部编版六年级下册 3古诗三首 课后达标练（含答案解析）

部编版六年级下册 3 古诗三首 课后达标练
一、选择题
1．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．万象更新 截然不同 青面缭牙 随心所欲
B．张灯结彩 悠哉游哉 荒芜人烟 春风拂面
C．哄堂大笑 行善极德 得意扬扬 垂头丧气
D．能歌善舞 天涯海角 无济于事 千门万户
2．下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ）
A．皎皎（明亮）河汉女 B．纤纤擢（洗）素（白）手
C．泣涕（眼泪）零（落下）如雨 D．盈盈（清澈）一水间（隔）
给加点字词选择正确的解释，填字母。
3．终日不成章，泣涕零如雨。（　　）
A．有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
B．歌曲诗文的段落。
4．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（　　）
A．指云南昆明。 B．指春天的京城。
5．下面诗句朗读节奏划分不正确的一项是(　 　)。
A．日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
B．纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
C．中庭地/白树/栖鸦，冷露无/声湿/桂花。
6．下列诗人的姓氏按音序排列完全正确的一组是（　　）
①杜甫 ②苏轼 ③孟浩然 ④柳宗元
A．①④③② B．①③②④ C．②③①④ D．①④②③
二、填空题
7．理清脉络。
1.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别以________、七夕节和________三个中国传统节日为写作背景。七夕节是为纪念__________而设的节日，传统习俗有_________等。诗中“__________，__________”两句体现了织女的悲伤与无奈，但是又希望人们是希望的，因此用“__________，__________”这两句来体现。
2.《十五夜望月》这首诗营造了_____________的环境氛围，诗人借此抒发了_____________。
8．解释关键词。
皎皎河汉女 河汉女：____________ 脉脉不得语。 脉脉：_______________
日暮汉宫传蜡烛 汉宫：_______________ 中庭地白树栖鸦 中庭：_______________
三、语言表达
9．赏析下列各诗句。
1．河汉清且浅，相去复几许？
_____________________________
2．盈盈一水间，脉脉不得语。
_______________________________
3．纤纤擢素手，札札弄机杼。
_________________________________
10．句子练习。
1．锅里的饭豆都已煮得大了一圈。（改为拟人句）
____________________________
2．庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院中的桂花。（根据意思写诗句）
_________________________________
3．数不清的牛皮船被掀翻在激流中。（改为比喻句）
________________________________
4．成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；从水珠滴穿岩石感受到了坚韧的重要；金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上。（修改句子中加点的部分，使得句子前后表述一致，组成排比句）
________________________________________
四、诗词曲鉴赏
古诗文阅读，完成下列各题。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，__________。
今夜月明人尽望，__________。
11．把这首诗补充完整。
12．这首诗的第一句描写了月光、____________、____________、____________等景物，渲染了___________的气氛。
13．诗的第一句不带一个“月”字，我们却可以由“__________”一词看出月色的___________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：_______________________， _____________________。
14．这首诗委婉地表达了诗人对朋友的思念之情，在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？请写一句在横线上：_________________________ ， ___________________________。
15．对《十五夜望月》赏析有误的一项是（ ）
A．“中庭地白树栖鸦”一句中“ 树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。
阅读下面古诗，回答问题。
水调歌头 明月几时有
【宋】苏轼
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
16．这是一首词，词牌名是________，题目是________。
17．苏轼是著名的文学家。他与其_____及_____并称为“三苏”，都是唐宋八大家之一。
18．理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的含义。
__________________________________
19．苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：
___________________________________
20．这首词表达了诗人怎样的情感？
___________________________________
21．写出有关“月”的诗句。
___________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．B
【解析】
略
3．A
4．B
【解析】
略
5．C
【解析】
略
6．A
【解析】
略
7． 寒食节 中秋节 牛郎和织女的爱情故事 穿针乞巧、喜蛛应巧 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许 月圆人缺、静寂孤苦 自己的离别之情、思聚之念
【解析】
略
8． 指织女星 用眼睛表达情意的样子 这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫 即庭中，庭院中
【解析】
【详解】
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
皎皎河汉女：明亮的织女星。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。
脉脉不得语：无法用语言交谈。脉脉：默默地用眼神或行动表达情意；用眼睛表达情意的样子。
日暮汉宫传蜡烛：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣。汉宫：这里指唐朝皇宫。
中庭地白树栖鸦：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦。中庭：即庭中，庭院中。
9． 这是写景句。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”，并不遥远，可望却不可即，咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。 诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。 这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。
【解析】
略
10． 锅里的饭豆都已煮得浑身肿胀了。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 柔弱的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚韧
【解析】
略
11．冷露无声湿桂花 不知秋思落谁家
12． 乌鸦 露水 桂花 凄清、孤寂
13． 地白 空明皎洁 床前明月光 疑是地上霜
14． 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
15．C
【解析】
11．
本题考查古诗默写。全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
12．
本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗的前两句描写了月光、乌鸦、露水、桂花等景物，渲染了凄清、孤寂的气氛。
13．
本题考查学生对字义的赏析。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。
14．
本题考查学生对古诗的积累。学生结合自己的课下积累回答即可。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》释义：洛阳的亲友如果问起我的情况。请告诉他们，我的心就像玉壶中的冰一样清纯。
正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》释义：没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
15．
本题考查学生对歌内容的理解。阅读诗歌可知，C项“没有这份思绪”错误，诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
16． 水调歌头 明月几时有
17． 苏洵 苏辙
18．人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
19．“但愿人长久，千里共婵娟”。
20．表达出作者从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界，从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观，留给后人无尽温暖与美好。
21．明月出天山，苍茫云海间。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。
【解析】
16．考查对古诗词标题的了解。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《沁园春雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。《卜算子 咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。这首词的词牌名是水调歌头，标题是明月几时有。
17．考查对作者的了解。唐宋八大家指的是唐朝及宋朝出现的八位文学巨匠、他们分别是唐朝文学家：韩愈、柳宗元、宋朝文学家：欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。其中韩愈、柳宗元是唐朝时期的其中苏洵、苏轼、苏辙并称“三苏”，苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥。明朝散文家茅坤编选《唐宋八大家文钞》，“唐宋八大家”的名称从此流传于世，其文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。
18．此题考查对古诗词句子含义的理解能力，要在理解古诗词内容的基础上理解句子，翻译语言要简练明确。语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
19．考查对诗句的运用能力，解答此题需要理解诗句含义。理解了诗句含义解答此题就容易了。“但愿人长久，千里共婵娟”。意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。现在人们也常常用来祝福亲友。
20．考查古诗词所表达的思想感情。此题类一般要联系作者的生平、思想、创作风格等，此题在了解全诗的基础上，可联系背景，抓住关键句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”分析 即可。
21．考查对古诗词的积累运用能力，平时要注重积累，书写时不要出现错别字。
答案第1页，共2页
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