7.鹿角和鹿腿 同步导练（含答案 ）

【同步练习】三年级语文下册 第二单元 7.鹿角和鹿腿
一、看拼音，写词语。
chí táng xīn shǎng jīng zhì dào yìng
tàn qì fēn pèi tòng kuài jī huì
二、单选题 （ 共5小题 ）
1、 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）。
A: 撒手 撒网 撒谎 撒种
B: 称职 称心 匀称 对称
C: 禁受 囚禁 不禁 禁止
D: 挣扎 挣脱 挣钱 挣断
2、 《鹿角和鹿腿》这个故事主要告诉我们的道理是（ ）
A: 鹿的角只是好看，并没有什么用处。
B: 鹿腿虽然有用处，但是不好看。
C: 美丽只能是长处，不会是短处。
D: 物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。
3、 《鹿角和鹿腿》一课4次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，推动了故事的发展。这4次的顺序是（ ）。
①“咦，这是我吗？”
②“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
③ “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
④ “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
A: ①②③④
B: ①③②④
C: ②③①④
D: ②①③④
4、 下列说法错误的一项是（ ）
A: 寓言故事也可以用诗的形式来讲。
B: 《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》相关内容改写的。
C: 《陶罐和铁罐》的作者是黄瑞云。
D: 《守株待兔》是寓言故事，选自《孟子》。
5、 《鹿角和鹿腿》一课中，从哪句话可以看出鹿当时对自己的角非常满意？（ ）
A: 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
B: 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
C: 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
D: 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
三、填空题 （ 共5小题 ）
1、 把下列词语补充完整。
一（_____）鹿角 一（_____）狮子 一（_____）镜子
一（_____）池塘 一（_____）清风 一（_____）小溪
2、 根据意思，在括号中写出相应的寓言。
【1】形容一个人说话前后不一致，相互抵触。（__________）
【2】形容急于求成，违反事物的规律办事。（__________）
【3】一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（__________）
【4】表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。（__________）
3、 在括号里填近义词。
别致——（_____） 仿佛——（_____） 艳丽——（_____）
镇静——（_____） 宁静——（_____） 痛苦——（_____）
4、 比一比，再组词。
蓬（______） 减（______） 幅（______）喝（______） 湖（______）
篷（______） 喊（______） 福（______） 渴（______） 瑚（______）
5、 我会填
1．《鹿角和鹿腿》一课中的鹿一开始认为他的_______很漂亮，像美丽的珊瑚，而_______很难看。后来在遇到狮子逃命时，是_______让他陷入险境，反而是_______救了他的命。（在横线中填入“腿”或“角”）
2．改为陈述句。
这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
这四条腿太细了，_________________
3．补充《鹿角和鹿腿》课内成语：没_____打______
4．补充《鹿角和鹿腿》课内词语：精美_____________
5．照样子，写词语。
认真——教室里，同学们正在认认真真地写作业。
痛快——小鹿渴了，找到一个池塘，________地喝起水来
四、判断下面说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）鹿觉得自己身上最好看的部位是腿。 （______）
（2）鹿觉得自己的腿太细了，配不上美丽的角。 （______）
（3）鹿被凶猛的老虎追。 （______）
（4）最终，是美丽的角救了鹿的命。 （______）
（5）这个故事告诉我们在不同的情况下，优点也可能变成缺点。（______）
五、信息分析题 （ 共2小题 ）
1、 判断下列句子的朗读语气，将正确答案的序号填在横线上。
①抱怨 ②庆幸 ③自豪 ④怀疑
Ⅰ咦，这是我吗？________
Ⅱ啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！________
Ⅲ唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！________
Ⅳ两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！________
2、 读句子，选择正确的读音打上“√”。
1．平时老师要求我们把字要写得匀称（chēnɡ chèn）美观，这样才能受到大家的称（chēnɡ chèn）赞。
2．一只苍蝇在蜘蛛网上拼命地挣（zhēnɡ zhènɡ）扎着，怎么也挣（zhēnɡ zhènɡ）脱不了蜘蛛网。
3．这次期中考试，尽（jǐn jìn）管小明尽（jǐn jìn）力了，还是不够理想。
六、按要求写句子。
（1）鹿的角被树枝挂住了。(改为“把”字句)
_____________________________________________________
（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。(改为“被”字句)
_____________________________________________________
（3）你难道不知道我的厉害？（改为陈述句）
_____________________________________________________
（4） 四条腿很难看 让鹿从狮口逃生。（用关联词语把两句话合成一句话）
_____________________________________________________
七、阅读 （ 共3小题 ）
1、 阅读课文片段，回答问题。
有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的（到 倒）影也跟着摆动起来。他从来没有注意（到 倒）自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀 匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
【1】选择括号内正确的字、词。
口（渴 喝） （渴 喝）起水
（到 倒）影 注意（到 倒） []
多么（均匀 匀称）
【2】照样子写词语。
痛痛快快（AABB）________　________　________　________
【3】填量词。
一________镜子 一________清风
四________腿 两________角
【4】用横线画出一句比喻句。用波浪线画出一句反问句。
【5】比较鹿角与腿，选择填空。（填序号）
A．鹿角 B．鹿腿
①相比较而言，________更美观、更漂亮。
②相比较而言，________更有实用性。
【6】根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。（___）
②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。（___）
③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。（___）
④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。（___）
2、 阅读理解
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗
狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
