象,并把自己的感受和思想藏在形象中,使情感充沛而又含而不露,让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素:简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
硬汉形象
“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
任务二:语言文字构建
一、认读字音
(一)单音字
1.背鳍(qí) 2.蜷曲(quán) 3.吞噬(shì)
4.撬开(qiào) 5.祈祷(dǎo) 6.桅杆(wéi)
(二)多音字
1.臭 2.爪
二、辨识字形
1. 2.
三、积累词语
(一)辨析词义
十足·实足
[辨析] 十足:①成分纯,如“十足的黄金”;②达到充分的程度或完全的地步,如“十足的势利小人”。实足:指确实足数的,如“分量实足”“实足年龄”“实足五十人”等。
[情境选词] ①同学们干劲十足,很快就完成了劳动任务。
②这个男人英俊潇洒,男人味实足。
(二)积累成语
[释义]
1.肆意妄为:指不顾一切由着自己的性子胡作非为。
2.自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法欺骗别人;既欺骗自己,也欺骗别人。
3.养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。锐,锐气,力量。
4.参差不齐:形容水平不一或很不整齐。参差,长短、高低不齐。
[情境呈现]
1.在失去了苏联的制衡之后,美国的行为越来越表现出肆意妄为和粗暴蛮横的特征。
2.阿Q是个善于自欺欺人的麻木又糊涂的小百姓。
3.老师吩咐大家好好休息,为明天的比赛养精蓄锐。
4.当今社会上的文化产品质量参差不齐。
任务一:整体把握
【任务设计】
1.整体阅读全文,谈谈本文有什么哲理和象征意义。
答:
[明确] 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在多么艰苦的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。虽然大马林鱼没有被保住,但他却捍卫了人的灵魂的尊严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个硬汉形象,正是典型的海明威式的小说人物。文中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现出了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个形象,完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的思想。
2.任务小结
3.文章主旨
本文节选的这一部分内容,通过老人圣地亚哥不屈不挠、勇斗鲨鱼的故事,表现了老人勇敢、坚忍顽强的斗争精神,塑造了一个打不败的沧桑“硬汉形象”,表达了人要勇敢面对困难的主题。文中老人的鱼被鲨鱼吃光,看似失败了,但他并没有在困难面前屈服,而是与之殊死搏斗,表现出其无与伦比的勇气和力量,他虽败犹荣。说明人可以暂时战败但是人的精神和意志是永远也打不垮的。
任务二:重点突破
微任务一:分析语言
【任务导引】
海明威在文中很少直接表露感情,他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中,蕴含在自然的行文或简洁的对话中,由读者自己去体会。
【任务设计】
1.分析下列句子的语言特点和效果。
(1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。
答:
[明确] 这段文字描写了鲨鱼刚出现时的情景,语言平实自然,主要借助一系列的动词,把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展示在读者面前,使人读来有身临其境之感。
(2)“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
答:
[明确] 这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。人生虽然面临种种自然与社会的挑战,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前都不屈服的精神,就永远是胜利者。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大鱼,但在与鲨鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。
(3)两条鲨鱼一齐紧逼而来,他一看见离他最近的一条张开嘴,咬住了大鱼银色的体侧,就高高举起棍子,重重地落下去,打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候,他觉得像是打在坚韧的橡胶上,但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候,他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
答:
[明确] 这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景,多用动词,鲜明生动,给人以惊惧、紧张感,但这种感情不直露,而是凝结在简单迅速的动作中,蕴含在自然的行文中,由读者自己去体会,增强了语言的表现力。
微任务二:分析情节和内容
【任务导引】
本文人物少到不能再少,情节不蔓不枝,主人公性格单一而鲜明。《老人与海》中直接出场的人物只有老人圣地亚哥,情节也主要围绕其与大马林鱼的搏斗以及由此引来的与鲨鱼的搏斗而展开,可谓简单而集中。
【任务设计】
2.如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
答:
[明确] 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,“老人与鲨鱼的搏斗”就是人类与自然、与危险困难的抗争。正如小说的主题:“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这是老人的生活信条。他正视失败,表现出无畏的勇气和奋斗精神。他展现了人类最宝贵的精神力量。
3.你如何看待圣地亚哥的结局?
答:
[明确] 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。虽然大马林鱼没有保住,但他却捍卫了人的尊严,表现了他的勇敢和顽强的斗争精神。圣地亚哥是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。
微任务三:分析人物形象
【任务导引】
作者将富有生命的形象同深刻的哲理融合在一起,创造了一个体现着人类尊严和在命运重压下仍不屈不挠的硬汉形象。
【任务设计】
4.在与鲨鱼的搏斗过程中,我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾,他经常会自我否定。说说你的理解。
答:
[明确] 老人认为自己被打败了是因为他的大马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似消极的心理描写,并没有削弱对老人形象的塑造。我们可以看到作者正试图塑造一位真正的老人、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正突出了文章的“真实性”。同时,老人是作者笔下最典型的“硬汉”形象,他能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老人有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是为战斗而几乎耗尽精力的战斗者的本能想法;但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、更真实。
5.你认为圣地亚哥是一个什么样的人?
