1草原 同步练习(含答案解析)

部编版六年级上册 1 草原 同步练习
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．渲染（xuān） 勾勒（lè） 彩虹（hóng） B．豆腐（fu） 蒙蔽（méng） 蒙古包（méng）
C．迂回（yū） 羞涩（shè） 低吟（yín） D．清鲜（xiān） 朝鲜（xiǎn） 拨转（zhuǎn）
2．与“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”中“会”字的意思相近的是（ ）
A．适逢其会 B．能说会道 C．融会贯通 D．心领神会
3．下面不能体现出蒙古族和汉族感情深厚的一项是（ ）
A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．干部向我们敬酒………我们再回敬。
4．和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．石头像雹子一样，向敌人头上砸去。
5．下列对课文内容理解有误的一项是(　　)
A．课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感。
B．课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，令人难以忘怀。
C．课文不仅为我们展现了草原的美丽风光，也让我们感受到了民族之间的大团结。
D．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”两句在文中起到的作用是承上启下。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
①那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。
②马上的男女老少穿着( )的衣裳，群马( )，襟飘( )，像一条( )向我们飞过来。
7．通读文章，理清脉络。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．孩子们那愉快的笑容和悦耳的歌声，时时回响在我的耳边。（修改病句）
___________________________________________________________
2．静寂的田地热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（照样子，写一句表示热闹情景的句子）
___________________________________________________________
9．按要求写句子。
1．那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。（用加点词造句） _________________________
2．走了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ （仿写）
过了许久， 远处的山峦上升起了一轮_____________________——月！
四、现代文阅读
课外阅读。
少年朋友，你到过广阔无垠的大草原吗？草原，那是一个童话的世界。
一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；鹿群，像银河的繁星撒在茂密的森林里；马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间；牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边。
你一眨眼，草原上的风随着歌声呼啸，放牧牛羊的小子唱着长调，骑着骏马过来了！天空中的百灵鸟和云雀飞舞着鸣叫，驯养鹿马的小姑娘吹着口哨，迈着碎步过来了！
你再一眨眼，羊群从蔚蓝色的天边上跑下来了；鹿群从赭褐色的林莽中跳出来了；马群从翠绿色的草丛中跃上来了；牛群从晶白色的水泽中淌过来了。
你又一眨眼，金光灿灿，那是金色的霞光映照在小子金色的腰带上；花儿朵朵，那是盛开的山丹丹衬托着小姑娘花花绿绿的头巾。
风儿阵阵。草浪滚滚。像绿色的海洋一望无边；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆。它们正乘风破浪，向着更美好的未来驶去！
10．用横线画出选文的中心句。
11．按要求在文中找词语写下来。
（1）AABB：________ ________
（2）ABCC：________ ________
12．在括号里填上合适的词。
蔚蓝色的( ) 赭褐色的( )
翠绿色的( ) 晶白色的( )
13．选文第二自然段运用了____的修辞手法，分别描写了___，把它们分别比作____
课外阅读，回答问题
草原八月末
梁 衡
从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
（有删减）
14．本文的草原最主要的特点是（ ）
A．美丽 B．开阔 C．干净
15．读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作地毯是为了突出草原的___________，而老舍把草原比作绿毯是为了突出草原的__________________。
16．读画浪纹线的句子，说说同样是初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。
___________________________________________________________
17．读了文章，你想到了学过的描写草原上牛羊的诗句：
__________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查汉字字音。
A渲染（xuān）——xuàn
B蒙古包（méng）——měng
C羞涩（shè）——sè
2．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。
根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。
会心：会：领悟。领悟于心。
适逢其会：会：时机。 恰巧碰上那个机会或时机。
能说会道：会：能，善于。形容很会讲话。
融会贯通：会：领会。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
心领神会：会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子的理解与分析。
A项不能体现出蒙古族和汉族感情深厚，“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”表明草原范围极为广阔，不能体现蒙古族和汉族感情深厚。
B项“握着，握住不放”体现出蒙古族和汉族感情深厚。
C项“敬酒、回敬”体现出蒙古族和汉族感情深厚。
4．B
【解析】
略
5．D
【解析】
略
6． 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 各色 疾驰 带舞 彩虹
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查根据课文内容填空。
结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
①根据“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”完成填空。
②根据句子“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”完成填空。
这两句话都出自《草原》。 记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
7．远道迎客 亲切相见 联欢话别
翠色欲流 襟飘带舞 纵情歌唱
【解析】
【分析】
【详解】
考查对文章的理解。
出自老舍的《草原》，主要内容：
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。 本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
8． 孩子们那悦耳的歌声，时时回响在我的耳边。 安静的校园热闹起来：喊叫声，打球声，跑步声，交织在一起。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“孩子们那愉快的笑容和悦耳的歌声，时时回响在我的耳边。”搭配不当，去掉“愉快的笑容和”。
2．本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：安静的教室热闹起来：朗朗的读书声，热烈的掌声，欢乐的笑声，交织在一起。
9． 雨后的荷塘比烈日下的更美丽，荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么风姿绰约。 光亮的圆如车轮的玉盘
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查用加点词语造句。
“那么”意思是用来形容事物性质，也泛指行为和动作。 “那么”后面的内容是要突出前面景物的特点。仿写时按照这一特点去作答即可。
2．本题考查仿写句子。
题目句子运用了比喻的修辞手法，把“河”比喻为“玻璃”。
比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。
仿写时注意要有“如”字。
10．草原，那是一个童话的世界。
11． 星星点点 花花绿绿 金光灿灿 花儿朵朵
12． 天边 林莽 草丛 水泽
13． 排比、比喻 羊群、鹿群、马群、牛群 天空的白云；银河的繁星；天使的指尖；仙子的彩绢。
【解析】
【分析】
10．
本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文章主要描绘了草原以及草原上的美景，就像一个童话的世界，所以文段的中心句在第一段，为：草原，那是一个童话的世界。
11．
本题考查关键信息的提取。
（1）“AABB”指的是前面两个字相同，后面两个字相同的词语，文中这样的词语为：星星点点、花花绿绿。
（2）“ABCC”指第三和第四个字一模一样的四字词语，文中这样的词语为：金光灿灿、花儿朵朵。
12．
本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。也可以在文中“羊群从蔚蓝色的天边上跑下来了；鹿群从赭褐色的林莽中跳出来了；马群从翠绿色的草丛中跃上来了；牛群从晶白色的水泽中淌过来了”找到答案。
13．
本题考查修辞手法的运用。
文章第二段“一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；鹿群，像银河的繁星撒在茂密的森林里；马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间；牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边”使用四个一样的句式，构成排比句，将羊群、鹿群、马群、牛群分别比作天空的白云、银河的繁星、天使的指尖、仙子的彩绢，生动形象的写出了草原上动物们的不同形态，突出了草原的辽阔。
14．B
15． 开阔 绿
16．作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。
17．示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
【解析】
【分析】
14．
本题考查文段内容的理解与概括。
由“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊”可知，文段主要介绍了草原开阔的特点。选B。
15．
本题考查句子的理解与分析。
“这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊”这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作一块大地，突出了草原开阔的特点。
课文《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原绿的特点。
16．
本题考查句子的理解与分析。
“刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”主要写作者感受到了草原的开阔。
课文《草原》“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”主要写老舍先生感受到了草原的风光美。
17．
本题考查诗句的识记。
描写草原上牛羊的诗句有：莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。 牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。
答案第1页，共2页
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