14文言文二则 课后达标练（含答案解析）

部编版六年级下册 14 文言文二则 课后达标练
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（ ）
A．弓缴（zhuó） 盘孟（yù） B．搜集（shōu） 荧光屏（píng）
C．教诲（huǐ） 恐怖（bù） D．憎恶（zēng） 诞生（dàn）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．翻箱倒柜 望远境 清脆 蒸融
B．焉知非福 顺时针 书籍 严竣
C．万不得已 水浒传 苦刑 惆怅
D．通霄达旦 炊事员 辟静 恐怖
3．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（ ）
A．因为 B．认为 C．用 D．拿
4．下列句子停顿错误的一项是（　　）
A．使/弈秋/诲/二人弈。
B．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
C．此不为近者/热而远者/凉乎？
D．思/援弓缴/而射之。
5．下列成语中，源于寓言故事的一组是（ ）
A．守株待兔 亡羊补牢 B．随心所欲 见微知著
C．重见天日 悬灯结彩 D．不以为然 司空见惯
二、填空题
6．品读句子，完成练习。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同，第一个人______________，______________；第二个人______________，______________。（用四字词语填空）
用上面的一句话概括两人的学习结果：_____________________________。
7．解释下面加点词语的意思。
1．弗若之矣_______
2．及其日中如探汤__________
3．通国之善弈者也__________
4．见两小儿辩斗__________
5．使弈秋诲二人弈__________
6．虽与之俱学__________
7．我以日始初时去人近__________
8．非然也 __________
9．思援弓缴而射之__________
10．为是其智弗若与____________
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
（1）为是其智弗若与？日：非然也。（用现代汉语翻译句子）
______________________
（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
______________________
（3）不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚决在野外工作。（修改病句）
______________________
9．按要求完成句子练习。
（1）为是其智弗若与？（写出句子的意思）
________________________________
（2）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳跃。（修改病句）
________________________________
（3）在方框里填上恰当的标点符号。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情( )学校( )学校有什么好写的( )我讨厌学校( )
（4）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（体会引用的好处，并仿写句子）
________________________________
四、文言文阅读
课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
10．给带点的字选择正确的读音。
善弈（yí yì） 鸿鹄（hú gào） 弓缴（jiǎo zhuó）
11．解释下列句子中加点的字。
①使弈秋诲二人弈。( ) ②非然也。( ) ③思援弓缴而射之。( )
12．写出“惟弈秋之为听”的意思：____________________
13．课文记叙了两个人跟弈秋学下棋时，一个____________，另一_______________，我们从中感悟到________________。
课内阅读。
弈秋，通国之 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？曰：非然也。
14．按原文填空。
15．文中用_______的手法叙述二人对待学弈的态度。
16．文中两个跟弈秋学下棋的人，表现各有不同，请分别用两个成语来概括两个人的学习态度。
第一个人：_________________________
第二个人：_________________________
17．用文中的话说说另一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
__________________
18．写出这篇文言文的主要内容。
__________________
19．读了这篇课文，你明白了什么道理？
__________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．C
【解析】
略
3．B
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对词语的解释。出自先秦列子的《两小儿辩日》。这类题要结合整句进行意译理解然后再运用直译的方法进行深入辨析理解。
“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”译文：一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
以：认为。
4．C
【解析】
【详解】
此类题目考查学生对于课内文言文的掌握，学会结合翻译进行句子的断句判断并掌握其内容。
A．使/弈秋/诲/二人弈。译：让弈秋教导两个人下棋，按照句子的主谓宾结构进行句子断句，让/弈秋/教导/两个人下棋，经过对照分析，断句正确。
B．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。译：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，按照句子的主谓宾结构进行句子断句，太阳刚升起时/大得像一个车盖，到了中午时/小得像一个盘盂，经过对照分析，断句正确。
