8.匆匆 同步练习（含答案解析）

8. 匆匆(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一．填空题（共5小题）
1．我是写字小能手。
duǒ cáng　 　 nuó yí　 　 kōng xū　 　
pái huái　 　 zhēng róng　 　 tàn xī　 　
2．你能在括号里准确的写出同音字吗？
líng　 　俐 líng　 　珑 líng　 　敏 líng　 　晨
huái　 　念 徘huái　 　 huái　 　河 洋huái　 　
wǎn 饭　 　 傍wǎn　 　 wǎn　 　救 wǎn　 　如
3．选择正确的读音，填在横线上。
（1）我们的日子为什么一去不复（fù fú）　 　返呢？
（2）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭（zāo zhāo）　 　啊？
（3）过去的日子如轻烟被初阳蒸（zēng zhēng）　 　融了。
（4）去的尽（jǐn jìn）　 　管去了，来的尽管来着。
4．按要求完成练习。
“藏”用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画，第10笔是　 　。
5．写出关于“多”的成语
观众多　 　
人很多　 　
人才多　 　
兵马多　 　
二．选择题（共4小题）
6．下面各组中，“藏”的读音相同的一项是（　　）
A．埋藏 藏书 B．矿藏 宝藏 C．藏戏 隐藏 D．藏青 躲藏
7．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》）选择正确理解（　　）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。
8．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）
D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）
9．我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）选择正确理解（　　）
A．作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。
B．这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
C．作者在文章开头提出了这个问题，却并未做出回答，因此，这是一个疑问句。
三．语言表达（共4小题）
10．句子加工厂。（按要求完成句子练习）
（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（换一种说法，不改变原意）
　 　
（2）我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐渐空虚了。（用修改符号修改病句）
11．仿写句子：
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
　 　
（2）燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
　 　。
12．发挥你的聪明才智想一想，把句子补充完整
工人说，时间就是财富；
农民说，时间就是丰收；
军事家说，时间就是　 　
科学家说，时间就是　 　
企业家说，时间就是　 　
医务工作者说，时间就是　 　
学生们说，时间就是　 　。
13．修改病句。
（1）早上我起来的时候，小屋里透进两三方的斜斜的太阳。
　 　
（2）两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
　 　
（3）任何一切困难都吓不倒勇敢的中国人民。
　 　。
四．连线题（共1小题）
14．成语中也不乏叠词，请将叠字成语连线。
　 　两两 a草草
　 　有条 b栩栩
　 　了事 c依依
　 　如生 d三三
　 　不舍 e井井
五．现代文阅读（共3小题）
15．阅读
毛驴和牛大哥
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢，千斤？你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。
（2）给第四自然段加上标点符号。
（3）用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：　 　
16．阅读短文，回答问题。
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代﹣﹣春笋！
春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一幅烟雨迷蒙的水墨画。云雾汾扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。
春笋生得多么顽强啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿拔节，“啪啪啪”，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。
（1）从文中找出3个描写声音的词语在下面，并试着写出2个。　 　、　 　
（2）写出下列句子所用的修辞方法。
①春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的，像一副烟雨迷蒙的水墨画。　 　
②雨雾纷扬，洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。　 　
