湘艺版二年级下册音乐 第二课 （演唱）粗心的小画家（说课教案）

《粗心的小画家》说课稿
大家好！我今天说课的内容是二年年级下册歌唱活动《粗心的小画家》。
音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让学生喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《粗心的小画家》选自湖南文艺出版社第三册第2课——音乐活动游戏中的一首歌。这是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进学生的歌唱技能水平，帮助学生提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进学生知识经验及优良素质发展的核心点，让学生在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合低年级学生的年龄特点和学习特点。基于上述原因，我选择了这节歌唱活动《粗心的小画家》。
目标分析：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据学生年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：
1.通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。
2.帮助学生掌握后半拍起唱的节奏。　
3.体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。
重、难点:
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
根据目标，我把活动重点定位在唱好附点音符及跳音；活动难点是掌握后半拍起唱的节奏。
活动准备：
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
物质准备：教师要为幼儿准备好课件和学具，彩笔等等。
教师准备：熟练而完美的范唱、准确而娴熟的伴奏、声情并茂的故事讲述等。
教法与学法：
教师是学生学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要力求“形成合作探究式”的师生互动。本次活动中我遵循了低年级学生学习的心理过程，运用了听—仿—悟—做—学—编的教学策略，即以聆听引导模仿，以模仿导致感悟，以感悟引发运用，以运用诱发创造的策略，始终以引导者的身份出现，用自己的语言启发学生，尊重学生学习的主体性，注重学生活动的过程。在教学过程中我采用了故事再现法、趣味游戏法、视听说唱编结合法、探索仿编等方法交替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。学生将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法、多种感官参与法等,在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、演一演、想一想、编一编中来学唱歌曲。
教学程序
教学流程：
练声——故事、图片导入——问答对话——欣赏歌曲——学唱歌曲——配动作--改画——创编歌词---谈收获
序：练声——故事、图片导入，感受音乐。
首先，通过练声，让生生唱的更加有感觉，声音更加婉转，学会用气息，为下一步学习歌曲做好铺垫。
第一大环节：倾听故事，观察图片，激发兴趣，引出丁丁，揭示课题。
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发学生学唱歌曲的兴趣，帮助学生理解歌词内容。我是这样将故事让一位小朋友扮演丁丁演出来：（“有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，没学几天就对小朋友夸口说：）我是一个大名鼎鼎的小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友你们相信吗？不信，丁丁的画带来了，我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别的地方？”
随后，我出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让学生相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引学生集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。
学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。原先考虑的是模仿节奏、拍打节奏，采用不同的声势反复练习节奏，但由于节奏很长，有一定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。
我是这样设计提问的：
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ︱ ⅩⅩ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ︱ ⅩⅩ Ⅹ ︱
师：画 只 螃蟹 几条 腿？ 幼：画 只 螃蟹 四条 腿。
师：画 只 鸭子 什么 嘴？ 幼：画 只 鸭子 小尖 嘴。
师：画 只 小兔 什么 样？ 幼：画 只 小兔 圆耳 朵。
师：画 匹 大马 什么 样？ 幼：画 匹 大马 没尾 巴。
这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。
第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。
1.欣赏歌曲。
a、范唱。为让学生听清楚歌词，加深对歌词的理解和记忆，教师在范唱前提出问题，“老师把故事编成了一个好听的歌曲,一起来听一听,说说丁丁是个怎样的孩子？”并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让学生感受音乐作品中的独特之处。
2.出示图谱，分句练习，解决重难点。
为更好更快的帮助学生解决重难点，根据歌词我设计了节奏条（用 号表示咦(奇怪的样子)、用笑脸表示笑声，用红色三角形引起幼儿的注意，表示的是跳音）这样来演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。带领学生反复练习，学生易懂易理解。曲谱的出现不但让学生了解了歌词的意义，更重要的是帮助学生学会附点的唱法及掌握后半拍起唱的节奏。
3.学唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。
为让学生始终保持积极的状态进行演唱，使以往枯燥的学唱环节生动起来，我采用了演唱形式的变换，如齐唱、分组唱、个别唱等方式，加深对歌曲的表现力，体验歌曲的幽默、诙谐、风趣。教育应尊重学生的人格和权利，尊重学生的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进学生富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的学生更应给予积极的鼓励和机会。
4.绘画改错，理解歌曲的真正含义。
