九下课内古诗鉴赏12 词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 讲练学案

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部编版九年级下册课内古诗鉴赏分课精讲精练
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
一．内容精讲
◎原文
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
◎译文
译文醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！
◎主旨
抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的抑郁悲愤之情。
◎作者介绍
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，别号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋思想家、文学家，豪放派代表词人之一。其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。后人把他和婉约派的著名女词人李清照称作“济南二安”。有《稼轩长短句》存世。
◎背景资料
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词作于宋孝宗淳熙十五年（1188）左右，作者失意闲居信州（今江西上饶）之时。他积极主张抗金，任职期间坚持练兵备战，因而遭到投降派的打击、诬陷，不得已在上饶一带赋闲隐居。陈同甫，名亮，也是主张抗金的志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈亮的。
◎阅读感悟
1.用自己的话描述词所描绘的画面。
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！
2.赏析下列词句。
（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
此词以两个二、二、二的对句开头，通过具体、生动的描述，表现了多层情意。第一句，只六个字，却用三个连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象，让读者从那些动作中去体会人物的内心活动，去想象人物所处的环境，意味无穷。“挑灯”的动作又点出了夜景，那位壮士在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法入睡，只好独自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”，又继之以“看剑”。翻来覆去，总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切，又幻为梦境。“梦”了些什么，也没有明说，却迅速地换上新的镜头：“梦回吹角连营”。壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营连着一个军营，响起一片号角声。这号角声，富有催人勇往无前的力量。而那位壮士，也正好是统领这些军营的将军。于是，他一跃而起，全副披挂，要把他“醉里”“梦里”所想的一切统统变为现实。
（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵”，这个“秋”字用得好。正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。
（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。虽没有更多的描写，但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面。
敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。
（4）了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
这是一场反击战。那将军是爱国的，但也是追求功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”，当为“壮”也。如果到此为止，那真够得上“壮词”。然而在那个被投降派把持朝政的时代，并没有产生真正“壮词”的条件，以上所写，不过是词人孜孜以求的理想而已。词人展开丰富的想象，化身为词里的将军，刚攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的现实。沉痛地慨叹道：“可怜白发生！”
白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志，而“报国欲死无战场”。便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，快意一时。这处境，的确是“悲哀”的。然而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。
小结：
全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
二．解题方略
NO1 诗意理解
【考点阐释】
包含词句理解、诗意概括与整体感知等
【精题回放】
例1（2019·北京）10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 ② 之情，也表现了诗人 ③ 的人生态度。(3分)（原诗为王勃的《送杜少府之任蜀州》）
例2.（2019·湖南郴州）用自己的话概括词的上、下片内容。（原诗为苏轼《水调歌头明月几时有》）
【解题方略】
诗意理解是诗词命题中最常见的考点之一，需在对全诗主旨的准确把握基础上为前提。而理解全诗主旨，则需结合诗人的人生经历及其当时的心境，细心研读全诗，并认真回味。有的需根据题目指引，到原诗中找到相关诗句及其相关的意象，反复吟咏品鉴，做出合理应答，例1中两人共同的境遇便来自原诗中“同是宦游人”。如果不能敏锐的根据题目，只需找到本句，这一处的填空更无法正确完成。该题后面的两处填空和例2中的上下篇内容的概括，同样离不开对全诗的认真研读、仔细品味和精准理解。
【答案】例1.宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达 例2.上片：望月。下片：怀人。
NO2 诗意理解
【考点阐释】
考查考生对诗词相关考点的综合理解把握能力，多以选择题形式展现。
【精题回放】
例1（2021·广西梧州市）下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（　　）
A．起句紧扣诗题，点明登临地点，运用了夸张的修辞手法，极言应天塔的高峻。
B．承句从传说入手，写“鸡鸣”就能“见日升”，直接点出了诗人立足点之高。
C．转句使用典故来抒发情感，表现了诗人的远大抱负，以及不畏奸邪的勇气。
D．合句以理入诗，意蕴丰富，揭示了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
例2（2021·湖北鄂州）　7.下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
　　A.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。
　　B.颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
　　C.颈联写汉阳晴川和鹦鹅洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。
　　D.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥纱的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