③山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢呼为它们歌唱，山花舒瓣为它们舞蹈，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。　 　
（3）作者为什么喜欢春笋？联系短文谈谈你的看法。
（4）本课描写春笋，实际上是在赞美　 　。
17．根据课文内容，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）给段落分层。
（2）用“ ”划出一句排比句，用“﹏”划出一句拟人句。
（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在本段中的作用是　 　。
（4）这段话主要写　 　
（5）举例说说你要如何珍惜时间。
　 　
（6）模仿画线部分，联系实际，仿写句子。
　 　
8.匆匆(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
参考答案与试题解析
一．填空题（共5小题）
1．【解答】故答案为：
躲藏 挪移 空虚
徘徊 峥嵘 叹息
2．【解答】伶：[～俐]聪明；灵活。玲：形容玉碰击的声音：～～作响。～～盈耳。～珑。灵：反映敏捷，活动迅速：～活。～敏。凌：迫近，逼近：～晨。
怀：思念，想念：～念。徊：[徘～]a．来回地走。b．犹疑不决。淮：[～河]水名，源于中国河南省桐柏山。槐：槐，又名国槐，树型高大，其羽状复叶和刺槐相似。
碗：．盛饮食的器皿，上面口大而圆：饭～．晚：太阳落了的时候：傍～．～霞。～会。挽：设法使局势好转或恢复原状：～救。宛：仿佛：～然。～如。
故答案为：
伶 玲 灵 凌
怀 徊 淮 槐
碗 晚 挽 宛
3．【解答】尽：[jìn]完毕：用～．说不～．取之不～．[jǐn]力求达到最大限度：～量（liàng）。～管。
故答案为：
（1）fù；
（2）zāo；
（3）zhēng；
（4）jǐn。
4．【解答】“藏”用部首查字法，应先查“艹”部，再查16画，笔顺是横、竖、竖、横、撇、竖折、横、撇、横、竖、横折、横、竖、竖折、斜钩、撇、点。
故答案为：
艹 16 竖
5．【解答】座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。
人山人海：形容人聚集得非常多。
人才济济：形容有才能的人很多。
千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
故答案为：
座无虚席、人山人海、人才济济、千军万马。
二．选择题（共4小题）
6．【解答】“藏”[cáng]隐避起来：埋～；收存起来：收～，～品，～书，储～。[zàng]储放东西的地方：～府，宝～；中国少数民族，主要分布于西藏自治区和青海、四川等省：～族；中国西藏自治区的简称。故B、C、D读音不相同。A．读音相同，都读cáng。
故选：A。
7．【解答】这句话出自朱自清先生的名作《匆匆》，这句话把“我的日子滴在时间的流里”比作“针尖上的一滴水滴在大海里”，写出了过去日子的渺小和时间飞速流逝的特点，表达了作者对时间飞速流逝的无奈和惋惜的心情。
故选：C。
8．【解答】A、B、C正确。
D．不正确。这句话是比喻的手法。
故选：D。
9．【解答】这是一个反问句，意思是说，我们来到这个世界上不能白白地走这一遭。告诉人们，时间是短暂的，时光的流逝是无情的，我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为，表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
故选：B。
三．语言表达（共4小题）
10．【解答】（1）把“又”改为“不”，句尾的“呢”去掉，问号改为句号。
（2）把“而且”改为“但”，属于关联词语运用不恰当的语病。
故答案为：
（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，不剩些什么。
（2）我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
11．【解答】（1）整个句子是一组排比句，句子间是并列关系，每个分句句子的形式是什么时候日子怎么样，可以此形式来写，如：写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候，便从灵活的头脑中过去．
（2）整个句子是一组排比句，句子中的每个分句的形式是什么怎么样，有什么的时候，如：月亮缺了，有再圆的时候，叶子黄了，有再绿的时候， 太阳落了，有再升的时候．
故答案为：
（1）写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候，便从灵活的头脑中过去．（2）月亮缺了，有再圆的时候，叶子黄了，有再绿的时候， 太阳落了，有再升的时候
12．【解答】句子的补充，注意例句的形式是时间就是什么，对于工人来说是财富，对于农民来说是丰收，可见要结合职业的特点来补充，下面句子的补充可从不同的职业特点的角度来补充句子即可．
故答案为：
军事家说，时间就是决定战斗胜负的主要因素；
科学家说，时间就是科学成果；
企业家说，时间就是金钱；
医务工作者说，时间就是生命；
学生们说，时间就是知识．
13．【解答】（1）用词不当，“太阳”改为“阳光”。
（2）词序颠倒，“新旧”和“两个”互换。
（3）“任何”和“一切”意思重复，去掉“一切”。
故答案为：
（1）早上我起来的时候，小屋里透进两三方的斜斜的阳光。
（2）新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！
（3）任何困难都吓不倒勇敢的中国人民。
四．连线题（共1小题）
