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紫藤萝瀑布
第18课
人教版 七年级下
第五单元
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1. 阅读下面语段，完成练习。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀( )下来了，沉淀在最嫩( )最小的花包里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁( )的笑容，就要zhàn( )开似的。那里装的是什么仙露qióng ( )浆？我凑上去，想摘一朵。
(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
沉淀( ) 最嫩( ) 忍俊不禁( )
zhàn( )开 仙露qióng( )浆
(2)语段中有错别字的一个词语是_______，这个词语的正确写法是_______。
(3)“忍俊不禁”在句中的含义是______________。
diàn
nèn
jīn
绽
琼
花包
花苞
忍不住笑
2. 下列短语与“惩前毖后”结构完全相同的一项是( )
A. 谦虚谨慎 寂然无声
B. 扬眉吐气 惊天动地
C. 生机勃勃 天寒地冻
D. 莺歌燕舞 精力充沛
B
3. 下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
C. 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
D. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
C
4.【2021·广安】下列句子标点符号使用符合规范的一项是
( )
A. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
B. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
C. 习近平总书记说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。
D. 我们每天都需要摄入蛋白质维持健康，富含蛋白质的食物有肉类、大豆、鸡蛋……等。
A
5. 在学校组织的“阅读——遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。
①这学期，我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。《黄河颂》让我感受到黄河的英雄气魄，《老王》让我看到了平凡人的伟大，《紫藤萝瀑布》让我理解了生命的意义……②为了避免自己以后不懈怠，我已制订好新的读书计划。
修改①：_____________________________________
_____________________________________
修改②：_____________________________________
_____________________________________
这学期，我读了不少诗歌、小说、散文。
(或：这学期，我读了不少文学作品。)
为了避免自己以后懈怠，我已制订好新的读书计划。
6. 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
作者从四个方面描写盛开的紫藤萝的：
(1)颜色。如“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”等。
(2)形状。如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”等。
(3)花态。如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长” “在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”等。
(4)香气。如“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”等。
7. 文中为什么要插入“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”这一部分？
插入十多年前家门外的另一株紫藤萝的不幸遭遇，与眼前盛开的紫藤萝形成了强烈、鲜明的对比，反衬出眼前的紫藤萝的勃勃生机，反映了时代变化发展的轨迹，为下文引发思考做铺垫。
8. 文章以“我不由得停住了脚步”开篇，而以“我不觉加快了脚步”收尾，除首尾照应、结构严密、给人一气呵成之感外，在内涵意义上又有什么联系呢？
“停住了脚步”是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，起笔突兀，引人入胜；“加快了脚步”是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。由此可见，作者的思想、举止行为都与紫藤萝的勃勃生机、充满旺盛的生命力相关。
9. 从文中哪个语句中我们能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美？它带给我们怎样的启迪？
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的意思是说人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。这句话启迪我们要正视苦难和挫折，不向命运低头，对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。
10. 文章一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”
