10 竹节人 同步小练（含答案解析）

部编版六年级上册 10 竹节人 同步练
一、选择题
1．技高一筹（　　）
A．计数的用具 B．筹划
2．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（ ）。
A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。
B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。
C．是个没有爱心的人。
3．下列语句中没有语病的一项是(　 　)
A．吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼,终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象,同时得到了视觉和心灵上的震撼,引发观影热潮。
B．有关发言人日前指出,如果美国不改变目前实行的对华贸易政策,那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
C．我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。虽然有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,但很快就能风靡全班,以至全校。
D．加拿大移民部部长约翰·麦卡勒姆于近日宣布,加拿大将从明年开始每年接收30万新移民,以解决人口老龄化和劳动力短缺,促进经济发展。
4．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（ ）
①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。
A．①④③② B．①③④② C．④①②③ D．④②①③
二、填空题
5．熟读课文，回答问题。
1．《竹节人》的作者______是______人，他的代表作品有______、______等。
2．《竹节人》语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“________，________。”
6．写近、反义词。
（1）近义词。
风靡——______ 俨然——____ 　 前功尽弃——_____　
威风凛凛——______ 叱咤风云——______
（2）反义词。
沮丧——_____ 　呆头呆脑——_____ 前功尽弃——_____　
一无所获——_____ 津津有味——_____
7．本单元是阅读策略单元。本单元的语文要素是：根据阅读目的，______
想一想：采用下面的阅读方法，是为了完成哪一项阅读任务？（填序号）
关注“老师没收玩具，老师玩玩具”这部分内容。( )
A．写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
B．体会传统玩具给人们带来的乐趣。
C．讲一个有关老师的故事。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻）
______________________。
2．那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。（改为反问句）
______________________。
3．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩句）
______________________。
9．围绕“入迷”把下面的句子写具体。
两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷。
________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
丢沙包
我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。
开战了，对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快，我们灵活地躲着。呀，糟糕，我正得意，乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅”，一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了“战场”。接着，我们又“牺牲”了好几个战友，只剩我和菲菲了。
我紧紧町盯着沙包，琦琦把手举得老高，身子向后仰着。看她的阵势肯定会往右边。哈哈，被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“刷”的一声，飞到了后边。真棒！
菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。
丢沙包真是太有意思了！
10．画线句子运用了_____的修辞手法，写出了________________。
11．用“﹏﹏﹏”画出描写菲菲动作的句子。
12．简要分析第2自然段加引号词语的特点和表达效果。
_______________________________
13．你还玩过哪些游戏？写一写。
_____________________________
课外新视野。
花儿与少年
有一少年，刚上小学六年级，他经常逃学。同学们疏远他，还给他起了个绰号“逃学鬼”。
班主任当着他的面在班上说：“他考上中学的希望不大，即使是一所最最普通的中学！”
于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
某日，他走在远离学校的地方，有两个大人迎面过来。他听到那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的一名学生！”
他正欲跑，手腕已被拽住（yè zhuài）。他也认出了对方是学校的少先队辅导员刘老师。
刘老师说，记得你是小记者时，写过两篇不错的报道。
他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。
刘老师说，老师想知道喇叭花是骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？
他困惑，然而跑过去了，片刻，回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，它们必须反着那股劲儿，才能开成花朵。
刘老师笑了，夸他观察得仔细，说喇叭花骨朵那种状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。
一联系到人，他听出，教诲开始了，却没太反感，因为刘老师那样的教诲（huǐ huì），他此前从未听到过。
刘老师说：“我星期一第三节课到你们班级去，我希望你第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可分析、可点评。”
老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊！
他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。
他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！
老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静……
14．给加点的字选择正确的读音。
15．对同一个人，不同的人有不同的评价，对于文中这位同学，下面人是怎么评价他的呢？
班主任：_________________________
同学：___________________________
刘老师：__________________________
16．概括一下短文讲了一个什么故事？
____________________________
17．品读文中画“ ”的句子，说说这句话表达了主人公怎样的心声？
____________________________________
18．品读文中画波浪线的句子，结合你的生活实际，谈谈你是如何理解这句话的？
_________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字义的理解。
字义的理解要在理解词义的基础上进行。
技高一筹：指技艺比别人高一些，稍强一些。
2．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解与掌握。回忆课文内容，联系上下文可知，作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。故本题选择B。
3．A
【解析】
【详解】
B三重否定表否定，意思是中美之间不会爆发贸易战争。去掉一个否定，双重否定表肯定。
C关联词运用不当，虽然但是表转折，但句子是递进关系，改为只要…就….
