部编版三年级语文下册 第五单元单元测试题B卷（含答案 ）

【同步练习】三年级语文下册 第五单元 单元测试题B卷
一、 看拼音写词语。
zhù hè xùn sù chónɡ fù xíng zhuàng lián xù
huǎn hé yōu xián jiàn yì fán nǎo mì mì
二、单选题 （ 共6小题 ）
1、 下列句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）
A.我很喜欢糖果的味道。 这个故事读起来真有味道。
B.骄傲的铁罐看不起陶罐。 我为我们的祖国如此富强而骄傲。
C.竹片做的书使用起来很不方便。 这个书架用起来真方便。
2、 下列四个短语中搭配不当的是（　　）[]
A: 嗵嗵地跳
B: 啧吧啧吧地吃
C: 乖乖的声音
D: 大口大口地啃
3、 想象神奇故事：《我变成了一棵树》
“我”为什么想变成一棵树？（　　）
A: “我”想变得更漂亮。
B: “我”不想吃饭，只想玩，不想被打扰。
C: “我”喜欢树。
D: “我”想让小鸟来住。
4、 《我变成了一棵树》一文中树干上不断往下滴的水珠是（　　）
A: 雨水
B: 大树的眼泪
C: 虫子撒的尿
D: “我”的口水
5、 下列词语中加点字读音全都正确的一组是（ ）
A: 悠闲（yōu） 栅栏（zā） 揉眼（róu） 泡沫（mò）
B: 颠倒（diān） 障碍（ài） 唯一（wéi） 秘诀（mì）
C: 自豪（háo） 希望（xī） 零下（níng） 鳄鱼（è）
D: 抽屉（chōu） 抓痒（yǎng） 形状（zhuàng） 糖醋（chù）
6、 下列说法不正确的一项是（ ）
A: “淌”字是左右结构，部首是“氵”。
B: “状”共7画，第一笔是“丨”。
C: “肠”和“克”的笔画数相同。
D: “密、栋、梯”按音序排列是“栋、密、梯”。
三、填空题 （ 共4小题 ）
1、 品读句子，完成练习。
（1）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
①作者想象了在宇宙的另一边，石头可能存在的两种奇妙现象：一种是________，另一种是____________。
②对于这句话的体会，正确的是（_______）。
A．作者通过对比，写出了自己更喜欢宇宙的这一边的石头
B．作者对普通的石头展开了想象，说明他的想象力非常丰富
（2）乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
①作者可以对任何普通的事物展开神奇的想象，他把数学的“乘法”想象成了________（学科）的____________。
②我发现，作者想到的这些诗句，都和______季的景物有关，我还能写出和这个季节有关的两句诗：____________，____________。
2、 近义词
浩瀚（________）流淌（_________）忽然（_________）拜访（_________）
思绪（________）穿梭（_________）尴尬（_________）秘密（_________）
3、 辨字组词。
淌（_________） 蜜（_________） 栋（_________）
倘（_________） 密（_________） 冻（_________）
涕（_________） 铃（_________） 篇（_________）
梯（_________） 玲（_________） 偏（_________）
4、 填写合适的修饰词。
（________）的声音（________）的饭菜　 （________）地坐在　
（________）地梳头　（________）地荡来荡去（________）地啃着　
（________）得不行　 （________）得能盖过腰　
（________）得能够着云彩
四、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《宇宙的另一边》一文中，“我”发挥奇特的想象，想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。（____）
2．《我变成了一棵树》中“我”的秘密最终没有被妈妈发现，“我”有些失望。（____）
3．《我变成了一棵树》中英英因为想逃避吃饭，所以把自己变成了一棵树。（____）
4．《尾巴它有一只猫》中的“尾巴”是指老虎的尾巴。 （____）
五、信息分析题 （ 共3小题 ） []
1、 选词填空。
陆续 继续 连续 持续
（1）我们（________）上课。
（2）大雨（_________）下了三天三夜，庄稼都烂了。
（3）战斗胜利了，我们还要（_________）清扫战场。
（4）上课铃响了，同学们（________）走进去。
2、 在加点字正确的读音上面画“√”。
1．街角处有栋（dōng dòng）一样的房子。
2．当我气喘吁（xū yū）吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
3．如果想写一篇（biān piān）关于风的习作，就得有闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风。
3、 关联词语训练营。
虽然……但是…… 既然……就…… 既……又……
除了……还有…… 因为……所以…… 尽管……还是……
1．第二天，我们背着书包在河边聚齐了，（______）我和二牛，（______）二兰和石花。
2.（______）小真的长头发洗起来很麻烦， （______）妹妹们可以帮她洗。
