4花之歌 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 4*花之歌 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．苍穹（qióng） 孕育（yùn）
B．冠冕（guàn） 摇曳（yè）
C．琼浆（qióng） 婆娑（suō）
2．选出下面的词语书写正确的一项（ ）
A．娴熟 再接再厉 重峦叠障 混为一谈
B．屹立 娇健 不可思议 金榜题名
C．一拍既合 商酌 感激涕零 宽恕
D．炫耀 仪态 莫名其妙 无暇顾及
3．鲜花是朋友之间交往的礼品。当下次母亲节到来时，我们可以送她一朵（ ）
A．玫瑰花 B．向日葵 C．康乃馨
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．纪伯伦，黎巴嫩诗人。主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他和泰戈尔一样是使近代东方文学走向世界的先驱。
B．诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔凝练隽永与清新。
C．诗人运用了借景抒情的表现手法，利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操——无私奉献。
D．“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这一句描写了花的品质，也体现了诗人的伟大理想。
5．下列对这句话理解正确的有（ ）（多选）
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
A．作者以花儿自述的方式，运用奇特的想象，表现了花儿坚持追求光明的决心
B．这句话抒发了作者对人生的独特感悟
C．作者运用排比的修辞手法，借花儿表达了自己乐观向上、积极进取的人生态度
D．人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地向往和追求光明
二、填空题
6．课文理解
1．《花之歌》作者是________（国）诗人、小说家________，主要作品有诗集________、________等。
2．这首散文诗以________的口吻，讲述了________，赞美了________的态度和________的精神。
7．根据意思写词语。
1．把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。( )
2．大得没有可以与之相比的。形容极大。( )
3．回头看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。( )
4．心神飞到（向往的地方）。形容非常向往。( )
三、语言表达
8．仿写句子。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
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9．句子作坊。（按要求写句子）
1．我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭奠。（仿写句子）
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2．我把大自然说出来的话语收回来。（改为“被”字句）
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四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
花之歌
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 　　
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
10．作者将“花”比作______
11．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象
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12．本文想象奇特，并综合运用了_____、____、_____和_____等修辞手法。
13．在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
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阅读理解
爆竹记忆
不知道父亲什么时候买了爆竹，直到除夕那天的傍晚，外面已经响起了零零星星的爆竹声，他才神秘地从不知什么地方摸出了那一挂用红纸包着的小鞭。
男孩子对于有没有新衣服穿不是太看重，而对于出现在面前的爆竹却是兴奋得眼睛发亮。过年的味儿，就是从爆竹的火药味儿弥散开来的。一毛六分钱一挂的百头小鞭舍不得一次放完，小心翼翼地拆开来，计算好了一次放多少，装到口袋里，拿半截点燃的香，来到外面的大平台上，一个个点燃，享受那一声脆响的快乐。开始的时候，将小鞭放到栏杆上，一只手捂着耳朵一只手去点燃引信，点燃的是急切的期待。后来胆子越来越大，（果然　竟然）敢将小鞭捏在手上，近距离地感受那声炸响。
对于农村老家，我脑子里没有概念。田野里的白雪仿如破棉絮，使农村到处泥泞不堪。院子里铺了一些干草，说是给回来过年的祖宗的牲畜吃的，那意思是说祖宗们回来的时候，要么是骑着马，或者是赶着牲畜拉的车。接他们回来的时候是有一个仪式的，接近午夜的时候，我的手里被塞了一根长长的杆子，上面有一挂长长的鞭炮，父亲用一个托盘端着一些烧纸之类的东西，来到一个街口，他在湿漉漉的泥地上跪下磕头并烧化那些祭品的同时，没有忘记点燃我举着的鞭炮。毕毕剥剥地炸响时，有提着灯笼的农村孩子围拢过来，在浓浓的火药味儿中，寻找落在地上没有炸响的零星爆竹。
那一夜我始终是迷迷糊糊的，农村的除夕和初一似乎是相连的，人们都不睡觉，刚刚吃过年夜饭，便以长幼排序，对着有祖宗画像的柱子磕头，前面的桌子上摆满了供品，有筷子和酒杯，（果然　显然）是给回来过年的灵魂们食用的。除了给死去的祖先磕头，还给活着的长辈磕头，年龄小的人可以获得压岁钱。在自家磕完了头，还要在父辈的带领下，到村子里的本家去给长辈磕头，在血缘比较近的长辈那里也是可以获得压岁钱的。
14．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。
15．联系上下文，解释词语。
零零星星：________________________
