7汤姆索亚历险记（节选） 课后达标练（含答案解析）

部编版六年级下册 7*汤姆 索亚历险记（节选） 课后达标练
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．航海（háng）　 僵硬（jiāng）　混乱（hún）　稍微（shāo）
B．木筏（fá） 简陋（lòu） 恐惧（jù） 草莓（méi）
C．畏惧（wèi） 野蛮（mǎn） 叛乱（pàn） 覆盖（fú）
D．帐篷（péng） 栅栏（cè） 犬牙（quǎn） 缺乏（fá）
2．对下列词语中加点字的解释正确的一项是（ ）
A．滔滔不绝 绝：完全。
B．不毛之地 毛：指草木等。
C．闻所未闻 闻：用鼻子嗅。
3．《汤姆 索亚历险记》这部作品讲的故事发生在19世纪上半叶（　　）畔的一个普通小镇上。
A．伏尔加河 B．圣劳伦斯河
C．多瑙河 D．密西西比河
4．汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印江 乔埃和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号”。“二号”指（　　）
A．某个旅馆的房间号码 B．另一个藏宝藏的地方
C．海盗中的副首领 D．写有“2号”两字的山洞
5．《汤姆·索亚历险记（节选）》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，正确的顺序是（ ）
①汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当”海盗”；②汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，真正的历险；③汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；④汤姆和哈克到鬼屋寻宝；⑤汤姆和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
A．③①④②⑤
B．③①②④⑤
C．①②③④⑤
D．①③②④⑤
二、填空题
6．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中的一个夸张句________________________。
2．本文讲述了______________________的故事。表现了汤姆·索亚_______________的精神。
3．当汤姆和贝琪从山洞脱险回来后，他躺在沙发上，给身边热切的听众讲述_____________，同时____________，可见他在历险中获得了极大的________，他觉得自己是一个__________。
7．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
疲惫 呻吟 喧嚷 敞篷 诚心诚意
簇拥 吹嘘 摸索 荒唐 滔滔不绝
喧嚷：_______________________________________________
滔滔不绝：_________________________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去。
仿写：__________一 边__________一边__________
2．在括号里填上合适的关联词语，再用所填的关联词语写句子。
( )碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也( )找不到这条通道了。
____________________
9．按要求写句子。
（1）这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩写）
__________________________
（2）要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）
______________________
（3）战士们消灭了全部敌人。（改为被字句）
____________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
老人与海
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……
10．选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
11．从老人的______、_______、_______等动作中，可以看出老人________。
12．选文主要描写了__________的情景，表现了老人_____________的精神。
13．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
__________________________
14．在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的，_____________________。
这句话告诉我们什么道理____________________。
阅读
父亲的难题
①小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
②一个周五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己听过好些遍了，实在让人腻味。
③末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
④保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”
⑤爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”
⑦“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
⑧小保罗把两只手的手指钩在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信，”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全靠运气，要不是碰巧兔子在途中睡觉，它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”
⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
15．根据文意，乌龟之所以能够取胜，小保罗认为靠的是____，而他爸爸认为靠的是_________
16．读完全文，你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么？
___________________________________________________________
17．细读第③，④自然段，然后摘录原文填空：此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是____，体现这个态度的一个具体细节是____________________________。
18．读完这个故事，你有什么启发或思考？请作一条批注，写下你的感受。
____________________________
19．文末第⑨自然段言简意赅，颇有意蕴。请发挥想象，用几句话描写爸爸此时的心理活动。
______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．B
【解析】