D宾语缺失，以解决人口老龄化和劳动力短缺的问题。
4．B
【解析】
【详解】
注意阅读理解原文，“把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。”
5． 范锡林 江苏无锡 《避邪铜钱》 《秘道》 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
【解析】
【详解】
本题考查文学常识和古诗词默写能力。
1．《竹节人》的作者是范锡林，1950年生人，苏无锡人，1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷）。
2．《竹节人》一文代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。
联想到儿童趣事的古诗，如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
6． 盛行 居然 一无所获 威风八面 气吞山河 得意 精明能干 大获全胜 全面收获 索然无味
【解析】
【分析】
【详解】
考查近义词和近义词有。
（1）风靡：像风吹倒草木 一样。形容事物流行得快。近义词有盛行、风行。
俨然：形容庄重严肃。近义词有仿佛、宛如、肃然。
前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。近义词有一无所得、功败垂成、功亏一篑、半途而废、付之东流。
威风凛凛：容声势或气派使人敬畏、恐惧。近义词有威仪非凡、大摇大摆、英姿勃勃、八面威风、气势汹汹。
叱咤风云：大声怒喝，可使风云变色。形容威力、声势极大。近义词有气壮山河、气势磅礴、气吞山河、叱嗟风云、声势浩大。
（2）沮丧：灰心失望。反义词有欢乐、高兴、欢喜、高亢、兴奋。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。反义词有心灵手巧、伶牙俐齿、聪明伶俐、精明能干。
前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。反义词有大功告成、大获全胜。
一无所获：一无：全无。什么东西都没有获得。反义词有硕果累累、满载而归、全面收获。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。反义词有味同嚼蜡、索然无味、兴味索然、枯燥无味。
7． 选用恰当的阅读方法 C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查阅读的策略与方法。
“目的阅读”是根据阅读需要，运用相应的方法完成阅读任务的过程，是为了更好地提高阅读效率、完成相关的任务。
常见的阅读目的有：提高写作能力；丰富知识，增长见识；培养兴趣；丰富课外生活；培养思考的习惯等。
常见的阅读方法有：
泛读：泛读的规律在于阅读的量，也就是广度。通过阅读收集大量的准备信息；
精读：精读要求阅读的每一个细节都要完全理解和通读，追求深度；
通读：即从头读到尾，目的是理解、通读、理解整体，以获得完整的印象，“鸟瞰全景”的效果；
跳过阅读：这是一种跳过阅读的方式。你可以把书中不重要的部分放在一边，专注于每一段的思想来阅读。有时读书遇到问题，反复思考不能为其解答，也可以跳过去，倒着读，可以前后把握；
快速阅读：快速阅读一本书的方法。你可以浏览一篇文章以了解大意。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量；
略读：找出一个大概的想法；抓住评论中的关键陈述，找出要点，学习主要事实或典型例子。这部分内容往往在文章的开头或结尾，所以集中在标题、引子或结尾，你就能大致理解，达到阅读的目的；
疑读：“学贵有疑”，它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题等。
本题根据将自己阅读的书目写出来。根据自己的阅读目的，将自己关注的内容以及选取的阅读方法写出来即可。
题干中“老师没收玩具，老师玩玩具”说明这部分内容和老师有关。
8． 树上的苹果像灯笼似的又大又红。 那个发明这竹节人的家伙，难道不是坐这种课桌长大的吗？ 老师玩着竹节人。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
学生根据要求仿写比喻句即可，答案不唯一。
示例：下雪了，整个城市就变成了银白色的世界。当雪花飘飘落下，就像白色的蝴蝶在跳舞，充满了童话般的色彩。
2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
3．本题考查缩写句子。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：老师，宾语：竹节人，谓语：玩着。
9．同学们有的眼睛瞪得大大的，嘴里还不停地说“打得好”；有的屏气凝神，紧张地观望着；还有的在外圈踮着脚，伸长脖子，恨不能亲自下场。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生写句子。
作答时要认真审题，题中要求围绕“入迷”把句子写具体。
在扩写是可以适当加入描写手法，将人物“入迷”的样子通过其具体的动作、神态、语言等提体现出来即可。如：同学们有的眼睛睁得大大的，一眨也不眨，生怕错过了精彩的部分；有的边看嘴里还不停地说着“打得好”“打得好”；还有的踮着脚尖，伸长脖子，站在外围围观，恨不能亲自下场。本题答案不唯一，合理即可。
10． 比喻 “我们”迫不及待的心情
11．菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。
12．“中弹”“挑衅”“冷弹”“战场”“牺牲”等词语大词小用，将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们”的愉快。
13．我最喜欢的游戏是“猫捉老鼠”。“猫捉老鼠”是怎么玩的呢，我们先选一个家，我们都在家里，点到谁谁就是猫，没点到的就是老鼠，老鼠在家里猫不可以捉，老鼠一出门猫就可以捉，捉到谁谁就当猫，小朋友从家里跑进跑出，可好玩呢！猫和老鼠都是不断循环，这种游戏可以让大家煅炼身体，还能开发智力。
【解析】
【分析】
10．
本题考查修辞手法的运用。
“下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。”使用的是比喻的修辞手法，将“我们”比作箭，生动形象的写出了“我们”迫不及待想要玩沙包的心情。
11．
本题考查查找关键句子。
文章描写菲菲动作的句子为：菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。
12．
本题考查词语的理解与分析。
第二自然段中“中弹”“挑衅”“冷弹”“战场”“牺牲”等词语大词小用，将战争中的词语运用于丢沙包的过程，这样将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们”的愉快。
13．
本题考查语言表达的能力。
本题将自己玩过的游戏介绍出来，注意写清楚游戏的名称和玩法，表达通顺生动即可。
14．zhuài huì
15． 认为他一无是处。 说他是“逃学鬼”，疏远他。 发现了他的闪光点，并通过喇叭花来对他进行教育。
16．每个人都想进步，每个人都想得到赞扬。
17．一个少年被同学、教师看不起，后来在刘老师的帮助下找到了努力的方向。
18．我们在生活中会遇到很多困难和挫折，只要我们不放弃，就一定会取得成功。
【解析】
略
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