Unit 3 Weather Part A Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part A Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-01 22:01:39 | ||
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文档简介
四年级下册Unit 3 Weather Part A Let's talk
教学设计
一、教学目标
Language knowledge:
1、学生能听懂、会说“Can I ... ”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:
学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：
培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点
1、教学重点： 学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。并掌握句型：Can I … 和 Yes, you can ./No ,you can’t.
2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程
Step 1.Warming-up
教师提前在黑板上画上四线三格，为本节课的板
做准备。并进行分组。把学生分成四组，回答老师的问题，在集点卡上粘贴小贴画作为奖励，看哪组表现最棒。歌曲导入，学生齐唱歌曲《Weather》，在情境中进新课的学习，并在黑板上板书，Unit 3 Weather。
2、在歌曲中提炼句型What’s the weather like？然后进入重点词汇warm，hot ，cool，cold的学习。
Step2. Presentation
1.学习新句型What’s the weather like？以及答语It’s warm/hot…
2.小结，巩固词汇weather，cool，warm，hot，cool。
3.快速问答以及韵句的练习，让学生对所学重点句型有了进一步的掌握。
4.T：We have a friend , called Mike ,so today let’s visit his home and listen what’s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在说些什么。好吗？)
S：OK!
T：Look at the picture carefully .What’s the weather like in this picture （这幅图的天气怎么样？）
S：It’s cold.冷的
T: How do you know (你们怎么知道的？)
S:因为有雪。
T:所以迈克跟他妈妈说了什么？妈妈怎么回答的？
S: Can I go outside nom
No, you can’t. It’s cold outside.
T;你们知道outside是什么意思吗？
S：外面。
T：那里面应该怎么说呢？
S: inside
听音频并带读这两句话，:Can I go outside nom
No, you can’t. It’s cold outside.
同时板书。提示学生读Can I go outside now 这句话要用升调。
5.T：Good.然后让学生带着问题去听文本的录音，之后找到答案填空。再进行听音、模仿。
Step3：Practice
1.然后通过对话练习，齐读、分角色读，创编对话等形式，进一步巩固学生的学习。
2.难点解析：Be careful!（小心点）
It’s very hot.（它非常热）
“hot” 既可以表示天气炎热，也可以表示汤或饮料很烫口；还可以表示食物很辣。
Step4：Consolidation and extension
通过故事进行拓展。通过图片、配乐来展示蝗虫先生的心态变化，其中涉及到天气类单词及重点句型。学生可以选择其中的一幅图来进行故事的复述。以此来拓宽学生的知识面，提高学生的能力。
Homework
1.听、读对话。
2.完成天气预报，并记录。
weather
Binzhou
Jinan
Qingdao
Dongying
板书设计：
Unit3 Weather
What’s the weather like
It’s warm/…
Can I go outside now No，you can’t.
Can I have some soup
Yes, you can.
教学设计
一、教学目标
Language knowledge:
1、学生能听懂、会说“Can I ... ”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:
学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：
培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点
1、教学重点： 学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。并掌握句型：Can I … 和 Yes, you can ./No ,you can’t.
2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程
Step 1.Warming-up
教师提前在黑板上画上四线三格，为本节课的板
做准备。并进行分组。把学生分成四组，回答老师的问题，在集点卡上粘贴小贴画作为奖励，看哪组表现最棒。歌曲导入，学生齐唱歌曲《Weather》，在情境中进新课的学习，并在黑板上板书，Unit 3 Weather。
2、在歌曲中提炼句型What’s the weather like？然后进入重点词汇warm，hot ，cool，cold的学习。
Step2. Presentation
1.学习新句型What’s the weather like？以及答语It’s warm/hot…
2.小结，巩固词汇weather，cool，warm，hot，cool。
3.快速问答以及韵句的练习，让学生对所学重点句型有了进一步的掌握。
4.T：We have a friend , called Mike ,so today let’s visit his home and listen what’s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在说些什么。好吗？)
S：OK!
T：Look at the picture carefully .What’s the weather like in this picture （这幅图的天气怎么样？）
S：It’s cold.冷的
T: How do you know (你们怎么知道的？)
S:因为有雪。
T:所以迈克跟他妈妈说了什么？妈妈怎么回答的？
S: Can I go outside nom
No, you can’t. It’s cold outside.
T;你们知道outside是什么意思吗？
S：外面。
T：那里面应该怎么说呢？
S: inside
听音频并带读这两句话，:Can I go outside nom
No, you can’t. It’s cold outside.
同时板书。提示学生读Can I go outside now 这句话要用升调。
5.T：Good.然后让学生带着问题去听文本的录音，之后找到答案填空。再进行听音、模仿。
Step3：Practice
1.然后通过对话练习，齐读、分角色读，创编对话等形式，进一步巩固学生的学习。
2.难点解析：Be careful!（小心点）
It’s very hot.（它非常热）
“hot” 既可以表示天气炎热，也可以表示汤或饮料很烫口；还可以表示食物很辣。
Step4：Consolidation and extension
通过故事进行拓展。通过图片、配乐来展示蝗虫先生的心态变化，其中涉及到天气类单词及重点句型。学生可以选择其中的一幅图来进行故事的复述。以此来拓宽学生的知识面，提高学生的能力。
Homework
1.听、读对话。
2.完成天气预报，并记录。
weather
Binzhou
Jinan
Qingdao
Dongying
板书设计：
Unit3 Weather
What’s the weather like
It’s warm/…
Can I go outside now No，you can’t.
Can I have some soup
Yes, you can.