14．【解答】（1）三三两两：三个两个地在一起，形容人数不多。
（2）井井有条：形容有条理。形容说话办事有条有理。
（3）草草了事：草率地把事情结束了。指做事马马虎虎。
（4）栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
（5）依依不舍：留恋的舍不得离开。
故答案为：
（1）d；
（2）e；
（3）a；
（4）b；
（5）c；
五．现代文阅读（共3小题）
15．【解答】（1）考查了多音字的辨析。“背”读bēi时意思是用背驮东西；读bèi时意思是物体的后面或反面。根据词义应选“bēi”。
“分”读fēn时意思是区划开；读fèn时意思是构成事物的不同的物质或因素。根据词义应选“fèn”。
“扇”读shān时意思是摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风；读shàn时意思是摇动生风取凉的用具。根据词义应选“shān”。
（2）考查了标点符号的运用。提示玉在前，说或道后接冒号或引号；表示强烈语气时用感叹号；表示疑问语气时用问号。即：毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
（3）考查了寓言的寓意。熟读文章内容，文章写了受伤的老山羊请求毛驴背它过河，但是毛驴却索要报酬，被老山羊拒绝了。而牛大哥却在没要任何报酬的情况下，帮助了山羊。说明了友谊的分量重千斤。所以这篇寓言故事告诉我们：友谊的分量重千斤。
故答案为：
（1）bēi fèn shān
（2）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
（3）友谊的分量重千斤。
16．【解答】（1）考查了学生对于拟声词的辨析，从文中找出3个描写声音的词语为：“沙沙沙沙”为雨露洒在竹叶上发出的声音。“滴答”为水滴滴在地上发出的声音。“啪啪啪”为竹笋拔节的声音。此类词如：呼呼、乒乓乒乓等。
（2）考查了学生对于修辞手法的辨析。
①本句中将春雨下的竹山比作一副烟雨迷蒙的水墨画，运用了比喻的修辞手法。
②本句中将雨露洒在竹叶上的声音比作少女轻抚琴弦、春蚕吞食桑叶，运用了比喻的修辞手法。
③本句中将山泉、鸟雀、山花、松柏赋予人的行为特点，为拟人的修辞手法。
（3）本题考查了学生的阅读理解能力。可结合短文的第二三四自段段回答，此三自然段描写了春笋的生长过程，表现了春笋具有顽强的生命力。由“春笋生得多么顽强啊！”此句可以看出作者对春笋的赞美。所以作者喜欢春笋的原因是因为春笋具有顽强的品格。
（4）考查了学生对短文主题的理解，结合最后一个自然段中“长吧！长吧！高高的天空多广阔，看谁早日成材。”可知，本文借物喻人，借描写春笋，实际是赞美生活中具有春笋品格的人。
故答案为：
（1）沙沙沙沙、滴答、啪啪啪 呼呼、乒乒乓乓
（2）①比喻 ②比喻 ③拟人
（3）因为春笋具有顽强的品格。
（4）具有春笋品格的人。
17．【解答】（1）考查给段落分层。通过阅读和理解本语段，可这样划分层次：第一层从“去的尽管去了”到“又怎样地匆匆呢？”第二层从“早上我起来的时候”到“这算又溜走了一日。”最后两句话是第三层。
（2）考查从文中找出比喻句和拟人句。排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果。文中的排比句是：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去。从“过去过去”可看出是排比句。拟人句：就是用拟人修辞方法把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文中的拟人句是：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。从把日子说成“伶伶俐俐地从我身上跨过”是人格化了，所以是拟人句。
（3）考查句子的作用。通过阅读原文，文中的这句话“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在本段中的作用是起承上启下作用。
（4）考查这段话主要写了什么。通过对语段的阅读和理解，从文中的“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这些句子可领悟出本语段主要写了时光的来去匆匆。
（5）考查举例说说自己如何珍惜时间。时间是宝贵的，早上不能睡懒觉，早起一小时，学习、工作，会受益匪浅，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们要好好珍惜时间。
（6）考查模仿画线部分，联系实际，仿写句子。文中的画线句子是“于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”
根据这段话可仿写为：如“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去……”
故答案为：
（1）第一层从“去的尽管去了”到“又怎样地匆匆呢？”第二层从“早上我起来的时候”到“这算又溜走了一日。”最后两句话是第三层。
（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（3）承上启下
（4）主要写了时光的来去匆匆。
（5）时间是宝贵的，早上不能睡懒觉，早起一小时，学习、工作，会受益匪浅，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们要好好珍惜时间。
（6）看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去……
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