15.白鹅 （第1课时）表格式教案

课题 白鹅 第一课时
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目标 1.会认本课12个生字，会写15个生字。理解生字组词的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学 过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
一.激趣导入 同学们，你们喜欢读小动物吗？喜欢哪种小动物现？动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天我们将走进著名的艺术家丰子恺所写的《白鹅》。 板书课题，齐读课题 二.作者简介 出示图片作者简介 丰子恺：是中国画家、文学家。《白鹅》写于1946年夏天，那时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。经过观察，也变现对鹅的喜爱，写下了这篇幽默有趣的作品。 1.齐读课题 第一课时的主要任务是识字写字，让学生初步了解课文内容，通过让学生认字和读字音，帮助学生掌握本科易写错、易读错的字
三.初读课文，整体感知 （1）自由读课文，边读边圈出本课会认会写的字，看拼音读准字音。 （2）老师范读重点自然段。 要求：范读时注意倾听圈出的生字。 （3）我会认 多媒体出示 叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安 奢侈一丝不苟 侍候 窥伺 供养 （4）教师巡视指导，了解学生的生字认读情况。 （5）教师用多媒体课件出示生字 （6）指导书写生字 （7）教师示范书写，巡视指导 “譬” 辟+言 “捷”重点指导右侧笔顺 “添”注意右侧“小”字加一点 （8）多音字“看”，在句子中具体掌握读音变化。 四.再读课文 2.学生做笔记 2.读课文，做标记 3.齐读 开火车读 4.让学生分小组互读，互查，互教生字读音，互相解疑 5.学生集体认读生字 6.学生练习书写，教师巡视指导
分自然段读课文 要求：这只白鹅给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面描写了白鹅的高傲？ 小结： 这节课我们一起认识了一只高傲的白鹅，你们想继续了解作者是从哪几个方面怎样形象地描述白鹅的高傲的吗？下节课让我们继续通过学习来深入地认识它们吧! 六.作业： 反复朗读课文，从课文中找出表现白鹅高傲的词语写出来，达到语言积累的目的。 同桌讨论，揭晓答案
板 书 设 计 15.白鹅 颇 譬 附 捷 添
教学反思