(1)为什么说“声势最为浩大”
请同学们看《典中点》第72页第10-14题。
G 二月兰“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。
【点拨】
这是分析原因题，这样的题型一般要从文中找到重点语句，再筛选出关键信息来回答。从“声势最为浩大”中可以看出，应该从长势、范围这些角度来回答。
(2)用“声势浩大”来描写二月兰，在表达上有什么好处
【点拨】回答此题，要理解这个词的语境义，此处以动写静，以夸张的手法突出二月兰的旺盛的生命力。
展现了二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。
★11. 谈谈你对第④段开头“这花开得好放肆”这句话含义的理解。
【点拨】分析句子的含义，应该抓住句中的关键词，首先要解释它的本义，再分析它的语境义，结合文章内容分析这个词突出的描写对象的特点。
H 本义指二月兰的轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。
12. 请从修辞手法或写作手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
Y 示例：修辞手法角度：运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得美丽，开得“放肆”，使人印象深刻，表达了作者对二月兰的喜爱与赞美之情。
【点拨】从修辞角度分析句子的表达效果，先点明运用了什么修辞，再分析表达了描写对象的什么特点，最后点明作者的情感。
【点拨】从写作手法的角度来分析，先点明运用的写作手法，然后分析这种写作手法的好处。
写作手法角度：从动、静两个角度进行描写，形象生动地写出二月兰开放的姿态，富有情趣，令人心生喜爱与赞美之情。
13. 文章的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，这样写的作用是什么
【点拨】写景、叙事，都是围绕中心服务的，作者用大量笔墨写二月兰的热烈，与它的蓦然消失形成强烈的反差，目的是突出它的品质。
X 为二月兰后来蓦然消失，伴春而去做铺垫，更显它的忠心、执着品质。
▲14. 请用简洁的语言概括本文的主旨。
【点拨】本文的中心包含两个情感，一是二月兰的精神品质，二是作者对二月兰的感情。
G 文中的二月兰不管人们是否注意它，都尽情地开放，更可敬的是年年执着而忠心，默默无闻，虽然地位低下却有着高尚的精神，表达了作者对二月兰欣赏和赞美的感情。
15.“花开时，人们在喝酒、下棋、聊天，他们互动着，忘了时间的流逝。”这句话里的“互动”在文中是什么意思？谈谈你的理解。
请同学们看《典中点》第74页第15-18题。
H “互动”的本义是彼此联系，相互作用的过程，在文中写人与花互动，运用拟人的修辞手法，富有情趣，表达了人们不经意间沉浸在美妙世界里的欣喜。
【点拨】
分析重点词语的含义，先解释这个词语的本义，再结合语境、文章主旨、作者情感分析这个词语的语境义及其作用。
★16. 谈谈你对文中画线句含义的理解。
【点拨】句子含义的理解，要结合语句的表层意思，根据文章主旨，理解句子暗示的深层意思。
H 作者借花不知不觉地开放，启示我们，每个人都在进步，当你还沉浸在昨天成功的喜悦之中时，别人也许已经远远地超过你了。不能不思进取，要学会用发展的眼光来对待自己的工作，不断进步。
17. 请你模仿下面的句子，以“海棠花”为例，写一段话。
聊着聊着，紫荆花开了。紫荆是先开花，后长叶。细碎的嫣红小花儿，缀满树枝，说不上张扬，也没有浓香，却是实实在在地花开一场。
聊着聊着，海棠花开了________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
H 示例：在春末夏初
天气开始热起来的时节，它是先长足了叶子后才开花的。一根根针头上挑着一个花骨朵，慢慢地盛开，外红内粉，比杏花红，比桃花粉，花蕊嫩黄，浓淡适中，个头小巧玲珑，令人赏心悦目。
【点拨】
这道仿写题，需发挥想象，从形状、色彩等角度描写其外形特点即可。
▲18. 本文作者表达了怎样的主旨？请用简洁的语言概括。
【点拨】这是一篇散文，理解散文的主旨，一般多从含义句、议论句摘取关键信息，这样的点睛句往往在文章的结尾，属于卒章显志。找到这样的句子，用自己的话，谈谈理解即可。
G 本文借花不知不觉开放，启发我们要珍惜时间，做有心人，善于发现美，就会获取更多美妙的事情。
19.【2021·扬州】在“百年辉煌，青春向党”演讲活动中，佳佳写了一篇演讲稿，其中有这样一段：
“同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身去往南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；延安的“红小鬼们”，做司号员、勤务兵，甚至参加战斗，因为他们知道，成长意味着要承担责任；____________。生活在和平富足年代的我们更应该历练自己，不断成长！”
请选用保尔(《钢铁是怎样炼成的》)或孙少平(《平凡的世界》)的成长事例，在空格处补写一句话。
示例一：保尔一次次战胜伤病，在全身瘫痪、双目失明的情况下还坚持写作，因为他知道，成长意味着需要坚强
示例二：孙少平到县城读高中，渴望用知识改变贫穷的命运，他到县城后做过揽工，还做过矿工，因为他知道，成长意味着要不怕吃苦
【点拨】
这道题既是考查学生对名著的理解，同时也是对“成长需要坚强”这一话题的补充，符合立德树人的课标要求。答题时重点突出人物、事件以及人物的精神品质。
20. 请你选择一种你熟悉并喜爱的花运用多种修辞手法来描写，200字左右。
【思路点拨】巧用修辞写花要注意以下几点：一是选择自己熟悉的花。对花的形状等都很熟悉，这样才能写出真实的花，而不是杜撰出来的花。二是仔细观察花。写出这种花与众不同的地方，表现出花的特点来。三是选择恰当的修辞手法。为了让花朵更美丽生动地呈现在读者面前，就要运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、通感、排比等，展现花的风姿，让读者喜欢上你所描述的花。