3．我（______）腼腆， （______）得意扬扬，点头告诉她这首诗的确是我写的。
4.（______）我们像界碑一样站在这里，我们（______）要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
5．（______）如此，鲁本（______）穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子，推开商店的门走了进去。
六、阅读 （ 共3小题 ）
1、 阅读综合训练。
云朵面包
清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。雨点打在窗户上，吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而我身边的被子已经被掀开了一角。
“快起床，外面下雨了!”我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。我们仰头望着天空，看了好久好久……我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧!
“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们把白云拿了下来。回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。[]
妈妈将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟!”
啊，这甜甜的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊!可是，糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。
就在这时，45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊!香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来!云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃完了。
吃了云朵面包，我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他送面包去吧。”打开窗户，我和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢
？他已经到公司了吗？”“不会的，怎么可能呢？看，车都塞在路上了!”是啊，你看，马路上密密麻麻地塞满了车，要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊!我们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：“瞧!爸爸在那儿!”我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。
我和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也忽忽悠悠地飞了起来。爸爸飞得好高好高哟!总算飞进了办公室。“啊，真是万幸!”看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀!
我们又一次飞到了高楼的上面，胆战心惊地避开电线，轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿呀。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一个云朵面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃!
【1】短文中的“我”是谁？（ ）
A.一位男孩 B.一位女孩 C.一只小猫
【2】读画“______”的句子，猜猜看，已经起床了的是__________（填人物）。
【3】“我”和弟弟发现了挂在树枝上的__________，妈妈用它做成了云朵面包。吃了云朵面包的我们竟然__________。这些奇妙的事情说明本文的想象__________，这也是本文吸引人的地方。
【4】在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里，“我”会做什么？“我”的心情怎样？请发挥想象写一写。
___________________________________________________________
【5】短文的最后写“我们”又吃了一个云朵面包，想一想，吃了云朵面包的“我们”还会有哪些奇妙的经历呢？用一两句话写下来。
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2、精明人和傻子
精明人和傻子结伴下湖打鱼。他俩各自撒了一网，一条鱼都没捞着。精明人便对傻子说：“别白费劲了，回家吧！”傻子说：“这么大的湖，不会没有鱼的，多打一会儿吧！”
“哎呀呀，你真是一个名副其实的傻子，明明拉了空网，还要瞎撒。我可不跟你一块儿干傻事。”
精明人说完，收起网回家了。傻子呢，不停地撒网，弄到傍晚回家时，他捞了满满一篓鱼。
精明人见傻子背回来这么多鱼，惊奇地问□你在哪里打了这么多鱼□□在刚才那个湖里打的□傻子笑着答道□精明人不信，摇着头说：“不会吧，你肯定是在别处打的，那湖里没有鱼！”“我确实没有换地方。”傻子认真地说，“撒了一次空网就泄气不干了，怎么能有收获呢？”