C．此不为近者/热而远者/凉乎？译：这不是近热远凉的道理吗？按照句子主谓宾结构进行句子的断句，这不是/近热/远凉的道理吗？经过对照分析，断句错误。
D．思/援弓缴/而射之。译：想要拉弓箭将它射下来。按照句子的主谓结构进行断句，想要/拉弓箭/将它射下来，经过对照分析，断句正确。
5．A
【解析】
【详解】
此题考查对语言故事的理解。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
亡羊补牢和守株待兔属于寓言故事。
6． 专心致志 一心一意 三心二意 心猿意马 虽与之俱学，弗若之矣
【解析】
【详解】
这道题考查句子的理解。由句意可知，第一个人学习的时候专心致志，只听弈秋的教诲；第二个人学习时三心二意，一心以为有鸟要飞来，想要拉弓射箭去把它射下来。两人的表现，第一个人是专心致志、一心一意，第二个人却是三心二意、心猿意马。所以两个人的学习结果是：虽然第二个人和第一个人一起学棋，棋艺却不如第一个人。用一句话概括就是：虽与之俱学，弗若之矣。
7． 不如 热水 全国 辩论，争论 教导 一起 认为 这样 引，拉 聪明才智
【解析】
【详解】
本题考查对文言文字词的解释，在日常学习中要注意识记，不仅要熟读熟背文言文，还要掌握字词和句子的翻译。
8． 是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。” 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对句子的掌握情况。
（1）这句话出自《学弈》；
（2）将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。
（3）这句话的病因是用词不当，应该将“坚决”改为“坚持”。
9． 是因为他的智力不如前一个人吗？ 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 ：“ ？ ？ 。” 高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。我们要多读书，读好书。
【解析】
略
10．yì hú zhuó
11． 教导 这样 拉、引
12．只听奕秋的教导
13． 非常专心，只听奕秋的教导 虽然也在听，心里却想着天上有鹅飞来，想拉弓射箭射下来 学习应该专心致志，决不可三心二意。
【解析】
【分析】
参考译文：
弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋。其中一个人一心一意，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听着，却一心觉得有天鹅将要飞来，想着拿弓箭把它射下来，虽然与另一人一起学习，却比不上那个人学得好。这是因为他的聪明才智比不上另一个人吗？回道：“不是这样的。”
10．
本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
善弈（yì） 鸿鹄（hú） 弓缴（zhuó）
11．
本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合语境判断字词释义即可。
①使弈秋诲二人弈：让弈秋教两个人下棋。“诲”是“教导”的意思。
②非然也：不是这样的。“然”是“这样”的意思。
思援弓缴而射之：想着拿弓箭把它射下来。“援”是“拉、引”的意思。
12．
本题考查了学生对句子意思的理解。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
“惟弈秋之为听”句子意思是：只听奕秋的教导。
13．
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
通过阅读这篇文言文可知，文中主要讲述了两个人同时在弈秋的教导下学下棋，一人专心致志，而另一人三心两意导致学习效果截然不同的故事。说明了学习要专心致志才能学有所成的道理。故本题根据课文内容填空即可。
14．善弈者也 专心致志 有鸿鹄将至 弗若之矣
15．对比
16． 专心致志 三心二意
17．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
18．两个和老师学下棋的人学习态度不同，学习结果也大不相同。
19．无论做什么事，都要一心一意，不要三心二意。
【解析】
【分析】
弈秋是全国最会下棋的人。他（曾经）教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。（这样，）虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？（我）说：“不是这样的。”
14．
本题考查学生按课文内容填空，学生平时要注意积累。
《学弈》课文原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
15．
本题考查修辞手法的辨析，注意结合文章内容分析。
结合文章“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，文章运用对比的手法，将二人不同的学习态度进行对比，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉了我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
16．
本题考查学生成语的理解和运用能力，学生平时要注意积累。
结合文章“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，第一个人学习“专心致志”；第二个人“三心二意”。
17．
本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容作答。
结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可以得到答案。
18．
本题考查学生的概括能力，可以根据“谁做了什么，结果怎样”的公式概括作答。
文章主要人物是：两个学生，事件是：两人用不同的态度和老师学习，结果是：学习结果大不相同。据此可以得到答案。
19．
本题考查学生对文章主旨的理解能力，注意结合文章内容分析。
这篇文章通过两人学习下棋的这件事，意图说明学习应该专心致志，决不可三心二意。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页