人教版小数二上1.1 认识厘米和用厘米量 优质课件（22张PPT）

(共22张PPT)
认识长度单位厘米
人教版 二年级上册
学习目标
了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。
在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度；
经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用；
合作探究
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
合作探究
这块石头有几庹宽？
两庹宽
合作探究
1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
合作探究
这块布有几拃长？
五拃长
合作探究
把脚的长度作为测量长度的单位。
合作探究
这根竹竿有几个脚印长？
四个脚印长。
合作探究
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
　　
合作探究
请你用拃（zhǎ）作单位
量一量课桌的长。
5拃长
3拃长
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
因为我和爸爸手的大小不一样。
这就需要统一长度单位。
合作探究
尺子是我们测量长度的
工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
数字
刻度
单位
0表示测量的起点
厘米也可以用“cm”来表示
新课讲解
同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。
食指的宽度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。
图钉的长度大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米
新课讲解
我是这样量的，别针长2厘米。
我是这样量的，别针长2厘米多。
在用尺子测量别针的长
度时，要注意把尺子的刻度0对准别针的左端，
再看别针的右端对着几。
用尺子量一量这个别针的长度。
新课讲解
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步 庹（tuǒ） 拃（zhǎ）
2
5
5
20
新课讲解
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，
从（ ）到（ ）也是1厘米，
从（ ）到（ ）还是1厘米。
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
2
3
6
7
1
6
10
找一找、量一量
知识运用
量一量。
橡皮擦长（ ）厘米。
3
铅笔长（ ）厘米。
5
7
课堂游戏
小蜜蜂迷路了，找不到回家的路。只有回答正确了，小蜜蜂才可以能找到正确的回家的路。请各位小朋友帮帮它吧！
小蜜蜂的选择
课堂游戏
2厘米
1厘米
3厘米
NO!
NO!
课堂游戏
5厘米
6厘米
7厘米
.
NO!
NO!
课堂游戏
6厘米
5厘米
7厘米
NO!
NO!
课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位
“0”表示测量的起点
厘米是长度单位，厘米还可以用“cm”来表示
0到1之间的长度是1厘米。
谢谢观看！
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