河南省驻马店市2021-2022学年高二上学期期终（期末）考试生物试题（Word版含答案）

驻马店市2021~2022学年度第一学期期终考试
高二生物试题
本试题卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考试结束后，监考老师只收答题卡。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第I卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题上作答，答案无效。
3．考试结束，监考教师将答题卡收回。
第I卷（选择题，共44分）
一、选择题（本题包括22个小题，每小题2分，共44分，每小题只有一个选项符合题意）
1．甲表示人体中部分体液之间的关系，图乙表示细胞与外界环境进行物质交换的示意图。下列相关叙述错误的是
A．毛细淋巴管壁细胞的内环境是图甲中的B和C
B．从图甲可知细胞内液和组织液之间存在物质交换
C．图乙中①②③过程需要消化、呼吸、循环、泌尿系统的参与
D．图乙中⑤可表示细胞产生的CO2等废物
2．如图为机体调节示意图。下列叙述正确的是
A．人体清除衰老细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能
B．图中③神经系统可直接或间接控制内分泌腺的活动
C．图中③到⑤过程没有体现细胞膜参与进行细胞间的信息交流功能
D．血糖调节的主要途径是①③④⑥⑤
3．图I是某器官局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列叙述不正确的是
A．图I中，红细胞通过协助扩散吸收血糖进行无氧呼吸产生乳酸
B．某人长期营养不良，则会引起图I中A液增多
C．地方性甲状腺肿大主要与图Ⅱ中X激素分泌过量有关
D．图Ⅱ中甲既是神经系统的一部分，又能分泌激素，还能受激素调节
4．下图为某动物体内神经调节的部分结构示意图，d处为组织液，若刺激神经元甲，则在神经元丙上可检测到动作电位。据图判断下列叙述正确的是
A．图示结构中可见2个突触和3个突触小体
B．给予b处适宜刺激，电表指针只发生一次偏转
C．刺激c处，可验证兴奋在神经纤维上的传导方向
D．兴奋由d→e，发生“电信号→化学信号→电信号”的转化
5．促红细胞生长素（ESF）既能刺激骨髓造血组织，使血液红细胞数增加，改善缺氧；又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生长素原（ESF原）的生成。下列叙述错误的是
A．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关
B．红细胞具有识别ESF的受体蛋白，从而改善缺氧
C．骨髓中的造血干细胞还能产生淋巴细胞，参与免疫调节
D．ESF抑制肝脏中的ESF原的生成属于负反馈调节
6．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是
A．饮用大量高浓度的葡萄糖溶液后尿液量会减少
B．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于产热量
C．静脉注射250mL生理盐水后，细胞外液Na+的增加量远大于细胞内液
D．受抗原刺激后B淋巴细胞释放的淋巴因子加强了有关细胞的免疫效应
7．关于生命活动调节的叙述，下列选项正确的是
①激素、抗体和酶都具有特异性，只能参与特定靶细胞的代谢反应
②看物体时，神经冲动是由脑和脊髓产生的，在视网膜上形成视觉
③由脑垂体分泌功能不足引起的呆小症，可通过注射生长激素治疗
④内环境稳态是神经调节和体液调节共同作用的维持机制是由美国生理学家坎农提出的
⑤鼻炎、皮肤荨麻疹、系统性红斑狼疮都是由于免疫系统过于敏感、反应过度，将自身物质当作外来异物进行攻击引起的免疫失调病
⑥光照、温度等环境因子的变化会引起包括植物激素合成在内的多种变化，但不会引起基因组表达的改变。因此，植物的生长发育过程在根本上是基因组程序性表达的结果
A．没有正确的 B．有3项说法正确
C．有2项说法不正确 D．有一种说法正确
8．媒体报告一大学生在1000米的体质检测后倒地猝死，再次引发人们对大学生乃至青少年体质的讨论．检测体质好坏的一个重要标准是内环境成分是否维持正常水平．在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是
A．剧烈运动中，内环境的pH会有明显下降
B．剧烈运动中，机体产生的热量主要来自骨骼肌
C．中暑是产热和散热不平衡造成体温急剧升高引起的，与神经调节体液调节有关
D．长期不吃早餐，机体可能会出现低血糖现象，从而对身体造成伤害
9．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，正确的是
A．这一过程中只有传，人和传出两种神经元参加
B．这是一种非反射活动，其效应器主要是唾液腺
C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D．这一反射过程需要大脑皮层的参与
10．下列关于植物激素应用及其探究活动的叙述，错误的是
A．生长素是化学信息的载体，不直接参与细胞代谢
B．进行预实验可以为正式实验的进行摸索条件
C．生长素的极性运输属于主动转运
D．生长素和赤霉素在植物的生长发育中起拮抗作用
11．下列说法中正确的有
①乙烯只能由植物体内成熟的部位合成
②植物激素的合成受基因的控制，植物激素也能调节基因的表达