【解题方略】考查点涉及所选诗词及其作者的方方面面，包括对诗词主旨的解读，作品情感的把握，意象的选择，表现手法的辨识、词义、句意的理解以及遣词造句、画面建构、氛围营造等。虽然多以选择题的形式出现，但是对考生的认知基础和阅读理解能力的要求较高。平时加强阅读积累和理解能力的培养，答题细心审读，注意题干语句中的细微之处，这是准确完成此类题目的不二选择。例1【解答】关键在于对诗词表达感情的把握和手法的理解。本题考查诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，间接点出了诗人立足点之高。故选：B。
例2.ABD．正确；B．有误，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故选：C。
【答案】例1 B.例2C。
NO3典故运用
【考点阐释】
考查考生对作品中用典手法的辨识及其表达效果的分析理解能力。
【精题回放】
例1【2018年中考贵州铜仁卷】请对下阙中“持节云中，何日遣冯唐 ”作简要赏析。
例2.【2021年贵州省铜仁市】.作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁故手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析，（4分）
【解题方略】
准确解答此类题目的要点有三：一是在平时的学习和读书中加强文化积累，了解和熟悉传统文化中的各种典故，二是了解诗人创作时的境遇和心情，三是结合所给诗词，准确把握诗人借助典故所表达的真实思想或情感。例1根据这句收的典故，在用此句表达的思想感情，不难答出。例2辛弃疾借用此典，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。
【答案】例1.运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。
例2）词人借用曹操赞叹孙权的语言，表明希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。
NO4 画面描绘
【考点阐释】
用自己的语言描绘诗词中重要词句的所表现的画面。
【精题回放】
例1（2021湖南湘潭）“峰峦如聚，波涛如怒”向我们展示了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。（
例2【2015年贵州省遵义市】请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
【解题方略】
答题时，首先要对全诗的主旨和意境氛围，有一个准确的判断，同时在描绘画面的过程中，要对原始内容进行合理的想象与补充。在答题中一定要注意题目要求，严格按照命题的题干指令规范答题。如例一
考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。合理想象，生动表达即可。
例2将阅读理解、想象联想跟语言运用结合起来，在描绘之前，先要充分地理解主旨，然后通过想象，用生动的语言再现出画面。展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠于原诗；二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。
【答案】例1眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。
例2运用夸张手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
NO5词句欣赏
【考点阐释】
对诗句中精美的词句或精当的词语的运用进行赏析
【精题回放】
例1（2021年黑龙江省龙东地区）请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。
例2【2021年湖北省十堰市】 请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
【解题方略】答题前仔细研读原诗，准确理解诗词主旨或情感；认真审读试题，准确把握题目要求的赏析角度和相关要求，对原诗中相关的表现形式，（例如叠词的运用、色彩的搭配、画面的建构、动静结合等手法的运用等）。注意不仅要分析其语言形式，更要结合语句写出其表达效果。
【答案】
例1示例一：此句运用了拟人的修辞方法。用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要。
示例二：此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
示例一：炼字角度：“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。
示例二：修辞角度：运用对偶的修辞手法。写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点（或：登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明）。
示例三：内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
NO6手法分析
【考点阐释】
对诗句中运用的修辞手法和表现手法进行辨识和分析
【精题回放】
例1（2021山东潍坊）4. 两首诗最后两句表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。
（原诗《夜雨寄北》）和《秋思》
例2【2021年广西柳州市】 颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？）（原诗李商隐《无题》）
【解题方略】
辨析修辞手法和表现手法一般没有问题，分析其表达效果时，需对全诗主旨、意境和情感的准确把握为基础。例2除了正确辨识对偶，双关、比喻等修辞外，好要对作者当时的境遇及其思想有所了解，这与平时的文化积累很有关系。答题的时候，一般在准确辨析之后，需结合具体语境做解释，然后再结合全诗和作者经历写出其表达效果
【答案】
例1《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。
《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，寓情于事的表现手法。“复恐”二字，刻画心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容。“又开封”的动作写出了诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的眷恋熔铸在了临行前因担心又开封的行为中。
例2运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。
NO7情感体味
【考点阐释】
理解诗词所抒发的情感或概括其感情基调
【精题回放】
例1（2021·湖北省荆门市）全诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简析。（原诗陆游《感旧》）
例2【2021★四川资阳】 诗歌尾联抒发了诗人哪些情感？（原诗陆游《游山西村》）
【解题方略】
第一步，明确诗歌的题材。每一类诗歌题材都有自己特有的感情基调，把握诗歌题材的情感分类，有助于快速而准确对诗歌情感做出判断。常见的诗歌题材有：山水田园诗、边塞征战诗、赠友送别诗、羁旅思乡诗、咏物抒怀诗、咏史怀古诗、即事抒怀等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。例2 由“故乡声”判断是“羁旅思乡诗”，由此判断诗人的情感是思乡的 。
第二步：要充分解读诗词题目，后面的注释文字及相关材料的提示，了解作者及其写作背景。如例1，要了解白居易作为地方长官，“顿疏万物焦枯意”，是为农人大有的心得到缓解，标表现的是关注下层百姓的情怀。
第三步：借助诗中景物特点，诗歌意境以及能够表露诗人情感的诗眼或议论抒情句子来分析，有时还要借助典故来理解。如例1由“稼穑丰”课判断是人的喜悦心情。
