Unit 2 What time is it ？Part B Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it ？Part B Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-01 22:03:13 | ||
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文档简介
Unit 2 What time is it 教学设计
Part B Let’s talk
一、课程标准
1.能根据录音模仿说话。
2.能根据图、文说出单词或短句。
3.能做简单的角色扮演。
二、教材解析
本课通过Mike早上起床去上学的情景，练习核心句型It’s time for /to____,使学生感知上述句型的语义以及语用情景。
三、目标预设
1.能听懂、说、认读会读本课句型What time is it It’s ___ o’clock. It’s time for/to___. Hurry up. I’m ready.
2. 能运用Let’s talk的句型进行角色表演。
四、重难点预设
重点：能听懂、说、认读会读本课句型What time is it It’s ___ o’clock. It’s time for/to___. Hurry up. Breakfast is ready.能在简单的情境中进行关键词的替换。
难点：能扮演Let’s talk中的人物角色。
五、评价设计
1、通过导入、复习及创编对话，检测目标1的完成情况。
2、通过role-play展示环节的设置，检测目标2的完成情况。
六、教学设计
（一）Warming-up
T：Hello, boys and girls, It’s time for our English class.
Now, please look at the clock, What time is it
（准备一个道具钟表，复习句型并板书What time is it It’s…… 师生简单对话导入）
（二）Review
T:Please look at the board, what time is it
（课件出示一个特写的手表，引入Ruby’s day并进行的引入和复习，为课文中It’s time to……句型get up, go to school短语做好铺垫。板书It’s time to get up, It’s time for English class两个句型。）
（三）Presentation
1、Listen and match
T: This is Ruby’s day. Now let’s look at Mike’s day，we will have a listen and match, please match the information on your paper.
（这一环节的设置让学生初步了解talk的内容用时又考察学生的听力）
2、Watch the video
T:Now we will watch the video ,you can follow it in low voice.
（请同学们观看视频，对talk内容进一步熟悉，小声跟读初步把握语音语调）
3、Practice
T: Ok. Now, please listen to the dialogue, we will fellow it again. Please pay attention to the pronunciation and intonation. ok
（课件出示全文，标出升降调，加深学生对课文的印象和理解，并注意培养学生的语音语调）
T：You did very well, now, we will have a role-play.
（学生以组为单位进行分角色练习，让学生熟读课文，并为后边的分角色练习做示范）
T:I will give you 2-3 minutes to practise.
（分小组练习，让不会的学生加强练习，充分发挥小组学习的作用。）
T:Time is over. it’s time to show. Which group want to have a try
（给学生展示的机会，并考察学生对本课文的熟读程度。）
4、Make a new dialogue.
T：Now，we know Ruby’s, Mike’s day, let’s look at Amy’s day, John’s day and Sarah’s day.
（课件分别出示Amy’s day, John’s day and Sarah’s day，并一并复习本课的核心句，给学生的创编对话降低难度）
5、Show time
（检测学生是否会使用本课句型和角色扮演）
（四）Summary
（课堂小结，并导出家庭作业）
（五）Homework
My day
（用本节课的核心句写下我的一天It’s ,it’s time for/to .最少写出3句话。）
七、板书设计
Unit 2 What time is it？
What time is it？
It’s 8:10.
It’s time to get up.
It’s time for English class.
Part B Let’s talk
一、课程标准
1.能根据录音模仿说话。
2.能根据图、文说出单词或短句。
3.能做简单的角色扮演。
二、教材解析
本课通过Mike早上起床去上学的情景，练习核心句型It’s time for /to____,使学生感知上述句型的语义以及语用情景。
三、目标预设
1.能听懂、说、认读会读本课句型What time is it It’s ___ o’clock. It’s time for/to___. Hurry up. I’m ready.
2. 能运用Let’s talk的句型进行角色表演。
四、重难点预设
重点：能听懂、说、认读会读本课句型What time is it It’s ___ o’clock. It’s time for/to___. Hurry up. Breakfast is ready.能在简单的情境中进行关键词的替换。
难点：能扮演Let’s talk中的人物角色。
五、评价设计
1、通过导入、复习及创编对话，检测目标1的完成情况。
2、通过role-play展示环节的设置，检测目标2的完成情况。
六、教学设计
（一）Warming-up
T：Hello, boys and girls, It’s time for our English class.
Now, please look at the clock, What time is it
（准备一个道具钟表，复习句型并板书What time is it It’s…… 师生简单对话导入）
（二）Review
T:Please look at the board, what time is it
（课件出示一个特写的手表，引入Ruby’s day并进行的引入和复习，为课文中It’s time to……句型get up, go to school短语做好铺垫。板书It’s time to get up, It’s time for English class两个句型。）
（三）Presentation
1、Listen and match
T: This is Ruby’s day. Now let’s look at Mike’s day，we will have a listen and match, please match the information on your paper.
（这一环节的设置让学生初步了解talk的内容用时又考察学生的听力）
2、Watch the video
T:Now we will watch the video ,you can follow it in low voice.
（请同学们观看视频，对talk内容进一步熟悉，小声跟读初步把握语音语调）
3、Practice
T: Ok. Now, please listen to the dialogue, we will fellow it again. Please pay attention to the pronunciation and intonation. ok
（课件出示全文，标出升降调，加深学生对课文的印象和理解，并注意培养学生的语音语调）
T：You did very well, now, we will have a role-play.
（学生以组为单位进行分角色练习，让学生熟读课文，并为后边的分角色练习做示范）
T:I will give you 2-3 minutes to practise.
（分小组练习，让不会的学生加强练习，充分发挥小组学习的作用。）
T:Time is over. it’s time to show. Which group want to have a try
（给学生展示的机会，并考察学生对本课文的熟读程度。）
4、Make a new dialogue.
T：Now，we know Ruby’s, Mike’s day, let’s look at Amy’s day, John’s day and Sarah’s day.
（课件分别出示Amy’s day, John’s day and Sarah’s day，并一并复习本课的核心句，给学生的创编对话降低难度）
5、Show time
（检测学生是否会使用本课句型和角色扮演）
（四）Summary
（课堂小结，并导出家庭作业）
（五）Homework
My day
（用本节课的核心句写下我的一天It’s ,it’s time for/to .最少写出3句话。）
七、板书设计
Unit 2 What time is it？
What time is it？
It’s 8:10.
It’s time to get up.
It’s time for English class.