17我变成了一棵树 同步练习 （含答案）

部编版三年级下册 17 我变成了一棵树 同步练习
一、选择题
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．形状（zhuàng） 丁零（lín）
B．麻烦（fán） 香肠（cháng）
C．继续（xù） 吃醋（cù）
2．“我”变的树上长的是（ ）
A．苹果 B．梨 C．鸟窝
3．下列句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）
A．我很喜欢糖果的味道。 这个故事读起来真有味道。
B．骄傲的铁罐看不起陶罐。 我为我们的祖国如此富强而骄傲。
C．竹片做的书使用起来很不方便。 这个书架用起来真方便。
4．下列加点词使用不恰当的一句是（　　）
A．小真希望自己的头发快点儿长长
B．小真盼望自己的头发快点儿长长
C．小真渴望自己的头发快点儿长长
D．小真愿望自己的头发快点儿长长
5．将下面句子插入语段中，最恰当的一项是（　　）
为什么它们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。
①太阳光是什么颜色的呢？②小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”③小白兔又跑去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的。”④从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。
A．①之前 B．①和②之间
C．②和③之间 D．③和④之间
二、填空题
6．照样子，写词语。
啧吧啧吧（ABAB式）：________ ________
香喷喷（ABB式）：________ ________
7．在括号里填上适当的量词。
一( )树 一( )苹果 一( )刺猬 一( )香肠
一( )牛奶 一( )面包 一( )花生 一( )排骨
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词语写句子）
______________________________
（2）张择端画的画很传神。（改为感叹句）
___________________________
（3）花坛里盛开着五颜六色的红花。（修改病句）
_________________________
（4）鹿把狮子甩在了后面。（扩句）
__________________________
（5）天空怎么可能会刻意等待喜欢它的孩子呢？（变陈述句）
______________________________
9．照样子，仿写句子。
例：我变的树上长满了各种形状的鸟窝。
1．我变的______开满了_____________________。
2．我变的__________________________________。
例：我有点儿高兴，又有些失望。
3．我有点儿_______，又有些_______。
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
我变成了一棵树（节选）
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
10．根据意思写四字词语。
（1）大口大口地啃着。( )
（2）一丝乌云也没有。( )
11．朗读“是你的牛奶打翻了吗？”这句话要用（ ）的语气。
A．好奇 B．赞叹 C．疑问
12．下面对选文分析正确的一项是（ ）
A．“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的惊讶之情。
B．“咕噜噜……”中“……”的作用是表示列举的省略。
C．“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。
阅读短文。
怪老师和淘气鬼
怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。
“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。
“这是什么？”
“什么玩意儿？”
大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。
老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。
老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。
不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。
老师想说：“来，接着收拾吧！”
哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。
“啊，熊来了！赶快装死！”
扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。
为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。
她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！”
此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。
“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。
“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”
老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。
这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。”
那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：
这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。
于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……
吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。
一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。
不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！
13．联系上下文解释词语。
七嘴八舌：_____________
言不由衷：_____________
14．孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？（ ）
A．因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。
B．因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。
C．因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。
D．因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。
15．下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？（ ）
A．啊，熊来了！赶快装死！
B．右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！
C．呜——呜——
D．啊，饱了，饱了！
16．你觉得文中哪些想象比较神奇？选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。
17．想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？
____________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A.丁零（líng）
B. 麻烦（fan）
2．C
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为词语辨析
A我很喜欢糖果的味道（滋味）。
这个故事读起来真有味道（情味；意味）。
B骄傲的铁罐看不起陶罐（自高自大，看不起别人）。
我为我们的祖国如此富强而骄傲（自豪）。
C竹片做的书使用起来很不方便（便利的、省事的）。
这个书架用起来真方便（便利的、省事的）。
4．D
【解析】
【详解】
此题考查同义词、近义词的辨析能力。通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
盼望：是指殷切地期望。
渴望：迫切地希望。
愿望：由愿而望，愿由原、心组成，意思是原心的期望。
故答案为D。
5．D
【解析】
【详解】
考查句子排序。先读例句，我们可知小白兔将与彩虹阿姨发生对话，再观察四个句子可知例句应该插入③和④之间。
6． 扑通扑通 咕噜咕噜 臭哄哄 哗啦啦
【解析】
略
7． 棵 个 只 根 杯 个 粒 块
【解析】
【分析】
【详解】
量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，量词同名词相搭配，有一定的规律，有的量词只同两三个词搭配，有的量词却是相当百搭。平时学习中，要注意多积累，同时要结合事物的特点与生活经验，选择恰当的量词。
8． 姐姐不但人长得漂亮，而且学习成绩也很优异。 张择端画的画多么传神啊！ 花坛里盛开着五颜六色的花。 可爱的小鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 天空不可能会刻意等待喜欢它的孩子。
【解析】
【详解】
（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（2）本题考查将陈述句改为感叹句。将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
（3）本句考查对病句的理解与辨析。“五颜六色”就包含了红色，所以不能说“五颜六色的红花”，可以删去“五颜六色的”或“红”。
（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（5）本题考查将反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
9． 草地上 五颜六色的鲜花 森林里住满了许许多多的小动物 兴奋 平静
【解析】
【详解】
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
第1小题和第2小题例句形式为：我变的+怎么样。仿照此形式即可。
第3小题例句形式为：我有点儿_______，又有些_______。仿照此形式即可。
10． 狼吞虎咽 万里无云
11．C
12．C
【解析】
10．
本题考查根据意思写四字词语。
（1）形容大口大口地啃着的词语有狼吞虎咽、大快朵颐等 。
（2）形容一丝乌云也没有的词语有万里无云、晴空万里等。
11．
本题考查句子的朗读。
“是你的牛奶打翻了吗？”这句话是小鳄鱼问小松鼠的话语，所以要用疑问语气朗读。
12．
本题考查文章的理解与分析。
A项理解错误，“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的遗憾之情，因为“我”看到了爸爸在吃“我”最爱的糖醋排骨，自己却吃不到。
B项理解错误，“咕噜噜……”中“……”的作用是用于重复的词句的省略，此处省略“我”肚子“咕噜噜”叫的声音。
C项理解正确，小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”小松鼠回答小鳄鱼：“你看，这不好好的嘛。”
13． 本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。 本文指老师说的话不是她想说的。
14．C
15．D
16．如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东两。如果能说…“啊，饱了，饱了！”．那就证明淘气鬼已经出来了。 吃一肚子甜东两，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。
17．老师可能会说，现存同学们立刻放学回家，今天没有作业。然后大家就快快乐乐地回家玩耍去了。
【解析】
13．本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。
14．本题主要考查学生对文章内容的理解。完成此题时，要求学生联系故事经过及文章最后一句话便可得知答案。
15．本题主要考查学生对重点信息的筛选。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了，一切已经恢复正常了。
16．本题主要考查学生的分析能力，要求学生能在文章中找出表现想象神奇的句子，并进行分析，注意表达要通顺、合理。
17．本题主要考查学生的想象能力，同时要求学生能结合老师学生这个特定的群体对象展开合理的想象，语言表达要通顺。
答案第1页，共2页
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