Unit 3 Weather Part A Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part A Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-01 22:00:38 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Weather Let's talk Let's play
第一课时
教学内容：
A部分 Let's talk Let's play
教学目标：
认知目标；
1、能在实际情景中灵活运用句子: Can I go outside now Yes, you can/ No, yu can’t. It’s cold outside.
2、能根据图画，讲述故事情节。
能力目标：培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。
情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
重点、难点：
重、难点：能灵活运用句子：Can I go outside now Yes, you can. / No, you ,can’t.
突破方法：创设真实的情景，让学生在这些情景中练习语言。
教法与学法：
情景教学法，合作学习法。
教学准备：
头饰，多媒体课件
教学过程：
Step 1: Warm-up
1、学生模仿歌曲《两只老虎》的旋律唱如下内容
What time is it
What time is it
It's nine o'clock.
It's nine o'clock.
What time is it
What time is it
It's nine o'clock.
It's nine o'clock.
2、出示钟表，表示现在时间：8:05。问学生：What time is it 学生回答：It’s 8:05. 提示学生回答It’s time for Englis class.
3、出示课本Let’s talk 第一二个场景图。分别询问时间，What time is it ，Who are they 紧接着问：What are they talking about 让学生看图猜一猜他们在说什么？出示Let’s talk视频，让学生从中找答案。
Step 2: Presentation
1、播放多媒体课件，引导学生看图片中的窗外，说Look outside! 学生说：下雪了。老师边做动作边说：It’s cold outside. 并板书此句型。
2、出示课件，引导学生说：
3、播放课件，出示下雨场景，引导学生说：It’s rainy outside.引出句型：Can I go outside now 回答：No, you can’t.并板书此句型。同样的方法出示：sunny的场景，问学生：Can I go outside now 生答：Yes, you can .并板书此句型。
4、多媒体课件展示一些食物的图片，师先引导学生用Can I have some … ？句型做替换练习，并回答。然后教师做I’m the master 的游戏：师将食物卡片放入袋子中，让学生们随机抽取，并询问：Can I have some … ？当学生抽到soup 的时候询问：Can I have some soup 师答：Yes, you can . 借机提醒学生：Be careful ! It’s very hot.让大家一起边做动作边说此句子。采用以下方式练习：
soup , soup, soup
hot, hot, hot,
Be careful.
It’s very hot.
5、播放不同情况的出现危险的图片，让学生们边做动作边提示：Be careful! 使孩子们了解Be careful!在不同的场景下的运用。
Step 3: Practice
游戏大闯关
闯关一：我是顺风耳
1、听录音回答问题
Can Mike go outside Why (为什么)
No, he can’t . It’s cold outside.
Can Mike have some soup
Yes , he can .
Is the soup hot
Yes , it is.
2、听录音跟读对话
3、听录音完成对话（留白填空）
闯关二：我是模仿家
看图片小组内分角色模仿Let’s talk对话。
闯关三：我是小作家
看图片，编对话，教师引导学生看Let’s play部分的图画，请一位学生和老师一起带上Zip和Zip妈妈的头饰根据图画对话。然后学生根据图片和课件提示小组内编写对话并表演出来。
Step 4: Consolidation and extension
1、播放课件，展示不同的天气情况并提示在不同的天气时应该采取相应的措施。德育渗透：提示学生天气多变，要随时关心天气情况。提醒家人增减衣物。
2、Homework：
（1）Listen to the weather report tonight.
（2）Make the sentence:（仿写2组对话，并写中文）
例：It’s hot in Hong Kong.
Can I ...
Yes, you can. / No, you can’t .
板书设计：
第一课时
教学内容：
A部分 Let's talk Let's play
教学目标：
认知目标；
1、能在实际情景中灵活运用句子: Can I go outside now Yes, you can/ No, yu can’t. It’s cold outside.
2、能根据图画，讲述故事情节。
能力目标：培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。
情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
重点、难点：
重、难点：能灵活运用句子：Can I go outside now Yes, you can. / No, you ,can’t.
突破方法：创设真实的情景，让学生在这些情景中练习语言。
教法与学法：
情景教学法，合作学习法。
教学准备：
头饰，多媒体课件
教学过程：
Step 1: Warm-up
1、学生模仿歌曲《两只老虎》的旋律唱如下内容
What time is it
What time is it
It's nine o'clock.
It's nine o'clock.
What time is it
What time is it
It's nine o'clock.
It's nine o'clock.
2、出示钟表，表示现在时间：8:05。问学生：What time is it 学生回答：It’s 8:05. 提示学生回答It’s time for Englis class.
3、出示课本Let’s talk 第一二个场景图。分别询问时间，What time is it ，Who are they 紧接着问：What are they talking about 让学生看图猜一猜他们在说什么？出示Let’s talk视频，让学生从中找答案。
Step 2: Presentation
1、播放多媒体课件，引导学生看图片中的窗外，说Look outside! 学生说：下雪了。老师边做动作边说：It’s cold outside. 并板书此句型。
2、出示课件，引导学生说：
3、播放课件，出示下雨场景，引导学生说：It’s rainy outside.引出句型：Can I go outside now 回答：No, you can’t.并板书此句型。同样的方法出示：sunny的场景，问学生：Can I go outside now 生答：Yes, you can .并板书此句型。
4、多媒体课件展示一些食物的图片，师先引导学生用Can I have some … ？句型做替换练习，并回答。然后教师做I’m the master 的游戏：师将食物卡片放入袋子中，让学生们随机抽取，并询问：Can I have some … ？当学生抽到soup 的时候询问：Can I have some soup 师答：Yes, you can . 借机提醒学生：Be careful ! It’s very hot.让大家一起边做动作边说此句子。采用以下方式练习：
soup , soup, soup
hot, hot, hot,
Be careful.
It’s very hot.
5、播放不同情况的出现危险的图片，让学生们边做动作边提示：Be careful! 使孩子们了解Be careful!在不同的场景下的运用。
Step 3: Practice
游戏大闯关
闯关一：我是顺风耳
1、听录音回答问题
Can Mike go outside Why (为什么)
No, he can’t . It’s cold outside.
Can Mike have some soup
Yes , he can .
Is the soup hot
Yes , it is.
2、听录音跟读对话
3、听录音完成对话（留白填空）
闯关二：我是模仿家
看图片小组内分角色模仿Let’s talk对话。
闯关三：我是小作家
看图片，编对话，教师引导学生看Let’s play部分的图画，请一位学生和老师一起带上Zip和Zip妈妈的头饰根据图画对话。然后学生根据图片和课件提示小组内编写对话并表演出来。
Step 4: Consolidation and extension
1、播放课件，展示不同的天气情况并提示在不同的天气时应该采取相应的措施。德育渗透：提示学生天气多变，要随时关心天气情况。提醒家人增减衣物。
2、Homework：
（1）Listen to the weather report tonight.
（2）Make the sentence:（仿写2组对话，并写中文）
例：It’s hot in Hong Kong.
Can I ...
Yes, you can. / No, you can’t .
板书设计：