③植物没有神经系统，其生命活动的调节方式只有激素调节
④太空中，根失去向地性是因为生长素不能进行极性运输
⑤小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，这种现象与脱落酸的分解有关
A．2项 B．3项 C．4项 D．5项
12．下列关于植物生命活动调节曲线的描述，正确的是
A．图甲曲线Ⅰ、Ⅱ可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽和根生长的影响
B．若图甲曲线Ⅰ代表双子叶植物，曲线Ⅱ代表单子叶植物，则d点浓度的生长素类似物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草
C．图乙中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长索浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度
D．图丙表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施一定浓度生长素类似物降低该植物成熟叶片的脱落率
13．为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对水平放置的拟南芥根茎生长的影响，科研人员做了相关研究，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述错误的是
A．根表现出向地生长时，近地侧IAA浓度大于b
B．茎表现出背地生长时，远地侧IAA浓度一定不为c
C．该实验表明IAA与GA对根和茎的生长表现为相互促进
D．在该图所示浓度范围内，仅IAA表现出两重性，GA无两重性
14．下列关于种群和群落的叙述中，正确的是
A．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势
B．绵羊在草原上成群活动体现了群落的空间特征
C．种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构
D．种群数量增多会导致种内斗争加剧，使种群的出生率下降
15．下列关于群落水平研究的问题中，说法正确的是
A．研究种群是研究群落的基础，因此研究种群密度变化是研究群落物种丰富度变化的基础
B．箭竹林中竹笋、幼竹、成竹高矮错落，这种结构提高了群落充分利用阳光等资源的能力
C．水葫芦随水流进入某小型湖泊后，会导致该湖泊群落结构由简单向复杂的方向进行演替
D．火山喷发后，在裸岩上发生的群落演替过程中，可能出现草本植物的优势被灌木代替现象
16．下列是有关种群、群落、生态系统的说法，正确的有（ ）项
①乔木层的疏密程度会影响草本层的水平结构
②合理密植会增加种群数量并提高K值
③种群数量变化不仅受外部因素的影响，也受自身内部因素的影响
④生态系统的能量流动是指能量的输入和散失的过程
⑤用性引诱剂诱杀雄性害虫，直接破坏的是种群的年龄组成
⑥在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
⑦生态系统的碳循环指的是CO2在无机环境和生物群落中的往复循环
A．1项 B．2项 C．3项 D．4项
17．中国传统文化中有很多对生态系统的总结，下列有关说法错误的是
A．“地虽瘠薄，常加粪灰，皆可化为良田”，如通过施用农家肥改良农田，能体现图1中d成分在物质循环中的作用
B．“维莠骄骄”描述了农田中狗尾草生长的现象，杂草与农作物之间的关系为图2中的③
C．“数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也”描述了不用密网捕捞，有利于种群年龄组成形成图3中的I类型
D．“去其螟騰，及其蟊贼，无害我田稚”描述了农业生产中防治虫害，可利用图2中的④来防治害虫
18．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A．种群的环境容纳量（K值）是指种群的最大数量
B．群落演替的实质是旧物种的消亡和新物种的产生
C．太湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
D．习性相似物种生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分
19．甲、乙、丙、丁为生态学有关概念，相互关系如下图所示。下列叙述错误的是
A．若甲为生态系统的生物成分，则乙、丙、丁表示生产者、消费者和分解者
B．若甲为生态系统的功能，则乙、丙、丁表示能量流动、物质循环、信息传递
C．若甲为生态系统中信息的种类，则乙、丙、丁表示物理信
息、化学信息和行为信息
D．若甲为防治有害技术种类，则乙、丙、丁表示物理防治、化学防治、生物防治
20．下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、1表示流入分解者的能量。下列分析正确的是
A．该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
B．该生态系统的抵抗力稳定性高于森林生态系统
C．若一段时间内草固定的太阳能总量为m，那么狼获得的能量可以是m×b/a
D．对于兔子来说，用于生长、发育、繁殖的能量e等于b减去h的差值。
21．下列关于生态系统相关的说法，正确的有几项
①食物网中某生物的位置不能被其他生物取代