【1】在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
【2】“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
___________________________________________________________
【3】填空。
樵夫的语言表达的意思是 ；樵夫的手势表达的意思是 ；语言和手势表达的意思 。
【4】这个寓言告诉我们的道理是什么？
___________________________________________________________
3、 课外阅读。
孔雀与羽毛[]
　　“瞧，多么美丽。”一只孔雀得到人们的称赞。
　　孔雀听了，非常得（de dé）意。它骄傲地对身上的羽毛说：“你听，人们都在夸我长得（de dé）漂亮。”
　　羽毛听了，很不服气地反驳（bó bé）说：“如果没有我那鲜艳的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？”
　　孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根根从身上全都拔掉了，羽毛也无情地从孔雀身上分开了。
　　第二天，人们又看到了这只孔雀（qüè què）。可是再也没有入夸奖它了。
　　一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽（zé zhé）。
　　这时，孔雀想起了羽毛，羽毛更想孔雀。
　　孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛的美丽也正因为它附着（zhe zhuó）在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。
【1】给画线的字选择正确的读音。[]
【2】在短文中找出下面词语的近义词。
夸奖——（____）　　得意——（____）　　生气——（____）
美丽——（____）　　鲜艳——（____）　　彼此——（____）
【3】回答问题。
（1）孔雀失去了羽毛后怎么样了？
___________________________________________________________
（2）羽毛失去了孔雀又怎么样了？
___________________________________________________________
【4】请用“~~~”在文中画出孔雀与羽毛的关系。
答案与解析
一、池塘；欣赏；精致；倒映；
叹气；分配；痛快；机会
解析:
本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塘、赏、致、映、配、痛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：池塘、欣赏、精致、倒映、叹气、分配、痛快、机会[]
二、1、B
2、D
解析:
此题考查寓言故事的理解能力。《鹿角和鹿腿》这个故事主要告诉我们鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。寓意是：物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。
3、B
解析:
本题考查句子的排序。根据课文中描写鹿的心理变化的句子，可以很容易找到第1句，鹿无意间看到自己在湖中的倒影，所以第1句的序号为1。看到自己这么漂亮，鹿开始由衷的赞美自己，因此第3句的序号为2。看到自己漂亮的角，鹿开始嫌弃自己四条腿了，因此第2句的序号是3，第4句的序号是4。
4、D
解析:
本题要在了解寓言故事单元的基础上进行作答。
A．寓言故事也可以用诗的形式来讲。是对的，《池子与河流》就是用诗的形式来写的。
B．《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》相关内容改写的。是对的。鹿角和鹿腿选自《伊索寓言》
C．《陶罐和铁罐》的作者是黄瑞云。是对的，这篇文章选自《黄瑞云寓言》
D．《守株待兔》是寓言故事，选自《孟子》。是错的，这篇寓言选自《韩非子·五蠹》。
5、C
三、1、只 头 面 个 阵 条
2、【1】 自相矛盾
【2】 揠苗助长
【3】 亡羊补牢
【4】 叶公好龙
3、精致 好像 鲜艳 镇定 安静 难受
解析:
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
4、莲蓬 减肥 一幅 喝水 湖水 帐篷 喊话 福气 渴望 珊瑚
解析:
本题考查学生对形近词组词的能力。首先，让学生尝试读一读每个字，想一想他们有什么区别，怎么组词。其次，对学生做错的题进行讲解。最后，强调常见字字音、字形是考试的必拿分点，要重视起来。
常见字字音字形：莲蓬、帐篷、喝水、渴望。
5、角 腿 角 腿 配不上这两只美丽的角。 精 采 别致 痛痛快快
解析:
1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3．考查补写成语，认真阅读课文，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
4．考查补写词语，只要认真阅读课文，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
5．本题考查对AABB型词语的积累，解答时要依据语境作答。
故答案为：
1．角；腿；角；腿；
2．配不上这两只美丽的角；
3．精；采；
4．别致；[]
5．痛痛快快。
四、× √ × × √
解析:
（1）鹿觉得自己身上最好看的部位是角（3）鹿被凶猛的狮子追（4）最终，是脚救了鹿的命。
五、1、④ ③ ① ②
2、1．chèn√ chēnɡ√
2．zhēnɡ√ zhènɡ√
3．jǐn√ jìn√
解析:
本题考查多音字。
称[ chēng ]
1．叫；叫做。2．名称。3．说。4．赞扬。5．姓。6测定重量。7．举。
[ chèn ]
适合；相当
挣[ zhèng ]1．用力摆脱束缚。2．用劳动换取。
[ zhēng ]
〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
尽[ jìn ]
所有的。
[ jǐn ]
1．力求达到最大限度。2．（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过。3．（有时跟“着”连用）让某些人或事物尽先。4．用在表示方位的词前面，跟“最”相同。5．尽自。
六、（1）树枝把鹿的角挂住了。 （2）凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面了。 （3）你不知道我的厉害 （4）虽然四条腿很难看，但是让鹿从狮口逃生。
七、1、【1】渴；喝；
倒；到；匀称
【2】 明明白白 星星点点 多多少少 隐隐约约
【3】 面 阵 条 只
【4】池水清清的，像一面镜子。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
【5】 A B
【6】 × × √ √
解析:
【1】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【2】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
【3】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
【4】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
【5】本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
【6】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
2、【1】 ， ：“ ， ？”
【2】 例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
【3】 没看见狐狸 狐狸就在那里 不一致
【4】 只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
3、【1】dé de bó què zé zhuó
【2】 称赞 骄傲 恼火 漂亮 艳丽 双方
【3】 孔雀由于失去了羽毛的保护冻得浑身发抖，而且也不漂亮了。 羽毛也被风吹得东一根西一根，失去了往日的光彩。
【4】孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛的美丽也正因为它附着（zhe zhuó）在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。
本题主要考察学生对课外阅读的理解。