13桥 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 13 桥 同步练习
一、选择题
1．下面的加点字的读音正确的一项是（　　）
A．揪出（qiū） B．搀扶（chān） C．瞪眼（dèn） D．祭奠（diǎn）
2．下列各组词语中，字形全部正确的一组是（　　）
A．稍微 疙瘩 缝隙 技高一筹
B．隆重 玲俐 宣闹 自作自受
C．抵卸 泛滥 遭糕 别出心栽
3．下面句子修辞手法有误的一项是（ ）
A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）
B．山洪咆哮着像一群受惊的野马。（比喻）
C．这天黑沉沉的，好像要下雨了。（比喻）
D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（对偶）
4．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是(　　)
A．老汉凶得像只豹子。
B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
5．选择正确的答案写在下面的括号中。
《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员（ ）。
A．在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B．把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C．表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
二、填空题
6．根据意思写词语。
（1）形容水流很急，也常说人在暴躁喊叫。( )
（2）言行随意，丝毫没有顾忌，( )
（3）走路不稳的样子( )
7．品读句子，体会环境描写的表达效果。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
这句话属于_______描写，“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，描写出雨势之_______。而且表现出雨水的______________，渲染了紧张的气氛。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作__________，生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语________写出了山洪声音大，_________写出了水流速度快，________写出了洪水来势迅猛。
（3）上面的句子都属于环境描写，营造出危险步步逼近的紧迫感。请你对句子“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”进行赏析。
_________________________
三、语言表达
8．语言实践。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭奠。
（仿写排比句）：__________________________
（2）经过一个多月左右的英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。（修改病句）
_____________________________
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
改为转述句：_____________________________
9．缩句。
1.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
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2.一位极廋的老妇人平静地望着我。
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3.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。
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4.“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
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5.怀特先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
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四、现代文阅读
课内阅读。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
10．读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：___________、___________。
11．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到__________，这种感受还可以从文中的______________一句中体会出来。
12．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：______________；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：_____________。
13．阅读文中画线的句子，联系上下文，想象下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
__________________
阅读课内文章《桥》，深入思考，回答问题。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清痩的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
14．把握内容要点。
（1）简要概括本文的主要内容。
_______________________________
（2）根据提示，用小标题梳理情节。
山洪来临——________——________——________——水冲桥塌——________
15．赏析人物形象。
小明说：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
（1）你同意小明“同时他还是一位父爱如山的好父亲”这一观点吗？________
摘抄描写相关的语句，支持你的观点：
语句1：_____________________
语句2：_____________________
从这两处细节描写，我认为老支书______________________
（2）像小明同学这样评价“老支书”这个人物，从中你学到了什么？
____________________________
16．关注环境描写。
《桥》这篇小说对“洪水”的描写非常生动，按要求分别摘抄一个句子。
比喻句：________________________
拟人句：________________________
这样生动的描写，不仅能让读者理解环境描写所营造出的_____，还衬托出老支书的_______。
17．领悟作者意图。
以“桥”作为小说的题目，包含了两层意思。第一层意思指______；第二层意思指__________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音。
A 有误。揪出，拼音：jiū chū。
B 正确。搀扶，拼音：chān fú，释义是指用手轻轻架着对方的胳膊或手。
C 有误。瞪眼，拼音：dèng yǎn，意思是睁大眼睛，多指惊讶、不可置信的样子。也可指代跟人生气或耍态度，或表示无奈等。
D 有误。祭奠，拼音：jì diàn。
2．A
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、B、D正确；C：不是比喻，“好像”是一种揣测。
故答案为：C
考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