②当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化，这一事例属于抵抗力稳定性
③组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断在无机环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生态系统的物质循环
④任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能
⑤植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
22．下图所示为生态系统结构模式图，①②③④代表生理过程，下列有关说法正确的是
A．图中属于生物群落的是a、c、d、e
B．若c的食物中d占1/3，假设各营养级之间的能量传递效率为10%，要使c体重增加3kg，需要a的量为110kg
C．若通过人为管理增加某生物数量，就能提高该生态系统的抵抗力稳定性
D．能够保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是a和b
第Ⅱ卷（非选择题，共46分）
二、非选择题
23．（7分）如图是胰腺局部组织结构模式图，请据图回答有关问题：
（1）图中参与构成细胞生活的液体环境成分包括__________。（用图中字母表示）
（2）血液中的氧气进入细胞的途径是__________（用字母和箭头表示），红细胞中的氧气到胰腺组织细胞被利用至少需要穿过__________层膜。
（3）一般情况下，B液与A液成分上的主要区别是__________。
（4）该胰腺组织能产生胰蛋白酶和胰岛素，这两种物质中__________可以进入血浆。
（5）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中A增多，其结果是将会引起__________。
（6）目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是__________调节网络。
24．（8分）下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺活动等重要的生理功能。下图为下丘脑参与人体稳态的部分调节过程，请据图分析回答下列问题：
（1）下丘脑除了存在体温调节中枢以外，还有__________中枢。（写出一种即可）
（2）若图甲中的“某内分泌腺”代表甲状腺，图中所示的A、B、C三条血管中，能检测到甲状腺激素的是__________；通过血液能检测到甲状腺激素的理论依据是__________。
（3）图乙中显示的效应器是传出神经末梢及其支配的__________。d与f以某种结构相连接，该结构在图示神经元c和皮肤之间______________（填“存在”或“不存在”）。
（4）若其他条件不变，给小鼠注射适量的促甲状腺激素，则小鼠体内甲状腺激素的量将__________（填“增多”“不变”或“减少”），促甲状腺激素释放激素的量将____________（填“增多”“不变”或“减少”）。
25．（8分）新型冠状病毒（2019-nCoV）属于一种带有包囊膜的RNA病毒。研究表明，新型冠状病毒通过其包囊膜上的刺突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包囊膜与宿主细胞膜融合，病毒衣壳与遗传物质进入细胞内，完成感染过程。回答下列问题：
（1）人的免疫系统由__________、__________、__________组成，2019-nCoV主要通过呼吸道侵入人体，鼻腔中的黏膜属于人体免疫系统的第__________道防线。
（2）愈后患者短期内不容易再次被2019-nCoV感染，原因是体内产生了__________细胞。
（3）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆B细胞，能___________，增强机体的免疫力。
（4）多次注射恢复期康复病人的血浆有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是__________。但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，医生判断其出现了过敏反应，过敏反应是指____________________。
26．（7分）植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用，农业生产上经常使用植物生长调节剂来提高生产效益。回答下列问题：
（1）春季是播种的季节，农民将植物种子经过浸泡后进行播种，浸泡可以降低种子中__________（填激素名称）的含量从而解除休眠，此时__________（填激素名称）促进了种子萌发，除了促进种子萌发，该激素还具有的主要作用有__________。
（2）春季也是植树造林的季节，育苗时为了保证成活率，一方面可以用生根粉（生长素类似物）对插条进行处理，若生长素类似物溶液浓度较小，处理方法是__________；另一方面要适当保留插条．上的芽和幼叶，原因是____________________。
（3）兴趣小组还探究了不同浓度的生长素对某植物插条生根的影响，实验结果如下表所示。
组别 蒸馏水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d
平均生根数（条） 5 9 16 13 9
