语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 1古诗二首 教案
1古诗二首 第一课时
教案
一、学情分析
这是两首描写春天的古诗，正合此时冬去春来的季节和学生渴望春天的愿望。学生们对春天有感性认识，可以更好地去体验诗中所呈现的春天之美，同时也掌握了一些关于春天的词语和诗文。此外，在教学中要引导学生朗读，注意语气和节奏，培养学生语感和对诗的热爱之情；掌握生字词，丰富词汇量。
二、教学目标
1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁”3个生字。
2.朗读古诗，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
三、重点难点
【教学重点】
随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读《村居》古诗，理解诗意。
【教学难点】
积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的美景。
四、教学过程
一、新课导入
1.情景激趣：播放图片，提出问题，为学生理解诗句作铺垫。
（1）图中有哪些景物？代表着哪个季节的到来？
（2）图中的儿童心情怎么样？
2.引入新课：出示课题和第一首古诗题目，展示相关图片，激发学生学习兴趣。
二、读诗识字
1.朗读欣赏：多种形式朗读感知两首古诗的大意。
2.古诗朗读：出示《村居》，引导学生朗读，在朗读中圈出生字，理解题目“村居”。
3.划分节奏：出示朗读节奏。（二二三）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
3.我会读：出示第一首诗要求认读的字和相关组词，增强学生识字能力，朗读字词，为学生纠正读音。
4.易混音比较：“堤”与“梯”，“柳”与“扭”。
三、指导书写
我会写：出示重点字词（诗、童、趁），指导学生正确书写字词，增强学生认字识字能力。学生在练习本上练习书写，老师巡视，相机指导。
1.“诗”：
（1）左右结构，左窄右宽，左短右长。
（2）“土”字最后一横最长。
2.“童”：“立”字最后一“横”要长。
3.“趁”：“走”中横左伸右缩，捺要长。
四、品词析句，理解诗意
1.诗句赏析：出示前两句诗句，提问“从哪些字词中能看出描写的季节？”，引导学生初步理解诗意。
2.图片感知：出示相应图片，调动学生视觉，加强学生对“拂堤杨柳”的印象和理解，并让学生谈谈感受。
3.词语赏析——醉春烟：出示相关图片，让学生理解其含义。
4.词语点拨：赏析后两句诗句:，丰富学生的文学常识积累。
提问：“诗中的儿童在干什么？心情怎么样？你放过风筝吗？”
目的：引导学生理解诗句大意，调动学生的生活体验，使学生融入课堂学习。
5.课外拓展：简介“风筝”的相关历史知识，丰富学生的知识积累，拓展学生视野。
6.对照诗意：出示诗句译文，引导学生在理解诗句的基础上带着节奏和感情朗读，并试着背诵《村居》。
7.全诗回顾：回到诗句中，明确后两句诗所写的是“乐事”，引导学生发挥想象力，想象画面，加深学生对诗意的理解。
8.问背古诗：一问一答，帮助学生加深对古诗的理解和记忆。
五、课堂回顾
教师提问“你能用自己的话说说‘乐春图’吗？”引导学生回顾所学，在学生的回答中检查学生的学习情况。
六、随堂小测
1.多音字组词
长 zhǎng （ 长大 ） cháng（ 长度 ）
七、板书设计
八、布置作业
1.周末与家人一起踏春。
2.朗读背诵古诗，并试着画一幅春景图。
第 6 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 1 古诗二首 学案
1 古诗二首 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁”3个生字。
2.朗读古诗，想象画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
二、学习重难点
【学习重点】
随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读《村居》古诗，理解诗意。
【学习难点】
积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的美景。
三、知识构建
【素养储备】
1.搜集形容春天的相关词语。
2.了解“风筝”及放风筝的习俗。
【自主学习】
1.题目：《村居》
2.题目的意思：________________________
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给加点字选择正确的读音，填入括号内。
