部编版二年级下册1古诗两首同步练习（含答案）

部编版二年级下册 1 古诗两首 同步练习
一、选择题
1．根据课文内容选择正确答案。
《咏柳》的作者是（ ）
A．李白 B．贺知章
2．下面词语中，画线字的读音相同的一项是（　　）
A．音量 测量 B．的确 目的
C．炸年糕 炸酱面 D．漂亮 漂流
给加点词语选择正确解释。
3．碧玉妆成一树高。（ ）
A．装饰、打扮 B．化妆
4．拂堤杨柳醉春烟。（ ）
A．喝醉 B．陶醉、沉醉
5．忙趁东风放纸鸢。（ ）
A．风筝 B．纸做的老鹰
6．根据图片选择诗句（ ）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二、填空题
7．按课文内容填空
村居
作者：高鼎 （清）
草长莺飞( )( )( )，拂堤( )柳醉( )( )。
儿童( )( )( )( )( )，( )( )( )( )放纸鸢。
8．把古诗补充完整，并完成练习。
咏柳
[唐]贺知章
___________一树高，万条垂下绿丝绦。
不知___________谁裁出，二月春风似___________
《咏柳》写的是柳树，《咏鹅》写的是鹅。所以我猜，《咏雪》写的是___________。
（1）下面的图片中，( )是古诗前两句描绘的画面。
A． B．
（2）读古诗的后两句我知道，柳树细细的叶子是___________裁剪出来的。
三、诗词曲鉴赏
阅读理解
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
9．解释词语。
1．碧玉：________________
2．妆：__________________
4．绦（tāo）：________________
5．裁：________________
6．似：________________
10．用现代的话说说前两句诗的意思。
_______________________________
11．赏析一下诗的后两句。
_______________________________
阅读理解
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
12．解释词语。
（1）村居：__________________
（2）春烟：__________________
（3）散学：__________________
（4）纸鸢：__________________
（5）东风：__________________
13．用现代的话说说后两句诗。
______________________________
14．试着赏析一下后两句诗。
______________________________
四、语言表达
15．扩写句子。
（1）柳条摆动着。
___柳条___摆动着。
（2）燕子在飞翔。
___燕子在___飞翔。
（3）原野上有牛群。
___原野上有 ___牛群。
16．读古诗《村居》，完成练习。
1．“春烟”在诗中是什么意思？
__________________
2．诗歌用一个“____”字，一个“___”字把静止的杨柳人格化了。
3．诗歌描写出一幅怎样的画面？不超过30个字。
__________________
4.诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了怎样的中心思想？
__________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
略
2．C
【解析】
【详解】
略
3．A
4．B
5．A
【解析】
略
6．B
【解析】
略
7． 二 月 天 杨 春 烟 散 学 归 来 早 忙 趁 东 风
【解析】
略
8． 碧玉妆成 细叶 剪刀 雪 A 春风
【解析】
【详解】
这道题考查古诗背诵、默写和理解题目的能力。答题时注意边背诵古诗边把诗句补充完整，写完之后再读一读，不要写错别字。通过《咏柳》《咏鹅》可以推测，“咏”字后面的内容就是古诗要叙述的内容，所以《咏雪》写的是雪。
（1）这道题考查对古诗的理解。古诗前两句的意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。A项和B项虽然都有柳枝，但是A项更能体现高高的柳树上，柳枝下垂的样子，所以选A。
（2）这道题考查对古诗的理解。“二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀，正是这把剪刀裁剪出了细长的柳叶，所以柳树细细的叶子是春风裁剪出来的。
9． 碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 装饰，打扮。 用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁剪。 如同，好像。
10．高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
11．第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
【解析】
9．略
10．略
11．略
12． 在乡村里居住时见到的景象。 春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 放学。 泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 春风。
13．村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
14．第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由物而写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
【解析】
12．略
13．略
14．略
15． 细细的 随风 可爱的 蓝蓝的天空 辽阔的 成群的
【解析】
略
16． 春天水泽、草木间蒸发的雾气。 拂 醉 在江南二月的自然风光里，儿童们放学归来，高高兴兴地放着风筝 孩子们的天真烂漫，春天的勃勃生机。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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