统编版语文二下 2找春天 优质课件

(共46张PPT)
找春天
引入新课
春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块儿去找春天吧！
春天在哪里呢？
春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
引入新课
字词识读
组词：冲动 冲刺
造句：洪水所到之处，房屋全被冲毁。
部首：冫
笔画：6
chōnɡ
字词识读
组词：寻找 搜寻
造句：小朋友到小河边寻找春天。
部首：彐
笔画：6
xún
字词识读
组词：姑娘 姑姑
造句：我的姑姑是一名教师。
部首：女
笔画：8
ɡū
字词识读
组词：姑娘 娘亲
造句：她真是一个好姑娘。
部首：女
笔画：10
niánɡ
字词识读
组词：仔细 仔密
造句：小华正在仔细检查家庭作业。
部首：亻
笔画：5
zǐ
字词识读
组词：吐出 吐字
造句：小鲤鱼正在吐泡泡。
部首：口
笔画：6
tǔ
字词识读
组词：柳树 柳条
造句：春天到了，柳树发芽了。
部首：木
笔画：9
liǔ
字词识读
组词：荡漾 游荡
造句：一阵风吹过，湖面上荡起了微波。
部首：艹
笔画：9
dànɡ
字词识读
组词：桃子 桃花
造句：又红又大的桃子真惹人喜爱。
部首：木
笔画：10
táo
字词识读
组词：杏树 杏花
造句：奶奶家的院子里有一棵杏树。
部首：木
笔画：7
xìnɡ
ǎo
xiū
袄
羞
遮
姑
fú
chù
jiě
dù
符
解
嫩
触
ɡū
zhē
nèn
tuō
脱
探
tàn
juān
鹃
掩
yǎn
杜
xún
寻
字词识读
chōnɡ （冲锋枪）
chònɡ （冲着）
冲
cánɡ （捉迷藏）
zànɡ （藏族）
藏
多音字
字词识读
春天：又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
姑娘 ：未嫁的女子。
仔细：（形）①周密；细致：～考虑。②小心；当心。③ （方）俭省
字词识读
秋千：（名）一种运动和游戏的用具，在木架或铁架之间系上绳索，下面拴一块长板。人在板上用力蹬以来回摆动。
野花：指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。
柳枝：树木的枝条。
桃花：即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。
杏花：蔷薇科杏属植物。
字词识读
开始
下一个
女人
姑娘
妇人
未嫁的年轻妇女指的是
姑娘
xīnɡ
xǐnɡ
杏树读音是 __________ 。
xìnɡ
xìnɡ
下一个
永远
总是
为了要见到或得到所需求的人或事物而努力的意思是_________ 。
寻找
寻找
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
课文解读
这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色。
说一说课文主要写了什么？
课文解读
说一说，课文可以分成几段？
课文解读
第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来了。
第二部分(第2－7自然段) 我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。
第三部分(第8自然段) 我们找到了春天，感受春天。
课文解读
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。
课文解读
本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？
课文解读
春天来了！春天来了！
说说文章开头的作用？
文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。
课文解读
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
三个动词
表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
课文解读
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
这句话运用的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。
比喻、拟人
春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。
课文解读
照样子，仿写AABB式词语。
遮遮掩掩 躲躲藏藏　
_______________________________________
高高兴兴 认认真真 明明白白 日日夜夜
仿写
课文解读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。
拟人
课文解读
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
这是个既生动又形象的句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。
作者为什么把野花比作春天的眼睛？
比喻
课文解读
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。
树木长芽时的动态
课文解读
什么是比喻句？
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
课文解读
比喻句有什么特点？
常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。
课文解读
比喻句有什么作用？
课文解读
可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。
你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？
拟声词
课文解读
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？
描写动作的词语
课文解读
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。
你从这句话中体会出了什么？
拟人
课文解读
找春天
春天的特点
寻找春天——脱、冲、奔
小草 春天的（眉毛）
野花 春天的（眼睛）
嫩芽 春天的（音符）
小溪声 春天的（琴声）
找到春天 看 听 闻 触
发现春天
热爱春天
课文解读
主题概括：本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
课文解读
打
荡
一阵风吹过，湖面上____起了微波。
荡
下一个
拟人
比喻
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
运用了什么修辞手法。
下一个
比喻
拟人
小草从地下探出头来，运用了哪种修辞手法？
感谢您的倾听
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