表中浓度a、d促进插条生根效应相同，由于标签缺失，不能判断这两组浓度的大小。欲判断浓度a和浓度d哪一个浓度大，请根据实验思路写出相应的结论：
实验思路：适度稀释某一组，用其处理插条，观察并记录插条平均生根数。
相应结论：若生根数大于9条，则该组浓度____________（填“大于”、“小于”）另一组，若生根数小于9条，则该组浓度_____（填“大于”、“小于”）另一组。
27．（10分）回答下列关于草原生态系统的问题：
（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈___________分布。
（2）用样方法调查黄花刺茄的种群密度时，取样的关键是__________。调查中发现它的种群数量每年都是一年前种群数量的1.3倍，假定黄花刺茄的种群初始数量为N0，则两年后它的数量将达到__________（用N0表示）。
（3）调查该草原土壤中小动物类群的丰富度时，不适合用样方法和标志重捕法，理由是土壤小动物__________，通常用__________的方法进行采集、调查。按照预先设定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少，这属于___________（“记名计算法”或“目测估计法”）。
（4）研究表明，草原土壤中的分解者较丰富，它们可以产生相关酶将腐殖质中的淀粉、蛋白质等大分子水解成小分子。现提供有配制好的淀粉溶液、草原土壤浸出液、斐林试剂、蒸馏水、水浴加热装置、试管、吸管等，请利用以上试剂及用具设计简单的实验，验证土壤中的分解者对淀粉的分解作用，并得出相关结论：
实验思路：________________________________________。
预期结果结论：_____________________________________。
28．（6分）如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；丙中生物A．B、C、D能量所占比例如图所示；如表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列问题：
营养级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
从上一营养级同化的（108kJ） 140.0 21.0 0.9
呼吸消耗的（108kJ） 501.2 79.1 13.2 0.5
（1）表中的I对应图中______，③过程中碳的传递形式是__________。
（2）据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为__________。
（3）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括__________。请写出图中的食物链（网）__________。由于某种原因造成了生物C灭绝，一段时间内，其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，这说明生态系统具有__________能力。
驻马店市2021～2022学年度第一学期期终考试
高二生物试题答案
一、单项选择（每小题22分，共444分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C C B C D A D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C D D B C C D D
题号 21 22
答案 C D
二、非选择（共646分）
23．（7分，每空1分）
（1）A、B、C
（2）B→A→D 6
（3）A中蛋白质含量较少，B中含量较多
（4）胰岛素
（5）组织水肿
（6）神经—体液—免疫
24．（8分，除标注外，每空1分）
（1）血糖平衡调节、水（盐）平衡调节
（2）ABC激素分泌后弥散到体液中，随血液流到全身
（3）下丘脑神经分泌细胞和f（2分） 不存在
（4）增多 减少
25．（8分，除标注外，第空1分）
（1）免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质（2分） 一
（2）记忆（B和T）
（3）迅速增殖分化成浆细胞，由浆细胞产生大量的抗体
（4）康复者血浆中含有与新型冠状病毒结合的特异性抗体 已免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱的免疫反应（2分）
26．（7分，每空1分）
（1）脱落酸 赤霉素 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进果实发育。
（2）浸泡法 芽和幼叶能产生生长素促进成活（或枝条生根）
（3）大于 小于
27．（10分，除标注外，每空1分）
（1）镶嵌
（2）随机取样 1.69 N0
（3）活动能力强，身体微小 取样器取样 目测估计法
（4）实验思路：取两支试管编号A、B，分别加入等量的淀粉溶液；A试管加入适量的土壤浸出液，B试管加入等量的蒸馏水，震荡混合均匀，放置一段时间让其充分反应；然后分别加入等量适量斐林试剂，水浴加热观察是否有砖红色沉淀生成。（2分）
预期结果结论：A试管出现砖红色沉淀，B试管不出现，证明土壤中的分解者可分解淀粉。（2分）
28．（6分，每空1分）
（1）乙 CO2
（2）15%
（3）食物链和食物网（营养结构） 一定的自我调节