dī tí fú fó
堤岸（ ） 吹拂（ ）
yīn yīng zuì zhuì
黄莺（ ） 醉酒（ ）
【素养提升】
1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是（ ）。
A.草长/莺飞/二月天
B.拂堤/杨柳/醉/春烟
C.儿童/散学/归来早
D.忙趁/东风/放纸鸢
2.先解释字词，再写出诗句的意思。
堤：__________ 醉：_________
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
散学：_______ 东风：________ 纸鸢：________
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3.《村居》这首诗描写的是什么季节？描写了什么景物？
【拓展延伸】
1.默写古诗。
村 居
____________________，________________。
____________________，________________。
2.比一比，再选字填空。
佛 拂
微风轻轻地吹（ ）着，仿（ ）妈妈的手轻轻抚摸着我的脸颊。
3.周末与家人一起实践活动——踏春。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.略。
【自主学习】
1.略。
2.在乡村里居住。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.dī fú yīng zuì
【素养提升】
1.B
2.河堤，用于防水的建筑物。 陶醉。
早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟令垂柳陶醉。
放学。 春风。 风筝。
孩童放学早早回家，三五成群，忙着借这轻柔的春风放风筝。
3.描写的是早春季节，描写了草、莺、堤、杨柳、春烟这些景物。
【拓展延伸】
1.略。
2.拂 佛
3.略。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 1 古诗二首 作业
1 古诗二首
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
大堤（tí dī） 醉酒（zuì zhuì）
裁出（zāi cái） 吹拂（fó fú）
丝绦（tāo tiáo） 黄莺（yīn yīng）
二、按要求填空。
1.在括号里填上合适的量词。
一（ ）古诗 一（ ）柳树
一（ ）春风 一（ ）黄莺
一（ ）柳叶 一（ ）春雨
2.比一比，选字填空。
思 丝 诗
唐（ ） （ ）考 （ ）线
剪 减
（ ）刀 （ ） 法 （ ）发
对 过 村
（ ）居 （ ）去 （ ）错
里 童 同
相（ ） 儿（ ） （ ）外
【能力提升】
三、按照要求完成
1.选字填空。
前 剪
（1）电脑桌（ ）有一把（ ）刀。
童 同
（2）我和我的（ ）学都喜欢读（ ）话故事。
壮 妆
（3）化（ ）师将哥哥装扮成一棵粗（ ）的大树。
2.根据要求选择正确答案。（填序号）
“碧玉妆成一树高”中，“妆”的意思是（ ）。
①穿的衣服 ②修饰，打扮。
3.比一比，再选字填空。
装 妆
这个纸盒里（ ）满了化（ ）品。
【综合运用】
四、选一选，把下列描写儿童的诗句补充完整，一起到古诗中感受儿童的快乐吧！（填序号）
①牧童 ②童孙 ③小娃 ④稚子
1.（ ）撑小艇，偷采白莲回。
2.（ ）骑黄牛，歌声振林樾（yuè）。
3.蓬头（ ）学垂纶，侧坐莓苔草映身。
4.（ ）未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
五、完成古诗填写。
1.填一填。
咏柳
【唐】贺知章
妆成一树高，万条垂下绿 。
不知细叶 ，二月春风似 。
2.根据要求完成下列各题。
村 居
[清] 高鼎
_____莺飞_______,拂堤_____醉_______。
儿童__ ____归来早，忙趁东风放______。
（1）补充全诗
（2）说一说你是如何理解第2句话的？
【参考答案】
课后作业(一)
一、dī zuì cái fú tāo yīng
二、1.示例：首 棵 阵 只 片 场
2.诗 思 丝
剪 减 剪
村 过 对
同 童 里
三、1.（1）前 剪
（2）同 童
（3）妆 壮
2.②
3.装 妆
四、1.③ 2.① 3.④ 4.②
五、1.碧玉 丝绦 谁裁出 剪刀
2.略
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