精明人没有吱声，只是心里暗暗决定，______________________________。
【1】在方框里填上合适的标点符号。
【2】联系上下文，用√画出带点字的解释。
（1）白费劲 A．费用 B．花费耗费 C．用得多
（2）名副其实 A．符合 B．附带的 C．辅助的职务
【3】按要求，写句子。
（1）撒了一次空网就泄气不干了，怎么能有收获呢？（改成陈述句）
___________________________________________________________
（2）你真是一个名副其实的傻子。（改成反问句）
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【4】根据短文内容填空。
精明人和傻子各自撒了一次空网，精明人就认为____________________，傻子则认为____________________。所以精明人决定____________________，傻子决定____________________。结果，__________得到了回报。
【5】想一想，精明人听了傻子的话，做出了什么决定呢？请写在横线上。
【6】这个故事告诉我们什么道理？
___________________________________________________________
3、 阅读短文。
怪老师和淘气鬼
怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。
[]
“这是什么？”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。
“这是什么？”
“什么玩意儿？”
大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。
老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。
老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。
不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。
老师想说：“来，接着收拾吧！”
哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。
“啊，熊来了！赶快装死！”
扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。
为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。
她想说，“我说错了，请站起来！”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！”
此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。大家立马站起来，右手叉在腰上，左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。
“哎呀，这是怎么啦？”老师又着急了。
“我究竟是怎么啦？”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”
老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。
这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：“这个东西掉了。”
那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：
这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。所以，绝对不能打开罐子。如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了。立刻拧紧盖子。
于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……
吃到最后，老师说：“啊，饱了，饱了！”接着，紧紧地拧上了盖子。
一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。
不用说，大家都在想：淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！
【1】联系上下文解释词语。
七嘴八舌：_____________[]
言不由衷：_____________
【2】孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？（ ）
A.因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。
B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。
C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。
D.因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。
【3】下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？（ ）
A.啊，熊来了！赶快装死！
B.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！
