11宇宙生命之谜 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 11 宇宙生命之谜 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）
A．蟠桃（fān） 猜测 起原 揭开
B．辐射（fú） 拍摄 能源 昼夜
C．陨石（sǔn） 枯萎 因素 里论
D．着陆（zháo） 培养 观测 尚未
2．下面的词语与句中加点词意思相近的是（ ）
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
A．微不足道 B．可有可无 C．非同寻常 D．多如牛毛
3．《宇宙生命之谜）一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是（ ）
A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
C．增强了语言的生动性和趣味性。
D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。
给带点词选择一个恰当的解释。
4．地球只是太阳系中的一颗行星。(　　)
A．系统 B．联结、联系 C．挂、绑
5．人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。(　　)
A．尊崇、注重 B．姓 C．还
6．生命的存在至少需要三个条件(　　)
A．到 B．至于 C．极；最
二、填空题
7．补充词语并选择填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
________娥奔月 沧海________粟 蟠桃________会 技高________筹
（2）银河是宇宙的________。
（3）________、________是古人编出来的神话故事。
8．积累好词佳句。
沧海一粟　　猜测　　起源　　昼夜　　神秘　　观测 枯萎　　抵御　　考察　　探索
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一栗。
我还积累了一些优美的词句：________________________
三、语言表达
9．按要求写句子。
1．火星表面没有生命存在的。（改为反问句）
___________________________________。
2．人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词合并句子）
_____________________________________。
10．为了了解其他星球是否存在生命，一位同学在阅读本文时是这样做的。这位同学的思考给了你哪些启发？
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第3～8自然段，知道了生命存在的条件。根据这些条件，我进行了分析：水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据探测器的观测，火星上也不可能存在生命。我又查阅了相关资料，对课文中的观点进行了进一步验证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。
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四、现代文阅读
课内阅读，完成练习。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
11．读选段，借助关键句概括天体存在生命必须具备的四个条件。
_______________________________
12．选段中加点的“一般”一词用得好，请分析一下好在哪里。
________________________
13．判断下列说法的正误。
（1）在读选段时，可以用画出关键词的方法理清生命存在的条件。( )
（2）画横线的句子运用了作比较和举例子的说明方法，说明了水对生命的重要性。( )
（3）选段采用分条陈述的方法，清楚地列举了天体存在生命必须具备的条件，条理分明，让人一目了然。( )
阅读短文，完成练习
神秘的火星
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？
火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。
与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。
火星上的水为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
14．写出下列句子运用的说明方法。
①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。______
②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。______
15．火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是______或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已经______中了。
16．火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。
______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。
根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。
A项中，蟠桃（fān）应为[pán táo]，起原应为起源。
C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn shí]，里论应为理论。
D项中，着陆（zháo）应为[zhuó lù] 。
2．A
【解析】
【详解】
此题要在理解词语的基础上解答。沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
A：“微不足道”意思微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
B：“可有可无”意思：可以有，也可以没有。 指有没有都无关紧要。
C：“非同寻常 ”意思：形容人和事物很突出，不同于一般。
D：“多如牛毛 ”意思：像牛身上的的毛那样多。 形容极多。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解与掌握。课文开头以神话引入，引出有没有生命存在问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾首尾呼应 。设置悬念，激发读者的阅读兴趣，增强了语言的生动性和趣味性。故D选项不正确。
4．A
5．C
6．C
【解析】
4．太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。系：系统。
5．尚未：至今未曾；还没有 。尚：还。
6．至少：表示最小的限度，最少。
7． 嫦 一 盛 一 沧海一粟 嫦娥奔月 蟠桃盛会
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补全词语和选词填空。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
嫦娥奔月：嫦娥奔月是中国上古时代神话传说，讲述嫦娥偷吃仙药飞上月球，从此与丈夫羿天地相隔的故事。
沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。
蟠桃盛会：神话中西王母在瑶池设的品尝仙桃的宴会。蟠桃是中国古代神话传说中桃类食品。
技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
8．地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自一圈是24小时37分。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查积累好词佳句。根据平时的学习与积累完成题目。
例如：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。句子主要运用了 列数字、作比较的说明方法，这样写的好处是既能准确客观的反映地球、火星的事实情况，又有较强的说服力，还能鲜明地突出中心点，更能体现说明文的准确性。
9． 火星表面怎么会有生命存在呢？ 虽然人们至今尚未在地球以外的太空找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查陈述句改为反问句。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。按照方法，本题可以改为：火星表面怎么会有生命存在呢？
2．本题考查运用关联词合并句子。
分句之间是转折关系，可以运用关联词“虽然……但是……”进行连接。注意将重复内容“人们”合并。
10．这位同学告诉我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可。文章中有的信息可能不明确，还需要查阅相关资料加以判断。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查口语交际能力。
本题为开放性试题，要结合自己的感受，联系自己的实际生活，言之有理即可。
示例：这位同学告诉我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可。文章中有的信息可能不明确，还需要查阅相关资料加以判断。
11．适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
12．“一般”表示普通，通常，说明适合生物生存的温度通常在－50～150℃之间， 但不排除有特殊情况。用这个词， 使文章的语言显得更准确、更严密。
13． √ × √
【解析】
【分析】
11．
考查文章内容概括。
由原文，找到天体存在生命必须具备的四个条件，再分点进行概括。
“一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”可知，我们依据每一个条件中的关键句可以概括为：适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。
12．
考查说明文语言的特点。
先解释词语，再分析其作用。
由原文“一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间”可知一般”表示普通，通常，文中指总体上，适合生物生存的温度，大多数情况下在－50～150℃之间。“一般”的使用，符合实际情况。体现了说明文语言的准确性、严密性。
13．
考查文章内容理解。
（1）在读选段时，可以用画出关键词的方法理清生命存在的条件。我们通过关键词句可以简要概括文章内容。说法正确。
（2）二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命。句子运用了举例子的说明方法，说明了水的重要性。故说法错误。
（3）选段采用分条陈述的方法，清楚地列举了天体存在生命必须具备的条件，条理分明，让人一目了然。选段分条叙述了四个条件——一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。道明了天体存在生命的具体条件，让人一目了然。故说法正确。
14． 打比方 列数字、作比较
15． 陨石 潜藏在一些矿物质。
16．火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。
【解析】
【分析】
14．
这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
15．
本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
16．
考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能再最后一自然段找到答案。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页