第四步，分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。
答题模式：通过 …… （诗歌内容），描绘了 …… 景物。展现了 …… 景象，抒发了 …… 感情。
【答案】
例1该句采用虚实结合的手法，作者虚写梦回边关，实写身居乡野，表达了作者壮志难酬的无奈与凄苦。
例2示例：从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗花明又一村”可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑”“丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民的赞美；从“箫鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从“柳暗花明又一村”看出诗人虽遭遇挫折却心有希望、豁达乐观。
NO8形象塑造
【考点阐释】
理解诗词中人物形象、性格特征及其表达作用
【精题回放】
例1（2019·山东枣庄）7诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（原诗柳宗元《江雪》）
例2【2018·湖北襄阳）】 词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的__________，后者抒发的是强烈的爱国情感。(2分)（原诗苏轼的《江城子·密州出猎》）
【解题方略】
反复研读全诗在整体把握的基础上，根据相关诗句中对人物动作、神态及心理的刻画，结合题目要求正确解答即可。例2要结合词的上片来分析，通过“老夫聊发少年狂”这句总领的句子，可以看出作者的性格特点是“狂气”。
【答案】
例1.孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等）。
例2少年狂气（狂气）
三．技巧精炼
（2021甘肃威武）阅读下面诗词，完成题目。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

请从下面两首诗中任选一首，使之与上面两首诗词组成一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？

残梦 陆游 从军行（其四） 王昌龄
少时铁马蹴河冰，老去摧藏百不能。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
风雨满山窗未晓，只将残梦伴残灯。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
答：
【2016年湖北省鄂州市】（一）阅读下面的诗词，完成9―10题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（2分）
答：
10．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：
【2016年江苏省苏州市】阅读下面这首词，完成5-7题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。（2分）
答：
6．本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）
答：
7．下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（ ）（2分）
A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲妆州作》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
【2016年云南省昆明市】（一）诗歌赏析。品读下面的宋代词，按要求回答问题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
8．本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的概叹，你对此如何理解？（3分）
答：
【2015年湖南省郴州市】二（一）古诗词赏析（8分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9．这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？（4分）
答：
10．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。（4分）
答：
【2014年贵州省安顺市】（一）阅读宋词，完成10-12题。（7分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
10、从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国 （2分）
答：
11、赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。（3分）
答：
12、这首词抒发了作者怎样的思想感情 （2分）
答：
【2014年江苏省徐州市】（二）古诗词赏析。（3分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
9．对上面这首词理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B．上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
【2013年广东省广州市】12．阅读下面的宋词，然后回答问题。（5 分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
⑴“了却”“可怜”分别是什么意思？
答：
⑵“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？
答：
【2013年山东省淄博市】9．阅读下面这首词，完成后面的问题。（3分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
答：
【2010年湖南省娄底市】二（4分）诗词鉴赏
破阵子·为陈同甫作壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
⑴这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2分）
⑵这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）
答：
技巧精炼答案
（2021甘肃威武）
【答案】
示例1：我选择《残梦》。因为这首诗与上面诗词的主旨基本一致，都表达了作者矢志报国、驱逐金人、收复中原的愿望，表达了作者壮志难酬的抑郁。
示例2：我选择《从军行》。因为《从军行》与上面两首诗词在内容上同中存异，都表达了矢志报国的决心；同时也有不同之处。《从军行》还描绘了戍边将士生活、战斗的场景，抒发了他们奋勇杀敌的豪情壮志。
【解析】本题考查赏析诗歌内容和主旨的能力。《十一月四日风雨大作》：作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情，希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》：这是辛弃疾寄好友陈亮（陈同甫）的一首词，词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者矢志报国的决心和不能实现收复中原的理想的悲愤心情。《残梦》：首句写梦境，回忆铁马冰河的战争经历。次句回到现实，年华老去，报国已无能为力。第三句写景，风雨满山，天色未明。末句抒情，表达了自己空有一腔报国之志却已白头的愤懑之情。《从军行（四）》前两句写景，表现了边境的荒凉与苦寒。第三句叙事，表现战事的惨烈。末句运用直抒胸臆的写法，表达了强烈的爱国热情和建功立业的豪情壮志。由以上分析可知，可以选择《残梦》与上面两首诗词组成一组阅读材料，因为这三首诗词感情基本一致，都表达了作者作者矢志报国的决心，也隐含了壮志难酬的悲愤之情。也可以选择《从军行》与上面两组诗词组成一组阅读材料，因为这三者同中有异，可作比较阅读。《从军行》除了表现一心为国、建功立业的豪情壮志以外，还描写了边塞恶劣的环境，表现了战事的惨烈，再现了将士们奋勇杀敌的英姿。
