5.守株待兔 同步练习（含答案解析）

部编版三年级年级下册 5 守株待兔 练习
一、选择题
1．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．兔走触株（树桩）。 B．因（因为）释其耒而守株
C．冀（希望）复得兔。 D．兔不可复（再，又）得
2．下列加点字理解有错误的一项是（ ）
A．田中有株。（株：树桩） B．兔走触株，折颈而死。（走：跑）
C．因释其耒而守株。（因：因为） D．冀复得兔。（冀：希望）
3．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）。
A．释放（sì） 触摸（chù）
B．颈项（jǐn） 希冀（yì）
C．等待（dài） 释其耒（lěi）
4．下列表述有误的一项是（ ）
A．“称”和“禁”都是多音字。
B．“撒”在“撒手”中读sā，在“撒种”中读sǎ。
C．“传”共7画，第五笔是“丿”。
D．“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思不一样。
5．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）
A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
二、填空题
6．读课文，解释下列加点的词语。
兔走触株( ) 因释其耒而守株( )
冀复得兔( ) 因释其耒而守株( )
7．翻译下面的句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
____________________
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
______________________
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
_________________________
三、语言表达
8．假如你是《守株待兔》一文中耕者的邻居，看到每日守在树桩旁等兔子的耕者，你会怎么劝说他让他重新开始劳动呢？
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9．按要求写句子。
1．人们把土都掘遍了。（改为“被”字句）
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2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）
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3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（仿写比喻向）
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4．兔走触株，折颈而死。（用现代汉语翻译句子）
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四、文言文阅读
阅读文言文，完成练习。
揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。
注释：① 闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。②长（zhǎng）——生长，成长。③揠（yà）——拔。④ 芒芒然：疲倦的样子。⑤病：精疲力尽，是引申义。⑥予：我，第一人称代词。 ⑦趋：快步走。 ⑧往——去，到……去。 ⑨槁（gǎo）：草木干枯。
10．根据注释把全文写成白话文。
________________
11．“予”在文中指“我”，读音是( )。这个寓言故事教育我们要________。
阅读文言文，回答问题
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
12．解释加点字的意思。
守株待兔___________ 兔走触株_______________
因释其耒而守株________ 冀复得兔___________
13．下列句子停顿不合适的一项是（ ）
A．兔走/触株，折颈/而死。 B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．兔/不可复得，而/身为宋国笑。
14．“守株待兔”这个寓言告诉我们（ ）
A．一个农夫整天守在树桩旁边等着兔子来撞死。
B．只要我们耐心等待，就可以有所收获。
C．要靠自己的劳动创造美好的生活。
15．这一学期，我们都读过《中国古代寓言》这本书，还知道了不少的寓言故事，有《____》《____》等。
五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
啄木鸟和梨树
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，树怎么能发芽呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执己见。就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。
16．联系短文内容解释词语。
（1）僵持：_____________
（2）固执己见：_________
17．根据短文内容填空。
两只啄木鸟为病树而争吵，一只啄木鸟认为从____________，另一只啄木鸟认为从____________，结果____________。
18．从第三自然段中的“一天”“两天”“一天又一天”“一月又一月”可以看出这两只啄木鸟争执的时间________，说明这两只啄木鸟都很________。
19．这则寓言告诉我们什么道理？
__________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查文言文字词理解。
C项中，“因释其耒而守株”的意思是：于是（他）就放下手里的农具守在树桩旁。“因”表示于是，C项理解有误。
3．C
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．C
【解析】
【详解】
本题考查的是寓言故事的道理。结合学过的课文内容，《守株待兔》的故事讲的是：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子，结果自然再无所获。告诉了我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。故选C。
6． 跑 于是 希望 放下
【解析】
略
7． 一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 农民于是放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 然而野兔是不可能再次得到的，而他自身也被宋国人耻笑。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生文言文句子翻译能力。完成此类题目注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
（1）兔走触株，折颈而死。
翻译为：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
翻译为：农民于是放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译为：然而野兔是不可能再次得到的，而他自身也被宋国人耻笑。
8．不要再等待了，那不过是偶然发生的事情罢了，哪会有那么多的傻兔子呢？ 只有田里的庄稼才不会辜负你，还是赶快侍弄田地吧！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查口语交际。
《守株待兔》写了一个宋人因为偶然发现一只撞死在树上的兔子，便想不劳而获，于是天天守在树桩旁边，希望再得到一只兔子。这种不劳而获的想法是错误的。
要劝告宋人重新开始劳动，可以从每日守在树桩旁的坏处与劳动的好处进行劝告，为他作一下分析，如果他这么做会产生什么后果，换一种做法会产生什么后果，最后把所有的后果比较起来，看哪一种后果是最好的，对当事人最有利的，那么最后再让他自己做出判断。
9． 土都被人们掘遍了。 这四条腿太细了，配不上我这两只美丽的角。 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 一只跑得飞快的野免撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
【解析】
【详解】
本题考查的是句型的变换，根据题干的要求进行相应的变换。
（1）本题考查的是改为“被字句”“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）本题考查的是把感叹句改为陈述句，感叹句改为陈述句的方法：感叹句变陈述句，一般去掉“多么”、“太”、“真”等词，句末要去掉感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将感叹号改为句号。
（3）本题考查的是仿写比喻句，注意比喻句是有比喻词同时又本体和喻体的句子。写出相应的比喻句例如天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
（4）本题考查的是文言文的翻译，注意文言语句中重点词语的翻译，把握准语句的主要含义即可，在本题中，兔走触株，折颈而死的意思是一只跑得飞快的野免撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
10．有个宋国人担忧自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。
11． yú 按事物的发展规律做事，不能急于求成，否则，只能是适得其反。
【解析】
【分析】
译文
宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
10．这道题考查学生的文言文翻译能力，学生在这个部分应该结合所学内容和注释来进行翻译，在翻译过程中需要注意文言字词和句式。
11．这道题考查学生对字音的掌握和概括文章中心思想的能力，需要学生围绕着“要按照自然规律做事”这一中心思想来进行分析，言之有理即可。
12． 树桩 跑 放下 希望
13．B
14．C
15． 刻舟求剑 亡羊补牢
【解析】
【分析】
宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
12．
本题考查了文言字词的理解。根据译文可知答案，①②③“株”都是树桩的意思。④“冀”的意思是希望。
13．
本题考查了文言文句子的停顿，结合句意可知答案。
A 正确。
B 有误。“只要我们耐心等待，就可以有所收获。”的意思是：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁，希望能再得到一只兔子。正确停顿为：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
C 正确。
故本题选B。
14．
本题考查了“守株待兔”的寓意，结合故事内容，告诉我们要靠自己的劳动创造美好的生活。
故本题选C。
15．
本题考查了课外阅读，写出自己读过的寓言故事即可，答案不唯一。
16． 指相持不下。文中指两只啄木鸟争执不下的场面始终没有改变。 顽固坚持自己的意见，不肯改变。文中指两只啄木鸟都坚持自己的意见，互不让步。
17． 树尖治起 树根治起 树被虫蛀空
18． 很长 固执
19．示例：遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。
【解析】
16．本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。
17．本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生筛选出关键信息完成练习。仔细阅读第二三自然段便可得出答案。
18．本题主要考查学生的分析理解能力，要求学生联系上下文理解词语的含义，并分析其作用。
19．本题主要考查学生的分析领悟能力，要求学生能根据寓言故事情节分析出道理。两只啄木鸟一味地争论不休，导致树被虫蛀空，最终被风吹倒的故事告诉我们遇到问题应及时想办法解决，而不应争吵不休，错过最佳时机。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页