根据歌曲的内容，我在此环节中又增设了绘画改错这一环节，目的是让学生真正理解歌曲的含义，同时教育学生做事要认真。通过孩子们改画更进一步认识动物。我是这样设计提问的：“同学们你学了这首歌后，可不能像丁丁那样粗心。做事情一定要细心，认真。那么，就请你们来帮帮丁丁，把他的画改正过来。”这一环节能充分满足学生的活动欲望，学生在无拘无束的氛围进行更正，给每个学生提供了表现的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
第四大环节：互相欣赏作品，尝试新词新唱。
最后一个环节的设计目的也是幼儿学习效果的一次验证。鼓励幼儿大胆尝试新词新唱，幼儿饶有兴趣地来进行创编，并将自己积极的状态延续带到新创编的歌曲中。
音乐课（湖南文艺出版社第三册）
《粗心的小画家》教学设计
银达中心小学：薛艳清
教学内容：
1.学唱歌曲《粗心的小画家》。
2.给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：
1.学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2.在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
师生问好
1.琴声指挥边唱边互相问好。
2.练声。
二、引出丁丁
1.介绍丁丁 师：今天老师要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？有请新朋友闪亮登场。（扮演丁丁的同学上场做自我介绍：哈喽！大家好！我可是大名鼎鼎的小画家---丁丁。我有彩色铅笔一大把，我什么东西都会画。）
师：你们相信丁丁说的话吗？（扮演丁丁的同学牛气哄哄地说：不信，你就看看我画的话吧！）
师：好吧！让我们一起去看看丁丁的画吧！（眼见为实嘛。）
2.看画（课件演示）
师：丁丁画了哪几种动物？
师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？
师：哪里画错了？我们一起来找找吧！
师：请小朋友评一评，丁丁是不是真正的小画家？
生：不是，他是粗心的小画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请小朋友和老师一起来玩个节奏游戏，认识一位乐理新朋友。（师板书）
X． X X．X | X X X |
（2）认识附点
师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？他有什么作用？
师：这些小圆点叫附点，他是延长前音符时值的一半。（举例说明）
（3）读节奏（出示课件：在歌曲中找）
师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）看着曲谱打出这首歌的节奏。
四、学唱歌曲
1.师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续听2遍）
师范唱，生评价。
1）仿一仿
师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？[生：骄傲的。]
* 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？[高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏]
* 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！
2）唱一唱曲谱
嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把曲谱唱两遍。
师弹琴带唱教唱2遍。（强调附点节奏3. 2 3. 2）
3）跟琴唱词
“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们也一起来夸一夸丁丁吧！
2.跟老师的琴声唱歌曲，是低弹琴生添唱词。（提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）
3.请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
4.集体唱
5.分组唱一唱。（敲打击乐器）
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6.请个别学生上台表演唱。
7.跟着歌曲配做动作。
8.做得好的上台展示。
五、改画，改歌词。
1.帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画
师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）
课件展示正确的画
（2）改歌词
师：丁丁谢谢小朋友们得帮组，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）七、创编表现
师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？
你们看——〈师播放课件，改粗心图片〉
同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？
〈课件——歌词创编〉
师问生答
师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹八条腿
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子扁扁嘴
师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔长耳朵
师：画匹大马什么尾巴？ 生：画匹大马甩尾巴
那其他的同学还会笑话丁丁吗？
最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”
模仿“哇”的口气
那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍。
2.用新歌词演唱
六、小结
小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？
要善于观察事物，做事情要认真，细心，这样才能把情做好，不能骄傲自大，要虚心学习才会取得更大的进步。
《粗心的小画家》教学反思
薛艳清
《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。
一堂课的上课气氛特别重要，特别是在上公开课，故我尽量多提供机会让学生参与音乐教学活动，让他们在轻松地氛围中学知识如创编歌词呀，击节奏，练耳等等并让讲台成为学生的展示舞台。这样学生的主动性大大提高了。
我先是以讲故事的方式导入新课，接着我把丁丁画的四幅画挂出来，叫学生指出其错误之处。然后进行创编表演，最后再进行思想品德教育。在这一系列的活动中，我充分的激发了他们学习的兴趣，并且在课堂上，我始终以一个“引导者”的身份启发他们思考问题，并且用了很多激励性的语言如“你真棒”，真是“火眼睛睛”“你太聪明了”等等，鼓励学生主动参与并尽量挖掘他们内在的潜能，通过即兴创造，合作过程等一系列动手，动脑，动口的基本音乐素养训练让学生在教学过程中不知不觉突破了重点和难点，得到了审美的体验，并把课堂推向了轻松愉快，生动活泼的气氛中，从而使课堂达到了高潮。
整节课下来，我觉得还是比较成功的。