略
3．D
【解析】
略
4．B
【解析】
略
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了名著阅读阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
《汤姆·索亚历险记》作者是(美国)国作家(马克吐温)写的。课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路一真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。读完全文，我知道了他是一个(勇于探险，机灵顽皮，讲义气，面对困难临危不乱，天真活泼，富于幻想和冒险，聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活的孩子)。
6． 使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地 汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后 敢于探险、追求自由 这次精彩的历险过程 夸张地吹嘘了一番 满足 英雄
【解析】
略
7． 喧闹，吵闹。 指话很多，说起来没个完。
【解析】
略
8． 她 上学 照顾生病的母亲 如果 就 如果你不好好读书，将来就不会成为国家的栋梁之才。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。答案不唯一，言之有理即可。
句中是并列关系，仿写时注意前后的内容要合理，示例：爸爸一边看着报纸上的新闻，一边吃着早餐。
2．这道题考查学生关联词的掌握与运用。通读所给句子，可知这是假设关系，用假设关系关联词即可，注意还需要用这个词语造句。答案不唯一，言之有理即可。
9． 力量是源泉。 要想取得好成绩，难道不需要刻苦学习吗？ 全部敌人被战士们消灭了。
【解析】
【详解】
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在否定词或肯定词加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题考查句式的变换。“陈述句”改“被字句”的方法是：A．读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B．在句子开头上加一个“被”字。C．把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
10．转 钻 拉 扯
11． 攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争
12． 老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败
13．我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。
14． 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 永不言败，宁折不屈的精神。
【解析】
10．转：改换方向、位置、形势、情况等。
钻：穿过；进入。
拉：用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。
扯：拉拽。
11．动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。作者通过动作描写，表现老人勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争。
12．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，选文主要描写了老人和鲨鱼搏斗的情景，表现了老人积极奋起，永不言败的精神。
13．我们对不同的情况应该区别对待。我觉得老人不是不爱惜动物，他是在困难面前自保的行为。这是合情合理的。
14．“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”不向命运屈服，不向困难低头，这就是老人交给我们的哲理，生命的意义正是如此啊！像老渔夫这样的强者，无论他们最终的挑战结果是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。他，展示给我们看的不仅是不屈与顽强，也是人类精神中最高贵的自信！
15． 运气（或：事先知道兔子在比赛时会睡觉） 踏实和韧性。（或引用文中的“它是靠坚持不懈的努力……胜利的”）
16．“难题”是指：因为父子意见不一，对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。或：教育子女时，因为子女有自己的思考．不能顺从大人，又无法说服子女，父亲感到左右为难，不知如何教育引导是好。
17． 似听非听；或：神情困惑 低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。或：神情困惑地朝天花板呆望了一阵。
18．a．对书本知识，对前人的观点不要盲从。b．现在的孩子都有独立思考的能力和个性，不同于以前规规矩矩的孩子了。 c．竞争中的实力最重要，不能满足于蛮干、苦干。 d．孩子是有创新思维的，要提倡、鼓励求异思维和创新精神。e．教育孩子时要尊重孩子的思维和心理特点。
19．唉！现在这孩子怎么这么固执。这么难教！是怎么回事嘛！是什么歪道理嘛！无可救药！ （或：是啊，孩子说的也有道理啊，可这个故事从来都是这个理啊，现在的孩子啊，不同了哟……）
【解析】
15．此题考查对文章内容的理解和重要信息的提取能力。第③段：爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性”。底⑥段：“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的”。找到答案区域是作答的关键。
16．此题考查标题重要词语的含义。“父亲的难题”中的“难题”是指做父亲的无法说服子女而感到左右为难。答此题要通篇阅读，不能仅仅停留在标题或某一部分内容上，否则就会在理解上出现偏颇。
17．此题考查对重要信息的提取能力。读懂文章内容是作答的前提。表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是似听非听。体现这个态度的一个具体细节是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。首先要读懂题干的要求，即什么是态度，什么是细节；然后通过阅读第③，④自然段进行筛选并提取关键词语。
18．此题考查个性化阅读能力，首先要整篇阅读，并要注意议论性的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。本题的启示应该是多方面的，可从孩子的角度、父亲的角度、教育的角度等考虑答案。
19．此题考查语言表达能力，阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解爸爸为什么会出现“脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手顽然落在膝盖上”这样一种情况，并能联系这个内容写出爸爸此时的心理活动即可。内容要么是对孩子分析的理解，要么是对孩子分析的否定并由此产生的困惑。
答案第1页，共2页
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