【2016年湖北省鄂州市】
【答案】9．比喻，（1分）形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。（1分，意思对即可）
10．“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。（每点1分，结合词句分析加1分，意思对即可）
【解析】9．了解常用的修辞手法。根据诗句来判断“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是比喻。阅读诗歌把握诗歌内容，然后结合诗歌内容，分析其作用，使用评价性语“生动形象”。
【解析】10本题考查学生分析作者的情感，首先要了解此诗句文字上的意思。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名，可怜已成了白发人，从“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了此人想要收复国土、建功立业的雄心壮志，从“可怜白发生！”一句，表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
【2016年江苏省苏州市】
5．【答案】示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。
【解析】本题考查诗歌的理解。解答是需要根据句意理解诗歌的表面意思，揣摩语句中所包含的修辞手法，并能够用自己的语言呈现出丰富的画面。
6．【答案】对比，抒发了诗人壮志难酬的悲愤。
【解析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现。
7．【答案】D
【解析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想情感。
【2016年云南省昆明市】
【答案】词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到观实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。（意近即可）
【解析】此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解．
本诗大部分是写作者的军旅生活和收复失地的愿望，洋溢着豪壮、悲壮的气氛．但回归现实后看到自己的满头白发，有力不从心．
【2015年湖南省郴州市】
【答案】9．这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。（评分标准：4分。每问2分，意近即可。）
【解析】本题考查学生分析诗歌的能力，根据蕴意联营以及沙场秋点兵，分析出上片写的是军旅生活，根据“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”分析出下片写的是战争场面，跟最后一句“可怜白发生”前后情感形成的鲜明对比，我们就可以归结出本次表达的作者的思想感情，既有为国建功立业的豪情，又有怀才不遇，壮志难酬的悲叹。回答此题，具体问题具体分析不能仅看一般规律，那样会将作者建功立业的情感丢掉了。
【答案】10．“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。（评分标准：4分。能从题材、情感、语言风格等方面分析，意近即可。）
【解析】本题考查学生理解诗歌内容的能力，这首词是以军旅战争为题材，主要写的是军营生活，通过回忆战争场景来表现自己，向为国建功立业的雄心壮志。辛弃疾也想以此来抚慰他的好朋友陈东甫，希望他能和自己一样，所以无论从题材上还是思想上都是一首壮词。
【2014年贵州省安顺市】
10．【答案】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营
【解析】体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用典故，表达词人念念不忘报国。
11．【答案】运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。（军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高昂，欢欣鼓舞。）意思对即可
【解析】考查句子赏析。赏析先找修辞手法。经常用的是比喻，拟人、对偶、夸张、对比、排比，结合句子和修辞手法特点解答即可。
12．【答案】抒发作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。（表达了作者壮志未酬身先老，空怀一腔报国之志的悲愤之情，）意思对即可
【解析】学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处“可怜白发生！”写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老，空怀一腔报国之志的悲愤之情。
【2014年江苏省徐州市】
【答案】9．（3分）C
【解析】不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。
【2013年广东省广州市】
【答案】12．⑴了却：完成。可怜：可叹。
【解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。
⑵醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
【解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。思想感情题答题步骤：①展开联想和想象，描绘诗句内容；②概括诗句构成的图景或意境；③分析表达了诗人什么样的思想感情。
【2013年山东省淄博市】
【答案】9．抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。（共3分，“年岁渐老”“壮志难酬、报国无门”“悲愤”三个要点各1分）
【解析】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“可怜白发生！”一句中可以得出作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
【2010年湖南省娄底市】
【答案】⑴ 梦幻（梦境、理想）（1分）现实（1分）
【解析】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．“醉里挑灯看剑”、“可怜白发生”是写现实的；“梦回吹角连营．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声．沙场秋点兵”、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊．”是写梦境．
【答案】⑵抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、壮志未酬的悲愤（1分）。
【解析】（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊．”是写梦境，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，“可怜白发生”一句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤．虽无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的激烈．结句抒发壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情．整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情．