C.呜——呜——
D.啊，饱了，饱了！
【4】你觉得文中哪些想象比较神奇？选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。
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【5】想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？
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七、 按要求完成练习，使下面的语段更加具体生动。
①星星和月亮出去玩一起，星星到处乱跑，结果跟丢了队伍。②星星跑到了一处草丛里，萤火虫在翩翩一飞舞，
_________________________________……③这里真是一处世外桃源啊！
（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上修改。
（2）第②句不完整，请使用恰当的修辞手法补充完整。
（3）请将第③句改为反问句。
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八、 习作。（任选一题）
（一）同学们，大家知道小动物会冬眠，如果人也可以冬眠会发生一些什么有趣的事呢？动脑筋大胆想象，把你心中的故事与大家分享。请以《假如人类可以冬眠》为题写一篇故事。
（二）你剥过豌豆吗？是不是有那么一颗顽皮的小豌豆掉到了地上，它会去哪里呢？请你发挥想象，写一篇故事。（题目自拟）
答案与解析
一、祝贺 迅速 重复 形状 连续
缓和 悠闲 建议 烦恼 秘密
解析:
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贺、迅、状、续、缓、悠、恼、秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：祝贺、迅速、重复、形状、连续、缓和、悠闲、建议、烦恼、秘密
二、1、C
解析:
本题考查的知识点为词语辨析
A我很喜欢糖果的味道（滋味）。
这个故事读起来真有味道（情味；意味）。
B骄傲的铁罐看不起陶罐（自高自大，看不起别人）。
我为我们的祖国如此富强而骄傲（自豪）。
C竹片做的书使用起来很不方便（便利的、省事的）。
这个书架用起来真方便（便利的、省事的）。
2、C
解析:
本题考查词语搭配。C项声音不能用乖乖来形容，可以用甜甜的声音，清脆的声音等。
3、B
解析:
考查课文内容理解。从原文第二自然段可知我想变成一棵树是因为“我”不想吃饭，只想玩。
4、D
解析:
此题考查课文内容的理解和记忆能力。《我变成了一棵树》一文中树干上不断往下滴的水珠是指的“我”的口水。
故答案为D。
5、B
6、B
三、1、像花朵一样开放 像人一样行走 B 语文 诗句 春 等闲识得东风面 万紫千红总是春
解析:
（1）此题考查提取信息的能力。需要我们在理解句意的基础上提取关键信息。
（2）本题考查对课文的理解能力。“竹外桃花三两枝”、“春雨贵如油”、“春风又绿江南岸”等句子都是语文学科中的古诗句。这些诗句都是描写春天的特点。同时还要把积累的有关春天的诗句写下来即可。
2、广阔 流动 突然 探访 思路 穿越 难堪 私密
解析:
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
3、流淌 蜜蜂 一栋 倘若 秘密 冻手 鼻涕 闹铃 篇目 楼梯 玲珑 偏旁
解析:
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
① 笔画相同，位置不同。
② 字形相近，笔形不同。
③ 字形相近，偏旁不同。
④ 字形相近，笔画不同。
⑤ 字形相近，读音相同。
⑥ 字形相近，读音不同。
⑦ 部首相同，位置不同。
4、怪怪 香喷喷 悠闲 卖力 轻轻 大口大口 美 长 高
解析:
此题考查词语搭配的能力.词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”、 “形容词＋得”，应按照语言习惯合理搭配即可。
四、√ × √ ×
五、1、1.继续 2.连续 3.继续 4.陆续
2、dòng
xū
piān
3、除了 还有 虽然 但是 既 又 既然 就 尽管 还是
六、1、【1】C
【2】妈妈
【3】 云朵 飘了起来 神奇
【4】示例：“我”会不停地催问妈妈面包熟了没有。 “我”的心情十分激动，很希望云朵面包快快烤好。
【5】示例：“我们”还会飘到森林里，空中的小鸟看见“我们”后，惊讶地问“我们”为什么会飞；“我们”还会飘到月亮旁边，问一问月亮姐姐为什么这么美。
解析:
【1】
本题考查阅读分析的能力。注意认真读短文，从短文中找到依据。第六自然段中的句子“云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃完了”中提到自己的弟弟是“猫弟弟”。因此可知，文中的“我”是一只小猫。
【2】
本题考查阅读分析的能力。画“_____”的句子前面提到“爸爸和弟弟依然甜甜地睡着”，因此起床的不是爸爸和弟弟。下文提到妈妈在厨房里做早餐，因此可知起床的是“妈妈”。
【3】
本题考查获取信息和评价鉴赏的能力。从第三自然段中“树枝上挂着一朵小小的云”和第七自然段中“吃了云朵面包，我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来”可以找到答案。这些事情在生活中都不可能出现，都是作者大胆的想象，这些想象都很神奇。
【4】