例文：
桃花的艳是多姿多彩的。桃花虽艳丽，但不艳俗，它是那种娴静、纯净的艳，犹如豆蔻年华的少女；桃花的艳，不是忸怩作态的艳，是那种清新自然的艳，如朴素漂亮的邻家大姐；桃花的艳，不是浮夸浅薄的艳，是那种浓烈的艳，如成熟温润的少妇。桃花艳冠群芳，但不孤傲。桃树和柳树并列的时候，桃红柳绿，相得益彰，春色繁茂；
桃树和李树在一块的时候，桃红李白，互相映衬，更添娇媚；桃树和油菜相邻的时候，桃花粉红，菜花金黄，犹如一幅浓墨重彩的水粉画；桃树站在竹子边上的时候，竹子青翠挺拔，桃树枝条斜逸，从竹林边探出几枝花来，越显明媚和调皮。(共23张PPT)
一棵小桃树
第19课
人教版 七年级下
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1. 下列词语中加点字的注音无误的一项是( )
A. 安慰(wèi) 刹那(shà) 忏悔(chàn) 伫立(zhù)
B. 执着(zhuó) 服侍(shi) 猥琐(wěi) 孱头(càn)
C. 渺小(miǎo) 赤裸(luǒ) 嫩黄(nèn) 矜持(jīng)
D. 幼稚(zhì) 一摞(luò) 颤抖(zhàn) 精髓(suǐ)
B
2. 下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )
A. 因为学业的不顺，我的心情糟到了极点，这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
B. 看到这滑稽的场景，大家忍俊不禁地笑了起来。
C. 生活不易，我们必须有坚韧不拔的精神。
D. 九寨沟发生地震后，广大官兵迅速投入到抗震救灾当中，谱写了一曲悲壮而动人心魄的生命赞歌。
B
【点拨】
本题运用成语误用五判断法。“忍俊不禁”指忍不住发笑，和后面的“笑了起来”语义重复。
3. 下列句子没有语病的一项是( )
A. 读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D. 你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
C
4. 仿写。
我不是挺立在高山峻岭上的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一抹新绿。
仿句：______________________________________
________________________________________________________________________________________
示例：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，
而是绵延道路上的一颗石子儿——为前进的车流贡献一份力量。
5.【2021·遂宁】依次填入下列横线最恰当的一项是( )
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”_____。 _____。 _____。 _____。 _____ 。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
B
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
A. ③⑤②①④ B. ②③①⑤④
C. ②④①③⑤ D. ④③⑤①②
★6. 本文的线索是什么？围绕着这一线索依次写了哪些内容？
请同学们看《典中点》第77页第6-9题。
G 本文以“扫帚苗”为线索。围绕着“扫帚苗”这一线索，依次写了：扫帚苗是处处可见的野草，它的繁衍和适应能力非常“强悍”；
扫帚苗作为野菜，茎叶营养价值很高，在艰苦的岁月里帮助人们充饥，渡过饥荒；秋天成熟的扫帚苗被人们做成扫帚，籽粒晒干后可入药，扫帚苗煮水擦洗治湿疹；“我”多年后重回故乡，集上偶遇的老汉靠养扫帚苗致富【条】。
7. 请赏析文中画线的句子。
Y 画线句子运用了拟人的修辞手法【形】，写出了扫帚苗的随处可见、茂密蓬勃【容】，表现了它顽强的生命力【意】。
8. 简要分析“我对扫帚苗产生喜爱，不仅因为它是一种野草，还因为它是一种野菜”一句在文中的作用。
【点拨】本题属于句子作用分析题。中间段的首句在结构上往往起着承上启下的作用，结合文章具体内容进行分析即可。
X 本句起过渡作用【结构】，由上文写扫帚苗作为野草具有旺盛的生命力，过渡到下文写扫帚苗也是人们比较喜欢吃的野菜【内容】。
▲9. 本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
【点拨】本题考查对托物言志手法作用的理解。要抓住写作对象(扫帚苗)精神上的特点来理解作者的思想情感、人生追求。
G 本文主要运用了托物言志的表现手法。作者借故乡的扫帚苗，表达了对故乡的热爱，寄寓了作者对扫帚苗的谦逊、奉献品质的赞誉和该品质的追求。
10.【语文素养·语言运用】你所在的班级将举办 “成长·收获”主题班会活动。本次活动将邀请每位学生的家长出席，但你的爸爸因要参加朋友聚会而不想参加主题班会，你打算如何说服他？
示例：爸爸，我们班要举办“成长·收获”主题班会，并邀请每位学生的家长出席。这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我很想让您也参加，帮我解决成长中的难题，助我快乐地成长。爸爸，您能答应我去参加吗？
11.【语文素养·语言运用】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。
(1)歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①竹篮打水——一场空 ②泥菩萨过河——自身难保 ③哑巴吃黄连——有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