答:
[明确] 勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观, 面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。圣地亚哥是一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的“硬汉”形象。他是一个胜利的失败者,一个失败了的英雄。
微任务四:分析艺术特色
【任务导引】
海明威是以文笔简洁凝练而著称的作家,他的《老人与海》在结构艺术上就充分体现了这一特点,具体表现在剪裁、布局和节奏的处理上。
【任务设计】
6.作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在?
答:
[明确] 写鲨鱼游得快,体格强健,牙齿尖利,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚定的决心和十足的自信,突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的中心思想。
7.阅读五次搏斗前后的老人的内心独白,分析这些独白在文中的作用。
答:
[明确] ①这些独白忠实地记录了圣地亚哥的内心活动,写出他这几天在海上漂泊的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。②这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃、丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,是小说的重要组成部分,体现了小说独有的特色。
8.作者在塑造圣地亚哥这一形象时,笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么,作者是通过什么手法再现这一场景的?
答:
[明确] 主要运用了动作描写和心理独白的手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象,在简单、迅速的动作描写中塑造人物。
9.你认为老人是成功了还是失败了?人生的成败到底应该如何衡量?
答:
[明确] 在世俗的眼光看来,老人也许是一个失败者,但在海明威笔下,他却是一个不向命运低头的“硬汉”,是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里,都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士,是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者,却是一个失败的英雄,老人的价值在追捕马林鱼,与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
人生的道路是艰难的、充满坎坷的,不向困难和厄运屈服,需要的是勇敢、顽强战斗的精神。做到了这一点,便可以称得上“成功”。人性中最宝贵的是英雄主义精神。这也是老人身上所蕴含的能够打动不同时代人们心灵的地方。
10.本文为什么以“老人与海”为题?“海”在文中有什么作用?
答:
[明确] 原因:本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
微任务五:分析环境描写的作用
【任务导引】
在塑造圣地亚哥这一形象时,作者把笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。如写鲨鱼出现的情形:“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。”细节描写简练生动,但鲨鱼的凶猛快捷、形势的紧迫却立刻展现在读者面前。又如文中对大海的描写,生动而简洁,犹如一幅水墨山水画,读来令人心旷神怡。
【任务设计】
11.第一段中的环境描写有什么作用?
答:
[明确] ①用云块的聚散预示气候的变化,暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻,“由此老人知道这风会刮上整整一夜”则说明老人航海经验十分丰富。②一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境,这为下文老人遭遇鲨鱼,凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫。
微任务六:合作探究
【任务设计】
12.人们称海明威的作品有“电报式风格”。在本文中,这种特点有哪些体现?
答:
[明确] 一、结构上的单纯性。人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个,情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗,可谓单纯而集中。
二、避免使用过多的描写手法,避免过多地使用形容词,特别是华丽的辞藻,尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,因此,句子简短,语汇准确生动。在塑造圣地亚哥这一形象时,他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛,老人的沉着迎战,机敏矫捷,都写得生动逼真。
三、鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象,将形象与读者的距离缩短到最低限度,而且很少直接表露感情,他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中,蕴含在自然的行文或者简洁的对话中,由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面:“他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。”
四、着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐藏在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。另外,为使“水下”的部分深厚阔大,他还借助于象征的手法,使作品蕴含深意。
细节描写
【课内挖掘】
本文成功地运用了细节描写的艺术手法,为我们塑造了一位勇敢、做事仔细、永不认输的硬汉形象。“他卡住舵柄,系紧帆脚索,伸手到船尾下去拿棍子”“来吧,加拉诺鲨”“再来吧”“我不能指望干掉它们了”。在一系列动作、语言、心理等细节描写之中,“老渔夫”的动作、心理尽现眼前,感情变化的层次跌宕有致,给人们留下了难以磨灭的印象。
【技巧指导】
细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写具有以下作用:
(1)刻画人物形象,丰富人物性格。
(2)为推动故事情节发展服务。
(3)直接或间接地揭示作品的主题思想。
运用细节描写应注意:
(1)细致观察事物。在观察事物的过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物进行非常细致的观察。
(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,给人留下更为深刻的印象。
(3)精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,达到一字传神。
【运用提升】
运用细节描写的手法写一个片段来刻画一个人物。
答:
[参考示例] 十字路口有一个老妇人,略微有些驼背,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前弓着身子,抓紧雨伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
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