苏教版一年级上册 第三单元 用大脑思考
9.树叶变黄了
【教学目标】
1. 通过调查，能说出家乡的一些落叶树。
2. 通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
3. 猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
【教学重点】
对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
【教学难点】
收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、开门见山，揭示课题
1. 秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？
2. 今天这几节，我们就来学习树叶变黄了。
[设计意图] 在秋天，树叶变黄的现象随处可见，但有几个人会真正去关注了？关注身边的科学，既是我们学习科学的开始，也是我们学习科学的最终目的。
二、自主探究银杏树变黄的秘密
1.（出示银杏树叶）这是什么树叶变黄了？你能不能猜猜秋天的银杏树叶是怎样慢慢变黄的？怎样从一片全绿的树叶开始慢慢全部变黄了？
2. 根据学生回答，适当出示银杏叶变黄过程。
3. 统计学生想法。这些想法我们可以称之为猜想。这些猜想对吗？怎样验证呢？（找树叶）到哪里去找？这个过程就是为我们的猜想在寻找证据。
4. 我们想到银杏树上寻找证据，但银杏树上好多树叶啊！你准备怎么观察呢？（引导学生寻找多片不同变黄的树叶）
5. 树叶能不能随便摘下来？（不能）我们要学会保护树木。怎样才能把观察到的现象记录下来呢？（画图）
6. 当然，我们既可以观察树上的叶子，也可以收集掉落的叶子来观察？收集时需要注意什么了？（安静、安全）
方案一：教师准备银杏树叶。
方案二：学生在校园内收集落叶。（注意安全）
方案三：学生回家收集落叶。（强调安全教育，可请家长帮助）
方案四：使用银杏树叶卡片。
7. 科学家还会用科学的方法，把落叶制成图片。今天，老师就给大家带来很多银杏树叶的图片，你能从中找到证据吗？
8. 要想参加的小组，可要听清楚要求噢：1.领取树叶。2.寻找合适的树叶。3.给树叶排序。4.整理物品。5.送回树叶。
9. 学生领取树叶并实验。
10. 学生展示自己的排序。
11. 分组评价：认可他们的排法吗？
12. 所有小组寻找到的证据都在这里，那么银杏树叶是怎么变黄的呢？（从边缘向中间慢慢变黄）
[设计意图] 银杏的叶子作为大自然中最典型的变黄树叶之一，在我们身边极其常见，甚至黄灿灿的叶子构成了无数道亮丽的风景线，但它到底是怎么变黄的了，估计没有多少人说得清，在这里，如果可能，应让学生亲自去找一找银杏叶，只有真正经历，才能真正明白。
三、拓展探究其它树叶变黄的秘密
1. 今天我们同学发现了秋天银杏树叶变黄的秘密，你们还记得是怎样发现的呢？（猜想—寻找证据—得出结论）
2. 同学们还告诉老师有很多树的叶子也会变黄噢，那么其它树的叶子是怎么变黄的，和银杏树叶一样吗？说说你的猜想。
3. 你们是不是也想去寻找其它树叶的秘密呢？课后我们可以去校园中搜集一下，也可以回家收集。
[设计意图] 在大自然中，树叶不仅会变黄，还会变红。科学学习的目的之一是学以致用，引导学生把学习的知识、原理拓展到生活中更多的事物上去，才能让科学教育更加有效。
【板书设计】
shū yè biàn huáng le
9.树叶变黄了
cāi xiǎng
猜 想 （可粘贴银杏树叶图片）
xún zhǎo zhèng jù
寻 找 证 据(共12张PPT)
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秋天到了，你的家乡哪些
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树的叶子会变黄呢？
图城wwu四，Gou
编号：20170214165236031115汇图网正扳商业图库(wwmw.)by.Nizz
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●可以收集树叶来观察。
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yi zhi jie guancha shushang
●
可
以直接观察树上
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ji shùye
elai guan cha
●
可以收集树叶来观察。
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qiú
实验要
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观察、收集校园里的其他树的叶
子，看
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看它们是怎么变黄的。
云不在
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