小心翼翼：________________________
16．说说下面的句子好在哪里。
（1）男孩子对于有没有新衣服穿不是太看重，而对于出现在面前的爆竹却是兴奋得眼睛发亮。
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（2）一只手捂着耳朵一只手去点燃引信，点燃的是急切的期待。
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17．小伙伴对新年最关心什么？（用原文回答）
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18．文中写的新年都有什么风俗？至少说出三样。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
AC读音正确。
B．“冠冕”的“冠”读音为guān。
2．D
【解析】
【详解】
此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．重峦叠障——重峦叠嶂
B．娇健——矫健
C．一拍既合——一拍即合
3．C
【解析】
【详解】
本题主要考查生活常识。
A玫瑰花：花语是爱情、每一天都很爱你。
B向日葵：花语是沉默的爱。
C康乃馨：花语是母亲我爱你、不求代价的母爱。
综上所述，故选C。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查作家作品和课文内容理解。
C项：《花之歌》通篇都是拟人的手法。这首散文诗表面上写花，但是实际上是在写人，是在借物抒怀，寄托自己的伟大情操，同时也希望读者也能够从花之语中读懂花之心，领悟到花之精神，感受花之美，花之魅，利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操——无私奉献。
5．ABD
【解析】
【分析】
【详解】
考查对句子的理解能力。
出自《花之歌》，主要内容：
本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
结合“仰望高空，对光明心驰神往”和““不顾影自怜，也不孤芳自赏。””可以看出写出了花儿对光明的追求和向往，含蓄表达了乐观的态度。所以选择A、B、D。
6． 黎巴嫩 纪伯伦 《泪与笑》 《沙与沫》（《先知》） 花 花的生命历程 花积极乐观 追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏
【解析】
【详解】
本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况，根据平时的学习与积累完成。
1．《花之歌》作者是 黎巴嫩（国）诗人、小说家 纪伯伦，主要作品有诗集 《泪与笑》《沙与沫》等。
2．《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格“中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
7． 孤芳自赏 硕大无朋 顾影自怜 心驰神往
【解析】
【详解】
本题考查学生对词语的掌握。根据意思写出词语即可。
孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。
硕大无朋意思是指大得没有可以与之相比的。形容极大。
顾影自怜意思是回头看看自己的影子，怜惜起自己来；形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
心驰神往指心神飞到（向往的地方）。
8．我是晨曦的露水；我是落在土壤的雨滴；我是触碰于草根上的露珠。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
结合例句可知，句子结构为“我是……我是……我是……”，运用了排比的修辞手法。故在仿写句子时与也要运用相同的修辞即可。示例：我是生长于山涧里的小花；我是飞舞在花丛中的蝴蝶；我是飘荡在天空中的白云。
9． 时间是流水，一去不复返；时间是闪电，转瞬即逝；时间是光影，一闪而过。 大自然说出来的话语被我收回来。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查仿写句子。
注意所给示例句子是排比句，运用三个“我是……”构成了排比句。仿写句子写出排比句即可，注意要围绕一个中心写出句子。
2．本题考查把字句改为被字句。
方法：首先要找出句子中的“主动者”和“被动者”，再将主动者和被动者换位置，“把”和“被”互换，其他照抄。此句主动者是“我”，被动这是“大自然说出来的话语”。
10．大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
11．花在自然界完成了四季循环，然后再开始下一个四季循环。
12． 比喻 拟人 排比 对偶
13．花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
【解析】
10．比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。文中“我是”二字后面都是喻体。作者将“花”比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
11．本题考查对句子的理解。理解此题，到文章中找到关键词语“诸元素之女”，接着看后面的话，“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”说的是四季，所以暗示的自然现象是花在自然界完成了四季循环，然后再开始下一个四季循环。
12．本题考查修辞手法。小学常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。根据概念，进行对比即可。
13．本题考查形象分析和文章理解。我们只需要到文章中去理解“我”这个形象就可以了。所以花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
14．果然　果然　
15． 形容数量少，爆竹声断断续续响了几声。 形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。
16． “兴奋得眼睛发亮”形象地描绘出了男孩子对于鞭炮的喜爱。 这个句子写出了“我”又怕又期待的兴奋心情。
17．男孩子对于有没有新衣服穿不是太看重，而对于出现在面前的爆竹却是兴奋得眼睛发亮。
18．铺干草、放鞭炮、磕头。
【解析】
略
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