4．A
【解析】
【详解】
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。选项A为比喻。
5．B
【解析】
【详解】
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握和思想感情的把握。《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员在危险来临时候把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
点评：此题考查学生对课文思想感情的理解和把握，学生应正确理解课文表达的内容。
6． 咆哮 放肆 跌跌撞撞
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，结合词语的积累，从中根据词语意思写出相应的词语即可。
（1）咆哮：形容水流很急，也常说人在暴躁喊叫。
（2）放肆：言行随意，丝毫没有顾忌。
（3）跌跌撞撞：走路不稳的样子。
7． 环境 大 来势凶猛 野马 咆哮 狂奔 势不可当 这句话写出了水位不断上升，形势越来越来紧张。“蹿”写出水上涨的速度非常快。“放肆地舔着人们的腰”，运用了拟人的写法，写出了洪水疯狂凶猛的样子致。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查了学生对描写方法的掌握与理解句子意思的能力。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。解答时主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
细读句子，“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”可知，这句话属于环境描写，不仅写出了雨之大，还写出了来势之猛，渲染了紧张的气氛。据此整理作答即可。
（2）本题考查了学生对于表达方式和修辞手法的辨析，修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
结合句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把洪水比作野马，生动地描绘出洪水的凶猛骇人之势。句中的词语“咆哮”写出了山洪声音大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可当”写出了洪水来势迅猛。据此填空作答即可。
（3）本题考查学生赏析句子能力。解答这类题时，可从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解与赏析。
结合句子“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”可知，这句话写出了水位不断上升，赋予“水”人格化的动作““蹿””、“舔”，这句话运用了拟人的修辞手法，突出了疯狂肆虐的洪水的恶魔形象。据此整理作答即可。
8． 示例：花是情人之间爱情的见证，花是节日的盛装，花是儿女回馈父母最美的表达。 经过一个多月的英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。 那位老汉冷冷的说，可以退党，到他那儿报名。
【解析】
略
9． 守书摊的是青年。 老妇人望着我。 闰土心里有事。 “蒙娜丽莎”是明珠。 怀特先生让我们接受挑战。
【解析】
【详解】
考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：
1．守书摊的是青年。
2．老妇人望着我。
3．闰土心里有事。
4．“蒙娜丽莎”是明珠。
5．怀特先生让我们接受挑战。
10． 大公无私 舍己为人
11． 洪水的凶猛、肆虐 水，爬上了老汉的胸膛。
12． 作为一名党员，怎么能跑在群众的前面 儿子，要活下去。
13．儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓。
【解析】
【分析】
10．
本题考查对知识的拓展。
本片段选自《桥》这篇课文，课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。学习了本片段内容后，可用两个词语形容老汉的形象，即“高风亮节”“舍己救人”。
11．
本题考查对片段内容的理解。
从文中“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”这句话中的“蹿”舔”我们能够感受到像野兽一样的洪水来得很快、很猛。这种感受还可以从文中的“水，爬上了老汉的胸膛”这句话体会出来。
12．
本题考查对片段内容的理解。
通过阅读课文内容可知，当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后时，他可能会想：在遇到危险时，党员应该冲在前面，保护百姓。当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：把生的希望留给儿子。
13．
本题考查对片段内容的理解。
从文中老汉与小伙子的对话中可看出，当木桥倒塌的那一刹那，老汉想喊：“孩子，爸爸对不起你了”。
14． 一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产党员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。 洪水上涨 指挥过桥
吞没二人
祭奠英灵
15． 同意 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 在最后时刻把生的希望留给了儿子。 抓住了人物的语动作、神态，就能够走进人物的内心世界，就能够休会到老支书的心情，这是一种很好的写作方法。
16． 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 危急气氛 沉着冷静
17． 故事发生的地点 象征了老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥
【解析】
【分析】
14．
考查概括文章内容。
可根据故事的起因，经过，结果进行概括。
讲述了山洪爆发，村里的老党支书临危不乱，镇定的指挥村民有序上桥，并让自己的儿子排在最后，为村民搭起了一座生命桥，而自己和儿子却被洪水吞没了。
使用小标题概括内容的时候，注意事例提示是四个字。
山洪来临——洪水上涨——指挥过桥——吞没二人——水冲桥塌——祭奠英灵
15．
考查赏析人物形象。
（1）根据小明的观点，他准确概括了文中这一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情、关心孩子的老支书形象。
关于父爱如山这一说法，需要从原文中找出对应句子。因此我们找到描写老支书与儿子的描写即可。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。运用语言和动作描写，生动细腻地写出了紧要关头老支书对孩子深沉的爱。
（2）评价人物时要结合具体的人物描写方式，方便我们走进人物的内心世界。揣摩人物的心理活动，体会人物的思想情感。
同时概括人物形象要从具体的事例入手，尽量使用四字词语。
16．
考查环境描写。
摘抄的句子是关于洪水的描写同时还要使用修辞手法。原文“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”
环境描写主要有以下作用: 1、渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫。 2、交代人物身份,表现人物性格。 3、衬托人物心理。 4、象征和暗示。 5、交代人物活动场所。 6、展开、推动故事情情节发展。
文中关于洪水的描写，营造出当时危险紧急的气氛，同时衬托出老村支书面临气势汹汹的洪水临危不乱，沉着冷静的特质。
17．
考查题目意思理解。
“桥”作为题目，有表层含义，也有深层含义。表层指的是故事发生的地点，深层含义需要联系文章中心，文章中老支书不顾安危，一心为他人着想，临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的品质，为群众架起了一座生命之桥。桥象征了其崇高精神。
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