本题考查想象和写话的能力。可以把自己当成文中的“我”，然后想象一下你在这种情况下会做什么，会有怎样的心情，把这些写出来即可。如：“我”可能会十分激动，可能会不停地盯着烤箱看，也可能会问妈妈怎么还没好，等等。
【5】
本题考查想象和写话的能力。吃了云朵面包的“我们”可以忽忽悠悠地飞起来，想象一下“我们”可以飞到哪些地方去，有哪些经历，写下来即可。
2、【1】：“？”“。”。
【2】（1）B（2）A
【3】 撒了一次空网就泄气不干了，不能有收获。 难道你不是一个名副其实的傻子吗？
【4】 不要白费劲，可以回家了 这么大的湖，不会没有鱼的，要多打一会儿 收起网回家 不停地撒网 傻子
【5】下次我一定要向傻子学习，多撒几次网，就能捕到鱼了。
【6】做事情要持之以恒、坚持不懈。
解析:
【1】
本题考查学生对标点符号的运用。结合“问”可知第一空用冒号和前引号；结合“问”和“哪里”可知第二空用问号和后引号；结合“笑着答道”可知第三空是前引号，第四空是句号和后引号；“傻子笑着答道”说话语义已经完结，所以第五空用句号。
【2】
本道题考查学生对词语含义的理解。
（1）白费劲：所有努力都是徒劳的，意思就是只有付出没有收获。白：没有成就的,没有效果的，徒劳的。费劲：指做事或说话等需要耗费多余的力气。由此可知选择B答案。
（2）名副其实：名声或名义和实际相符。“副”指符合。所以选A答案。
【3】
（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“怎么”；其次，肯定词“能”变否定词“不能”；再次，去掉语气词“呢”；最后，问号变句号。
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词“难道”；其次，肯定词“真是”变否定词“不是”；再次，加语气词“吗”；最后，句号变问号。
【4】
本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。
结合精明人的话“别白费劲了，回家吧”可知，精明人认为这里没有鱼，再撒网就是白费力气。
结合傻子的话“这么大的湖，不会没有鱼的”可知，他觉得湖里有鱼，只是自己还没有打到，还要再打一会儿。
结合“精明人说完，收起网回家了。傻子呢，不停地撒网，弄到傍晚回家时，他捞了满满一篓鱼”可知，精明人说完就收网回家了，傻子却不停地撒网，结果捞了满满一篓鱼。
【5】
本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。傻子的话为“撒了一次空网就泄气不干了，怎么能有收获呢”，听了这句话，精明人并没有反驳，由此可以推测精明人决定以后要多撒几次网，而不是一次没捞到鱼就放弃。
【6】
这道题考查学生联系文章中心思想解题的能力，学生只需要围绕着“持之以恒”这一中心思想来回答，言之有理即可。
3、【1】 本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。 本文指老师说的话不是她想说的。
【2】C
【3】D
【4】如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东两。如果能说…“啊，饱了，饱了！”．那就证明淘气鬼已经出来了。 吃一肚子甜东两，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。
【5】老师可能会说，现存同学们立刻放学回家，今天没有作业。然后大家就快快乐乐地回家玩耍去了。
【1】本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。
【2】本题主要考查学生对文章内容的理解。完成此题时，要求学生联系故事经过及文章最后一句话便可得知答案。
【3】本题主要考查学生对重点信息的筛选。如果能说出“啊，饱了，饱了！”，那就证明淘气鬼已经出来了，一切已经恢复正常了。
【4】本题主要考查学生的分析能力，要求学生能在文章中找出表现想象神奇的句子，并进行分析，注意表达要通顺、合理。
【5】本题主要考查学生的想象能力，同时要求学生能结合老师学生这个特定的群体对象展开合理的想象，语言表达要通顺。
七、【1】 老皮匠 关在鞋子里 带它到街上去蹦蹦跳跳的
【2】蛇
【3】蛇没有脚
【4】“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”
【5】地上躺着一只蚯蚓
八、示例：
假如人类可以冬眠
兔子、松鼠、蛇都会冬眠，假如人类可以冬眠该有多好啊。
快过年了，我来到超市选零食。超市里商品琳琅满目，偌大的超市里竟然一个人也没有，我把好吃的东西都装进了推车里，不一会儿就堆成了一座小山。我来到结账的地方，只有几个机器人在结账，我真高兴，没有排成很长的队伍，没过一会儿，我就结完了帐。
天气很好，我决定去游乐场玩，游乐场里里真安静啊，找不到平常排得老长老长的队。我玩完了旋转木马，又去坐海盗船，坐完海盗船，我去坐过山车。不用排队，真爽，以前一天都玩不了几个项目，今天一下午就玩了十几个项目。
回到家，我肚子早已饿得咕咕叫了，可饭桌上没有了丰盛的菜肴，哦，对了，爸爸妈妈都冬眠了。没办法，我只好找来一袋方便面，吃完后，可感觉肚子依然很饿很饿。要是爸爸妈妈在就好了。
走到小区下面，垃圾桶旁已经堆积如山了，散发出一阵阵恶臭，到处是垃圾，到处是落叶，保洁的爷爷奶奶们都冬眠去了。要是再过上一星期，小区不都成了垃圾场了？我多么想念清洁的小区，想念香香的饭菜，想念和弟弟在小区里玩耍的情景。
人类冬眠可真不好啊！
解析:
编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。