统编版语文六下 8 匆匆 优质课件

(共32张PPT)
匆匆
引入新课
面对着一去不复返的日子，现代著名的散文家朱自清先生抓住了人们司空见惯的自然现象，以丰富的想象力，运用多种修辞方法，为我们描述了时间的飞逝，让我们深切地感受到韶华易逝，青春难再。
朱自清：（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。
引入新课
字词识读
藏
挪
徘
徊
蒸
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
裸
luǒ
字词识读
藏
又藏在何处呢？
多音字
cánɡ
大自然有着无穷无尽的宝藏。
zànɡ
字词识读
生字归类
上下 结构
徊
藏
挪
左右 结构
徘
蒸
裸
字词识读
近义词
确乎一 复返一 遮挽一
挪移一 空虚一 觉察一
反义词
聪明一 匆匆一 空虚一
挪移一
的确
返回
挽留
挪动
空乏
发觉
愚蠢
缓慢
充实
固定
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
不禁：不禁止，许可。
觉察：发觉；看出来。
确乎：的确。
挪移：挪动；移动。
字词识读
叹息：叹气。
微风：微弱的风。
何曾：用反问的语气表示未曾。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
字词识读
形容在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。
徘徊
时间到
猜词语
遮挽的近义词。
挽留
时间到
猜词语
赤裸裸
表示形容光着身子，不穿衣服。
时间到
猜词语
课文解读
自读课文，文中有两处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
破折号连接设问与回答。
解释说明
课文解读
这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
设问
引发思考
时光逝去无法挽留
无奈
已逝的日子
留恋
课文解读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
想一想，这样表达有什么好处？
课文解读
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
课文解读
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
课文解读
过去的日子如 ， 。
读一读，写一写。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如 ， ，
沙滩上的脚印
一去不复返
被海浪抹平了
流水
课文解读
课文开头，作者用了我们司空见惯的现象引出话题，读一读，作者写了哪三种事物？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
排比
季节更替
时间飞逝的痕迹
课文解读
请各自默读第二自然段，思考：这段话写出了时间怎样的特点？
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻
针尖上一滴水
差异巨大
八千多日子
时间的流
大海
八千多日子的渺小
课文解读
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
外在表现
焦急 无奈
课文解读
自由朗读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
课文解读
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
课文解读
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。
小练笔
聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。
课文解读
对照第一自然段，读读第五自然段，思考本文在结构上的特点。
你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
照应开头
心中已有答案
警示珍惜时光
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
课文解读
文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？
对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。
课文解读
匆匆
提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
时光匆匆
再次提出“为什么一去不返”
珍惜时光
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
课文解读
主题概括：这篇课文围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_______和_______之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
匆匆
无奈
惋惜
夸张
拟人
比喻
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”用了什么修辞手法？
设问
疑问
反问
“我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ”运用什么修辞手法？
意思转折
加强重点
解释说明
“——是有人偷了他们罢”破折号的作用是
感谢您的倾听
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