①竹篮打水—— 一场空(解读：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。)或②泥菩萨过河——自身难保(解读：比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。)或③哑巴吃黄连——有苦说不出(解读：比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。)
(2)谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是( )
A. 小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”
B. 除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”
C. 中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”
D. 婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。
C
(3)避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？
示例：避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：空字或缺笔)表达。
语言方面的禁忌主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各个方面，其核心是抑制不祥，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的难度。不过由于避讳具有很强的时限性，也为后人对文物的鉴定提供了可靠的依据。(共12张PPT)
外国诗二首
第20课
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1. 选出加点字注音有误的一项( )
A. 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)
B. 瞬息(shùn) 涉足(shè) 丛林(cónɡ)
C. 幽寂(yōu) 伫立(zhù) 诱人(yòu)
D. 萋萋(qī) 叹息(tàn) 路径(jìn)
D
2. 下列句中加点词语的解释有误的一项是( )
A. 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。(涉足：蹚过水。)
B. 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。(延绵：延续不断。)
C. 一切都是瞬息，一切都将会过去。(瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。)
D. 心儿永远向往着未来。(向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。)
A
▲3. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 快乐的日子／将会来临
B. 心儿／永远向往着／未来；现在／却常／是忧郁
C. 一切都／是瞬息，一切都／将会过去
D. 黄色的／树林里／分出／两条路，可惜我／不能／同时／去涉足
A
【点拨】
B项正确的节奏划分为“心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C项正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。 D项正确的节奏划分为“黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足”。
4. 本文要表达的中心思想是什么？
请同学们看《典中点》第79页第4-7题。
【点拨】“智慧”是本文的中心词语，作者以柏拉图的事例引出了哲理。文章结尾点题，卒章显志。
G 智慧，就在你的身边，要善于发现。
5. 文章的题目生动形象，有什么作用？请分析。
【点拨】理解题目的作用，一般从文章的点明内容、暗示主旨、设置悬念等角度来分析。
X ①题目新颖，运用了比喻的修辞手法，把“蝴蝶”比作了“智慧”，令人耳目一新。②题目设置悬念，吸引了读者阅读兴趣。③题目暗示了文章的主要内容：智慧就在你的身边，要善于发现。
6. 作者举了“你的亲人突然离去，你与最好的朋友分道扬镳”一例，是为了说明什么？
【点拨】理解作者举例论证的论点，结合原文具体解答即可。
H 作者是为了说明“很多人生的智慧，就隐藏在我们的周围”这一观点，启示我们，只要换个角度来思考问题，破碎的生活就只是暂时的，生活依旧美好并且充满希望。
7.“珍贵的经验，往往是这样，当我们已经失败之后，当我们不再需要它的时候，它才来到我们身边。”请结合你的生活实际，谈谈你对这句话的认识。
T 示例：人们常说“失败是成功之母”，就是因为人们可以从失败中获得经验并且总结教训，使自己或别人不至于重犯类似的错误。例如，当我们考完试知道自己没有考好时，才明白，失败的原因是自己太骄傲了，这就是教训。(共20张PPT)
古代诗歌五首
第21课
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第五单元
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A
1. 下面句子中加点词注音有误的一项是( )
A. 念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！
B. 荡胸生曾云，决眦(cì)入归鸟。
C. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。
D. 浩(hào)荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
B
2. 下面句子中加点词的解释有误的一项是( )
A. 念天地之悠悠，独怆然而涕下！(眼泪)
B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。(聚集)
C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(因为)
D. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(没有时间)
D
3. 下面的文学常识说法不正确的一项是( )
A. 律诗是一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，常见的类型有五律和七律。
B. 杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。
C.“唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、陆游。
D.《己亥杂诗》(其五)是一首绝句，作者是清代的思想家、文学家龚自珍。
C
4. 下列说法有误的一项是( )
A.《登幽州台歌》一诗所表现的不只是天地的浩渺，更有诗人怀才不遇、寂寞的情绪。
B.《望岳》不仅写出了诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的誓言，更表现了诗人的远大抱负。
C
C.《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句实写旭日东升的壮观景象，表现了诗人蓬勃的朝气和对前途充满了信心，奠定了全诗的感情基调。
D.《己亥杂诗》(其五)中“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
5. 默写填空。
(1)《登幽州台歌》中写出了诗人生不逢时的境遇的句子是：______________，______________。
(2)《望岳》中表现出诗人的雄心壮志和远大抱负的句子是：______________ ，______________。
前不见古人 后不见来者
会当凌绝顶 一览众山小
(3)《己亥杂诗》 (其五)跳出落英伤怀的窠臼，以“_________________，_________________”赋予了落花别样的情意。
(4)古诗中有很多蕴含哲理的句子，请你默写出其中两句。(本课的除外)
________________________________________
落红不是无情物 化作春泥更护花
示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6. 下面短语的类型完全相同的一项是( )
A. 报纸杂志 调查研究 热烈粗犷 完全相信
B. 他的声音 默默生长 一泓清泉 心情舒畅
C. 更加坚强 改革开放 北京上海 通宵达旦
D. 身材魁梧 天气晴朗 祖国富强 大家唱歌
D
【点拨】
A项“完全相信”是偏正短语，其他三个是并列短语；B项“心情舒畅”是主谓短语，其他三个是偏正短语；C项“更加坚强”是偏正短语，其他三个是并列短语；D项四个短语都是主谓短语。
阅读《游山西村》，完成练习。
7. 这首诗赞美了优美的农村风光和_______________，流露出诗人_______________________的情感。
淳朴的民风民俗
热爱和留恋农村生活
8. 下面有关《游山西村》的说法有误的一项是( )
A. 诗歌的朗读节奏可以按词或词组兼顾意思来划分，如“衣冠/简朴/古风存”。
B.“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、纯朴厚道的品性。
C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D. 全诗都是写实并按照时间推移展开叙述，层次清楚。
D
9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句为什么千百年来被人们广泛传诵？
【点拨】扣住诗句包含的哲理和给人的激励作用来分析。
因为这两句揭示了朴素、深刻的哲理：事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。启示我们要有乐观的心态，坚定信念，不怕困难。
▲10. 请试着说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
请同学们看《典中点》第81页第10-12题。
“争”字运用拟人的修辞手法，生动地写出了梅花与雪花为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
【点拨】
本题运用古诗词炼字品析法。这种题要求品味经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境和情感来分析。本题中的“争”字为动词，运用了拟人的修辞手法，联系诗句分析其表达效果即可。
11. 这首诗的后两句蕴含深刻的哲理，请简要概括。
人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。
12. 下列有关诗歌内容理解不正确的一项是( )
A. 这首咏物诗，既有写景，又有抒情，还有议论，字字珠玑，明了晓畅。
B. 首句写梅与雪竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输。
C. 后两句是诗人对梅花与雪花的评语，就洁白而言，梅花比雪花要差一些，但是雪花却没有梅花的香味。
D. 第二句中的“费”字，准确地写出梅花与雪花难分高下，让诗人们费尽心思。
A
